可以分幾個方面想，學生寫作業是為了成績，是為了自己的未來能夠有一份拿的出手的成績單，能夠有一份賺錢的飯碗，歸根結底是為了他自己，我們做家長的可以在孩子平時不忙的時候帶他們出去瘋出去玩，來彌補過年時的忙碌，勞逸結合方能更好的發展

怎麼說呢，這是存在很久了的矛盾。學生髮假想要玩，放鬆。老師想要學生成績好，自己也就有前途，有面子。但總的來說，這是對學生有好處的，也不存在說天天寫也寫不完的情況。只有學生自律，家長好好監督，一天寫一點作業，合理安排好，在假期過半的時候就可以寫完了。總之，沒有寫不完的作業，只有不想寫作業的人。當然，如果作業的確很多的話，可以幾個家長一起去跟老師溝通，適當減少一下量。

怎麼就算過好年了呢？不同的人生觀，有不同的看法。

就現在中國教育現狀，尤其：高考的存在。如果你想出人投地，從小學就應該拼了，甚至有些家長從幼兒園就開始拼了，比如：讓孩子上學前班——他們是為了更好的上小學。從而以更好的成績上中學。直到更好的大學。

再說“過好年”這一問題，是不是隨心所欲就算過好年了呢？那麼，對於學生來說，在這個應該以娛樂為主的年齡，我們可以任意放縱自己去玩樂嗎？沒人控制你。你可以，你可以不寫作業自由玩樂。

但是，對自己負責的學生，不會這樣做。對孩子負責的家長也不會允許孩子這樣做。人生如果有八十年。學生是在用12年的辛苦換來６8年的幸福。再苦，也值得。何況——苦嗎？

所以，如果你把學習當成一種獲得優等人生的途徑時，你會認為，過年最幸福的事就是：好好利用假期來超越別人，而不是利用假期好好打手遊。如果學生天天加班寫作業，那應該祝賀他：你的這個年有意義。你過年，真的是長了一歲。因為你獲得了比別人更多的訓練與知識總結。

首先，我覺得這個問題的表述不是很確切：“年也沒過好”。怎麼來衡量年過得好不好呢？吃好，喝好，玩好?我不知道你的衡量標準。再就是，作業再多，也不會多到你大年夜還要做作業吧？

我是這樣看待的：一，今年學生（特別是畢業班）開學早，和這個學期比以往時間短有關係。開學就三月多了，離中高考還有九十天。時間緊任務重，所以開學也提前。

二，作業是根據放假時間來佈置的，總體不會超過學生的承受能力。最關鍵的應該是根據計劃，把作業放在每天每天去完成，而不是前期瘋玩，後期惡補。

三，年過得好不好在於個人的主觀感受，就像一個人幸福不幸福一樣。每個人有自己的衡量標準不能一概而論。

問題描述不是很清楚，大部分小學初高中開學都是過完正月十五以以後，學生天天寫作業的情況也許存在，主要分那一個年級和階段的學生，我因為主要有以下幾個方面的原因！

一是學生和家長要擺正對學習特別是加班寫作業的態度。寫作業是為了鞏固學習的效果，如果說學生在學校學習的很好，假期寫部分作業一定非常輕鬆，也不會當成負擔，反之，個人寫習不得法，感覺作業難度大，就會出現天天做作業，天天難過的情況。

二是家長引導好孩子制定科學的學習寫作業的方法，統籌兼顧！寓教於樂！特別是學習能力相對弱一點的學生自理能力也弱，家長要及時做好孩子的心理疏導工作，不但制定好學習計劃，還要學習科學的學習方法，提高學習效率。

總之對待學習和寫作業主要是要學生養成良好的學習習慣，培養孩子各方面的能力素質和興趣愛好，使孩子既有學習的壓力又有放假過年的樂趣！達到學習和放假玩耍兩不誤！

何止今年開學早，每年都這個時候開學。但是開學兩天了，我發現只有少部分學生來了之後才開始寫作業，大部分學生假期裡都已經完成了。

加班補作業是因為在規定的時間沒你沒有完成你的作業，並不一定是因為作業多。也許是你做題速度慢，寫字速度慢，這都是原因。

這個可是個偽問題哈。

首先，不是今年開學早孩子們就天天加班寫作業。其實，孩子們即使開學晚一些，他們還是會如此。如果說因為作業沒有過好年，假如作業有眼淚的話，估計都要委屈得流成河了。就我身邊的孩子來說，放假後天天做作業的不多。即使有，也是效率不高或者回家不想做事，又想看電視玩手機打遊戲一邊做作業一邊磨洋工的。

現在很多孩子的情況是，平時學習太緊張，一放假，徹底放鬆，因此留著大多數作業在馬上開學這幾天“打突擊”，那是忙到深夜到凌晨甚至是通宵達旦都不為過哈。

其次，年沒過好不能怪罪作業。我也給孩子佈置作業，但要求孩子儘可能年前做好，因為年前每天的作業量大概是15到20分鐘量的樣子，年後吧，則沒有安排作業量，因此年前把作業做好的話，這個年會很舒坦的。

作為家長或者社會上的一員，對孩子寒假作業這個問題，還應該理性分析，鼓勵孩子有計劃地完成，畢竟這是鍛鍊孩子安排自己生活的大好時機。千萬不要跟著孩子抱怨，否則哪怕老師只佈置了一篇一個小時就可以完成的作文，也可能因此而折磨孩子整個寒假。

正常情況下，假期作業不會多到每天都需要加班才能寫完的狀態。如果出現這種情況，通常是孩子沒有合理規劃好假期的時間所致，與開學的早晚也沒有太多關係，老師一般會根據假期的天數留作業的。