關鍵要搞清說語文基礎還是作文弱。如果是基礎弱就要分析是哪塊弱，比如默寫名句得分少就督促背誦和默寫，是課文理解弱就抓這一塊等等；如果是作文差，就看是思路不開闊還是寫人記事不生動。總之要知道癥結才好對症下藥。適當找人輔導一下也是畢要的，不要聽信輔導無用的瞎話。

孩子的成績保持中上等就很不錯了，一直把自己的要求和希望放在孩子分數的高低上，是很不理智的，不要以分數的高低來評判孩子的智商和前途，分數是孩子綜合素質中的一小部分體現，而不是分數高就是優秀了天才了，真正的優秀孩子是品學兼優，有自己的理想，有自己的愛好興趣，有自立自強的實用型人才，而不是在懷抱里長大的“高分數的優秀人才”，孩子的智商和前途主要是在實踐中、生活中的做人做事的具體表現上，而不是體現在高分數上！

語文能力，是閱讀、積累和綜合表達三位一體的綜合能力。考試得不到滿分是正常的。這證明孩子的閱讀量還不夠，閱讀水平（理解能力）還有待提高。

如果考試內容是最近才學過的，就要幫孩子找找丟分的原因，以便引起注意，預防下次犯同樣的錯誤。如果考的是沒學過的文章，那可能就是理解的問題。

作文的能力和閱讀水平成正比關係。文章的遣詞造句和層次結構都是相通的，熟能生巧，閱讀和寫作能夠相得益彰。

初一孩子，語文每次考100分應該屬於上等生。

這類學生，比較粗心，平時上課和考試都不夠細緻。考試時這道題丟一分那道題丟半分，累積起來就是十分二十分。

語文尖子生基礎知識部分是不會丟分的，閱讀部分允許丟三至五分，作文只可丟十分。

若想提到百分以上，可從以下幾方面入手:

一、書寫工整，卷面整潔，可提1一3分。

二、做題時細心嚴謹，做到基礎知識不丟分。

三、合理分配時間，避免前松後緊，避免閱讀和作文答題草率粗糙，作文能達到一類文不難。

四、平時多限時訓練。

語文總分120，每次都100分，應該算是基礎知識牢固、成績上等的學生了。

如果還要提高一點，從作文方面去想辦法，同時卷面整潔，字跡好看，都可以加分。但基礎知識還是最最關鍵的，需要鞏固並加深。