一，提起線上教育，很多人容易聯想到網路上的公開課，我們就先好處。說一說從2010年開始，國內先後多家影片網站把名校公開課的影片搬到了網上，開始教育資源共享。透過這次疫情也讓我們對網課有了深入的瞭解！

在觀看這些內容的時候，我們仍然不是課堂的參與者——我們無法向老師提問，老師不知道我們聽課的狀態，即便能夠反覆觀看不明白的影片部分，老師並沒有根據我們的疑問提出針對性的演繹和解答。

那麼如何解決這個問題呢？隨著短書平臺互動直播課堂的出現，這個問題不攻自破。在短書平臺的互動直播課堂裡學生可以隨時向老師提問，老師可以在直播中給出針對性的解答。

這種實現生生互動、師生互動的直播課程形式儘可能地還原了真實的課堂，甚至就互動來說，互動效果更好，因為學生不用因為害羞或者不好意思提出自己的問題，在網路上，可以更加暢所欲言地提問。、

除此之外，教室不受現實條件的限制，上課的人數不再受限於教室的大小，上課的學生也不再受限於特定人群、特定的地區。短書是專注於知識付費與教育培訓的平臺，專注於成為知識變現技術服務商，為各位自媒體人、教育者、培訓傳播機構等提供更加穩固的技術支撐與更加精細的運營解決方案。

二 再來說一說弊端 線上教育目前存在的一些不合規範的現象，從業人員素質和水平的完善需要一定的成熟時間。線上教育同樣也面臨著 線上教育成本高，老師教學互動差，學生和家長粘性差。

三，但是隨著各種科技的進步，咱們老百姓對於事物的接受能力越來越強，我們國家越來越強大，教育萬變不離其宗，希望同學你好好加油，早日成為棟樑之才！

高三下半期綜合能力要求很高，無論是哪家輔導機構也不如自己學校老師的網路直播課。如果學校老師有安排的話，可的直接聽老師的課。網課的話，個人認為你得認清自己需要的層次，明確個人學習重點。這兩家機構我不瞭解，應該都有針對性的輔導。最重要的是自已肯下功夫，能堅持住啊。藝術生的文化分數要求不同，自己靜靜地做幾套綜合性模擬題更有必要。所謂師父領進門，修行在個人。下半年，刷題就是修行啊。