從政的父母不想讓自己的孩子步自己的後塵；做生意的父母不想讓自己的孩子疲於應酬；做醫生的父母不想自己的孩子再掂手術刀；做教師的父母也不想自己的孩子繼續當教書匠；……

頂著外界賦予的行業的光環，又深知行業內的痛苦，其中則個只有自己知道。但每個行業都需要，也終究有人去做。這便是圍城。

非教師家庭，想必深深體會到自己所從事的行業裡的心酸。國家大力發展教育事業，又憑著自己的直覺，認為教師應該是一個在社會地位上比較高尚，而在生活上旱澇保收的職業。每年除了雙休日，還有長達三個月的寒暑假。一天也就幾節課，上完課就可以走。整天面對著單純的孩子，人際交往比較簡單，不用那麼多爾虞我詐，也不必深陷所謂的職場潛規則。

然而只要當上教師，裡面的各種心酸都會了解到。

對於老師，國家層面對教育方面的立法也不少，的確有教師法，但其實多義務而少權利，多大餅而少手段，多懲罰而少保護。而且前面還有個未成年人保護法，導致手足無措，但凡有責任心的，處理事情幾乎是遊走在法律的邊緣，稍有不慎就會犯法。吃過虧，索性就佛系，不那麼負責，也就沒那麼多事。

工資不高，壓力很大，社會輿論又不利於教師，所以即便是有人考教師，也是把教師當做最後的選擇，沒考上公務員，進不了國企，去不了其他事業單位。

認為老師職業好的，肯定是買學區房的。上的是最好的小學初中。看到的是一個城市老師最光鮮的一面。紅包家長搶著送，各種任務家長搶著完成，補課家長求著補。一個城市最好學校老師是真的很好，這些學校都是家庭條件好的，家長重視教育的，對老師完全配合，紅包補課收入也多。

但與之相對的另一面就是，偏遠學校老師的無奈，家長學生都把老師當回事，上課沒人聽，教育局佈置的任務沒人配合，打架鬥毆各種事故是家常便飯，操心受累除了工資沒其他收入。

所以考師範也需謹慎，要清楚老師招聘流程，不能去重點學校沒必要當老師。

經商的覺得上班的省心，上班的覺得經商的自由！

都覺得別人的比自己的好，其實一行不知一行的不易。

1.他們覺得教師工作穩定，一旦考上編制用老百姓的話講叫旱澇保收，財政發工資。但是他們不知道教師的工資趕不上一個收銀員的工資，不足以養家，前提是不補課的，全國這麼多老師補課的畢竟少數。

2.他們看到教師假期多，都看到教師有寒暑假，假期比其他行業多。他們不知道放假比學生晚一週，開學比學生早一週，假期還要學習，值班，備課。他們不知道假期是平時工作換來的，沒有午休，早晚上自習，一天不僅僅8小時工作時。

3.他們覺得教師工作輕鬆，每天就上幾節課，他們並不知道除了上課還有很多工作備課，教學計劃，教案，作業批改，作業訂正，公開課，評課，外出學習，差生輔導，調皮孩子的教育，家校溝通，還有和教學無關的工作，要面對各種檢查德育的，安全的，黨務的……，還要填各種表格……接受各種考核……

不過，等你真正去做的時候你會發現其實哪一行都不容易，大家應該互相理解，而不是互相詆譭！

他們只看到表面，不知教師背後的辛酸。在大家眼裡教師是一個很受尊重的職業，但這是以前，現在已經沒這個味兒了，尤其是中職學校，更是地位低的沒法說，工資又少的可憐，我家的孩子，以後我肯定不讓她幹這行，錢少事多地位低。。。