準確地說，老師的批語是不對的，可能是老師粗心了，或者老師也沒有注意到語素構詞能力這一問題。如果沒猜錯，老師的意思是與“子”組詞應讀輕聲，如“桌子”、“椅子”、“房子”，不是發陰平一聲。而您教給孩子的組詞是對的，讀音確實是上聲。

下面主要說一下，引起讀音不同的原因:

語素是最小的音義結合的語言單位，也是最小的語法單位，但其不能單獨使用，主要功能是作為構成詞語的材料。根據不同的分類標準，語素可以分為好幾類，因為語素的不同，在詞中起到的作用不同，有時就會引起讀音的差異，如提問中您提到的這個“子”。

實語素指有實在意義的語素，表時間、地點、處所，如“今”“這”、“那”等。虛語素指沒有實際意義的語素，只表示語法意義，又叫做詞綴語素，常見的有“子”、“們”、“頭”。當作為虛語素出現時，讀輕聲。比如“屋子”、“面子”、“你們”、“我們”、“裡頭”、“外頭”，這些虛語素都讀輕聲，這是言語交際中常見的。正是我們對此太熟悉，往往容易忽略這一有意思的語言現象。

成詞語素又稱自由語素，指的是能夠獨立成詞的語素，也可以與其他語素組合成詞，如“牛”、“山”、“水”。不成詞語素指不能單獨成詞的語素，必須和其他語素組合才能成詞，如“子”、“者”、“阿”等。“子”作為不成詞語素又是特殊的，因為它的位置相對固定，一般出現在詞尾，且讀輕聲。而“者”雖然也是不成詞語素，但出現時讀音是不變的。

那麼，是不是所有含“子”字的詞都是輕聲呢？顯然不是，除作為虛語素和不成詞語素出現時，“子”的讀音是上聲。如“才子”、“魚子”、“子女”、“妻子”、“男子”、“女子”等等。

所以，您的輔導是正確的，沒有錯誤。老師批改有疏漏，簡單地認為與“子”組詞要讀輕聲。您之後再給孩子講一講，讀音就是上聲，輕聲也有，但情況不同，老師的批語也有錯誤。