這個問題困擾許多家長，要求不要更換老師，學校已經有了安排，牴觸新老師，又怕今後孩子受委屈，新任課老師一定會重新和孩子磨合，老師孩子有一定需要相互適應的時間，怎樣做到互相兼顧？更需要給家長一個合理的解釋，人性化多做工作，讓家長學生都比較滿意，才能把今後孩子的學習生活提高到一個新的臺階。

我是農村教師，情況可能不一樣。很多時候都不用解釋，原因是學生大多是留守兒童，父母不在家，在家的只有爺爺奶奶等老人。大多數家長很少來學校，有些就重來都沒來過。很多次我在校門口遇見家長來找學生，問他孩子是哪個年級哪個班的都不知道。你說這些家長會在意孩子的班級換老師嗎？

說真的，農村的教育提不上來跟環境有很大的關係。家長不重視，只知道把學生送到學校就完事，老師再牛也不可能把每一個學生都教得成績很好吧。

作為班主任，我其實比較討厭頻繁換老師的。比如說我們班初一升初二時，語文，英語，政治，歷史換了老師，初二升初三又換了語文，英語，政治，歷史老師，學生的學習態度和以前完全不一樣。頻繁換老師對學生影響太大了，雖然我們班只是很普通的班級，每年能考上高中的學生一個班也就三四個（考上縣高中），但是對學生的思維、邏輯發展有很大影響。對班主任的管理影響最大。

個別班換老師可以理解，因為老師也有人事變動。實話和家長解釋相信家長也會理解的。

學校的事，有必要給家長解釋嗎?家長管理學校?家長主導學校?那條法律給予家長這個權力?怎麼解釋?用什麼方式解釋?學校的任務是教育學生，從什麼時侯開始學校的事情要給家長彙報了?別拿學校和老師說事了，不要再給老師增加不必要的事情了，更不要隨意插手中國的教育了!讓教育迴歸自我，迴歸自主權!

學校開學前必須深思熟慮，考慮周全，調配好老師。對於不滿意的家長，趨之以理; 若家長不配合，只能告訴他，就這些老師，你來統籌安排，學校依你的方案執行。

學校調配老師是正常的工作，為什麼一定要向家長解釋，難道讓家長來決定學校的工作嗎?這個問題本身就有問題。當然學校調配老師是要慎重考慮的，認真對待，要考慮原老師和調配老師的特點，做好學生情緒管理，科學調配就可。

首先強調因為學校全域性或者前任班主任身體原因（如果是產假）這學期由您來任這個班的班主任，第二，要在家長會上介紹您的優勢和特長。第三，介紹你在接班這幾天所做的有關了解學生的工作，一定摸清楚那些“刺頭”家長，瞭解孩子的情況，給家長後天關於孩子情況，家長會覺得你是個認真負責的教師，會更放心些。

這個事已經過去20多年了。有一天，二位學生家長，到學校找校長。“校長，我的孩子不知怎麼回事，這幾天說話總是結結巴巴的 。校長說：是不是你給他壓力大了，使他精神緊張了。“沒有，真的沒有！

”噢，我明白了，你的孩子沒有事，過一個階段就好了。於是，在這既不是學年轉換，又不是學期終了的時候。這位班主任就換了一個新的工作。

問題語焉不詳，是誰要更換教師，家長、學生還是學校？

如果是學校要更換教師，那是學校出於工作需要而作出的正常人事安排，不用向家長做任何解釋。

如果是學生或家長要求更換教師，那就有些離譜了。教師人事安排什麼時候輪到學生和家長來拍板決定了？學生和家長可以從自己的角度評價某位教師的工作，有向學校反饋意見的權力，但不能干預學校的人事安排。

作為學校，收到了家長和學生的意見，應該對他們所反映的情況進行調查核實，然後向相關家長和學生公佈調查結果。如果被反映的教師確實存在問題，得根據情況對相關教師進行包括約談、批評、調換崗位的處理。如果教師本身並不存在問題，也得維護教師的正當權益，向反映問題的學生和家長說明情況。如果家長或學生無中生有、無理取鬧，得依法依規進行嚴肅處理。

半路換主科教師，肯定有一定的原因，如果不是特殊原因，學校是不會換來換去的。既然要換就要跟家長解釋清楚，希望家長和孩子都樂於接受，要不然孩子們換新老師需要一段時間適應，適應不了，可能會產生厭學情緒，到時候就比較難調整了。我個人認為可以這樣跟家長溝通：

一、給家長或孩子們巧妙的說清原因，不管什麼原因，一定說一些正面的積極的因素，讓家長和孩子理解換老師是工作需要。

二、不貶低原來老師，積極介紹新老師的優秀之處。以前也曾遇到過幾學期換老師的現象，孩子們哭的一塌糊塗，這時候要抓住孩子們的留戀心理，讓家長給孩子們說清原來老師要從事更有利於老師成長的工作，大家要大度一點，為老師祝福，不能耽誤老師工作。同時多給孩子講講新老師的優秀之處，讓孩子感覺換的老師跟原來老師一樣優秀，孩子們可能感覺會平衡一點。

三、建議家長多給孩子們溝通，幫助孩子們儘快融入到新老師的課堂中間去，儘快消除陌生感和排斥心理，從而更有利於孩子成長。

四、建議家長給孩子們說說利害，上學的路還很長，今後還會遇到新老師，還會到新環境中去，大家要學會盡快適應，這也是一次鍛鍊大家適應能力的機會，希望大家儘快適應，誰適應的快，誰就會很快進入到良好的學習狀態中。

培訓機構老師流動性並不小，很多做大的機構，在新老師接二手班、三手班都有一套完整的流程和體系，我在此分享給您做參考。

對於換老師的問題，主要有三方面的工作要做：一是要做到教學標準化，二是透過標準化快速打造新老師，三是使用一套完善的換師流程，讓家長在一個月內認可新老師並能重新推動續費和轉介紹。接下來圍繞這三方面給您解答：

1.培訓教學理念；

2.培訓教材體系；

3.培訓講課；

4.培訓課後服務；

5.培訓溝通技能；

1.K12學生年齡特點及指導話術；

2.家長溝通話術|學習類；

3.學管師基本溝通話術集錦；

4.比分數更重要的溝通點——家長溝通話術；

5.K12續費話術；

6.話術培訓PPT，

1.提前一個月讓新老師進班熟悉班級孩子；

2.新老師進班後參與到日常家長溝通、和孩子建立感情的工作中去；

3.新老師進班1周後，由主管打電話告知家長換老師的事情，電話溝通話術的思路為：

1）告知事實。你可以這樣給家長說：某某家長你好，我是某某學校的主管，耽誤您兩分鐘，我們某老師由於家裡有事，準備離職，所以我們安排了新老師進班交接，有1個月的時間讓老師和孩子進行磨合、熟悉，您也看到，這位新老師也是非常專業的。（在通知家長換老師前，一定先讓新老師進班，熟悉家長和孩子，這樣家長已經見過面，排斥和陌生心理會減少）

2）不會影響孩子的學習效果和興趣。話術為：但請您放心，孩子的學習不會因此受影響。學校針對換老師有一套科學的處理方法，首先安排我們這位經驗豐富的老師來代班；同時因為教學體系的管理，以前的老師每週做了學員情況分析表，現在老師雖然走了，但新老師可以透過學員情況分析表，並當面和老老師交接，清楚直接瞭解學員情況；此外，新老師也會在接班前，給家長打話瞭解學員情況和家長期望，保證不會因為新老師的的磨合而造成學員學習效果的影響。

交接流程為：兩次免費複習課讓孩子適應，在上課前新老師會透過學校記錄表瞭解每個孩子的情況，並給您打電話進行一對一的溝通，以做一個適合的成長計劃順利交接。

3）除了以上問題，家長可能有特別喜歡這個老師的，會追問原因，這時站在家長立場表達惋惜即可，並表達對學生的歉意。更有甚者還是覺得學校老師流動率大，從而對學校產生懷疑，覺得一定是學校經營有問題。這個時候有必要告知家長，學校在行業中，老師流動性是相對較低的。感謝家長的理解，也讓家長放心，孩子學習不會受到影響。做了家長溝通，接下來就是校區具體的教學服務了。

4.對教學服務進行加強

對於老師正常離職的班級交接我們都很重視，因為換老師對學生和家長多少有影響的。而這次是老師突然走了，沒有任何交接時間，所以學校更要引起重視，在教學服務上不僅不能懈怠，還要加強服務。

在第一次進班時，需要對自己進行一個完整介紹，包括教學經驗、以前輔導學生取得的成績、教學風格，因為是接二手班，所以初期建議以建立親和力為主，讓學生覺得新老師有趣、課堂活躍；課堂風格建議老師課間和學生聊一聊，在以前的基礎上有所改進，拉近學生距離；甚至可以在前幾次設定一些獎品小禮物，讓學生快速接受新老師；當學生適應老師，家長認可老師以後，適當的嚴格要求還是需要的。

每節課完後都和家長溝通孩子的進步點和薄弱點，以及複習課幫助孩子攻克了哪些重難點；其次是要勤補課，對於效果不明顯、適應不好的學生單獨安排補習，提高學習效果，補習也是讓家長接受新老師的很好的途徑，老師犧牲自己時間單獨給孩子輔導，在家長心目中樹立負責的形象；最後對於某些家長，一直有意見，或者想因此退費，可以採用續費折扣等措施來補償，但一定要告知家長保密性，並簽訂保密協議。

對於二手班的學生，一定要做好教學服務，二手班可以說是一個雙刃劍，這是一個挑戰同時也是機會，做得不好，家長退費不說，當他有朋友問到你的學校，他一定會阻止朋友前來，從而損失掉這個家長背後的少則十幾個，多則上百個客戶；做得好，新老師專業性迅速打造，可以在一個月後進行轉介紹，這種情況是昭然的二手班中最常見的情況，當家長開始抱怨以前的老師哪裡沒做好，而現在的老師做得好，就已經是新一輪轉介紹的開始了。

所以一定要加強溝通頻率，建議制定一個二手班工作表進行監控，對於二手班的老師需要做更多的工作，校長要及時鼓勵並表達感謝，肯定老師接二手班的能力，對於老師可能會遇到的刁鑽問題進行前置，關注老師處理二手班過程中是否受到家長刁難，及時出手襄助，進行談心。

對孩子的關心，教育，老師的思想以及出發點跟父母親是一致的。家長對老師要有信心，哪位老師不想教好學生呢？!不同的老師有不同的教學方法、與學生的溝通方法，也許新來的老師個性更適合你家的孩子。所以，別對新事物抱質疑的態度，相信老師，鼓勵孩子學會跟老師溝通，做朋友。這也是培育小孩與人相處的良方。