先考個初中數學的教師資格證，然後好好研究初中英語教材和中考真題，只要努力，機會是有的，人也需要夢想。我29歲開始學英語，31歲進入新東方，一直做到現在月薪5萬。

咱倆一樣大，但我已經在培訓機構工作七八年了，這個年齡進培訓機構有點尷尬，小機構，創業型的應該還好，大機構基本不太願意招了

欲想殺敵，先練本領。

作為沒有經驗，想去當初中數學老師。我給你幾點建議。

第一是夯實基礎，充分掌握初中數學教學內容，考試導向，你必須對初中教材體系瞭解透徹，形成完整的中學數學知識體系，方法技能，能抓住考試大綱的導向，分辨出哪些是基礎，哪些是重難點；

第二是學習教育教學方法，因為好的方法論能幫助你更好更快的將你所掌握的知識技能傳達給學生，達到更好的教學效果。

第三是修生養性，培養細心，耐心，平和的心態，因為你真的不知道你會遇到什麼樣的孩子；

第五就是樹立自身形象，這個形象不僅是衣著打扮，也包括教學標籤和特點，要想在教培行業有所建樹，除了自身硬技能真本事之外，還要懂得把自己的特點包裝和最佳化，形成品牌效應。

小的機構可能會考慮，但有一定規模的可能會拒絕，一你沒有教師資格證，二沒有工作實戰經驗，三年齡太大，可塑性不強，還是選擇其他行業吧。如果一定要選這行，必須認真對待，放下年齡或社會經驗的優勢，從頭做起！

這一題的回答到目前我沒有看到一個公平合理的答案。

1.關於教師資格證

不論是考編制還是去機構，教師資格證是第一關。我不否認有很多小機構只要你講得好有沒有證無所謂，但問題是你自己本身沒有經驗，你需要透過考這個證真正瞭解教師行業。

當老師真的不是會做題就行。（這一點我在後面詳細說）

2.關於編制

31歲倒也不大，但是大多數編制考試上限是35歲，所以你要真想考編制就儘早，因為也沒那麼容易就一考一個準的。

編制的好處在於它穩定，旱澇保收，晉升空間和渠道大多數是以年限為關卡，工作時間相對穩定，人際關係相對簡單，有一定的社會榮譽。最主要的是，學校裡的教育系統是比較規範的，尤其是聽課評課，專業的老師提出的意見和建議是非常實用而且有效的。

不過呢，編制裡按資排輩是比較明顯的，的確很多老教師有自己獨到的教學方法有自己的建樹，但也有那種只是混的年頭久的，你行不行都不能壞了規矩。

而且我最煩的是行政事務佔用過多的課餘時間，各種開會，沒有意義的評比，參加什麼健美操、演講的比賽，還有就是浪費寶貴的時間觀看神奇的示範課。（示範課這個我真的想吐槽，但有點偏題，下回再說吧）我真的願意把這些時間拿來改作業、備課、整理資料，去聽聽網課或者聽別人的課。應付這些真的很費時間也對自己教學能力的提高意義不大。

初中數學的知識體系內容和題型相對容易把握和駕馭。可以嘗試。

首先要熟悉一下初中三年的全部教材的知識體系，越熟悉越好，要能把握各個知識點之間的聯絡和銜接。

然後做大量的《五年中考，三年模擬》習題，熟悉中考題型，中考常考的重點知識，難點知識。

一般而言，普通機構的普通老師，因為不是名師，所以面對的學生，應該不是拔尖，反而是補差居多。

在充分熟悉中考題型和知識的銜接以後，接手學生後，要了解學情，要求學生把做過的作業和答過的期中期末的試卷帶過來。

看學生作業，瞭解學生基礎知識的掌握情況；看綜合答卷，瞭解學生運用知識的能力，以及存在知識誤區，知識欠缺的地方。

在輔導的過程中，從學生的知識基礎和認知水平出發。講完例題，學生會做例題後，型別題跟進；在這一過程中，彌補學生以前的知識漏洞。

型別題完全掌握以後，可以做形式變化的綜合題，提高題。這一過程中，傳授解題方法要點。

每個過程中，一定要精心選取，佈置有實效的典型題做作業，及時檢查作業。發現學生存在的問題，解決問題。

輔導學生一定要用心，一定要認真，一定要耐心。下點功夫去思考，如何才能提高學生的成績。要對得起家長付出的補課費，為學生，為家長，更是為了自己。

每個學生和家長的背後，都有很多潛在的客戶。當輔導過的學生成績有所提高以後，輔導老師就會漸漸名聲在外，路就寬了。