可以說就是為了糊生活而已吧，畢竟它不是正式勞動工，各方面都沒有什麼保障。

目前很多老師招聘也是沒有編制的，但至少會簽訂勞動合同，約定至少一年的勞動服務期限。而代課老師屬於什麼性質呢，就是臨時工而已啊。就是說可能讓你代教三個月或者半年，就可以讓你走了，是沒有什麼勞動保障的。一般都是臨時的人員空缺就會招一些代課的老師，且不說沒保障吧，工資也比一般的正式員工要低很多的。並且一般的福利幾乎是沒有的，而且像基本的保險也不會幫助你購買。

所以在選擇代課老師這個崗位之前，一定要跟傭人的學校好好的瞭解清楚具體的待遇，用工的市場是否有保險之類的，才能夠讓自己的工作有時候保障。不然的話，僅僅是為了找一個工作混幾個月的時間對自己來說是毫無意義的。

不過是否最終選擇這個崗位，要根據你自己的個人情況，是否只需要幾個月的工作時間，或者想體驗一下當老師的感覺，或者是想通過當老師來提高一下自己的能力，都是你自己選擇的理由。

小學代課老師，暫且教教可以，騎驢去找好馬，總比步攆尋馬要強——

小學教學園苑，寧靜又能複習，師生和睦相敬，美在潛心知識積累，以便將來奮起：如想教育園地紮根，必須好好複習考證，功成名就之時，即是正式在編老師；如想尋求高枝，也可複習公務考試，既培養了花朵，又做了善事……如此一箭多雕，靜等美好良機……

至於小學代課，待遇肯定不多，要想變身公辦，還要努力奮鬥；此時呀，打工只是手段，條件、待遇不要多求。只要潛滋暗長，成功貴在等候——我曾經，也在九十年代，做教師十多春秋，後因計生問題卡壓，而含淚另尋他求，後經拼搏奮鬥，如今小有成就……

好文友呀，只要你有文化作底蘊，另加拼搏的雄心，腳下之路啊，定會很成功！

第一，在每節課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。

預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕鬆愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合於所有學生，但在預習過程中還是要善遍注意兩點。

1、剛剛開始預習的學生，先要選擇一門自己學得比較費力、成績不大理想的學科做起點，一直堅持下去，收到一定效果後，再適當擴充套件預習的科目。

2，要從實際情況出發來確定預習時間及內容。完成當天的學習任務之後，根據餘下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實際上隨著學習水平的提高，預習花的時間會相應減少。第二，上課要認真聽講

凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。儘管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，儘管現代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。並要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路。第三，要認真做好複習

課後一定要複習，而且要迴圈往復的複習。因為人的大腦在儲存新的資訊的同時，又要把先前的資訊忘掉一部分。只有迴圈記憶，反覆複習，才能把知識學習得紮實、牢固。

除了課後複習外，還可以在雙休日進行定期複習和每個月進行一次階段複習，將所學的知識系統化，條理化。

我自己也是一個代課老師我自己覺得還可以

作為老師應以學生心理活動、年齡段和科目等特徵為依據，引趣的素材，運用多種、多變、多樣的教學方法和手段來刺激、培養學生的學習興趣，要讓學生對學習有興趣，需要用一些外在於學科知識的方法，既要向學生說明這些學科知識的未來價值，又要將這些學科知識與學生的日常生活聯絡起來，從而激發他們對學科知識的外在興趣。在課堂上對學科知識的包裝都特別重要，因為這決定著學生能否將注意力集中到課堂上。可以利用講故事的形式，利用意境激發興趣，也是提高自身修養、利用參觀、開展豐富多彩形式多樣的課外活動，可以拓寬學生視野，大大激發學生學習的興趣；還可以利用討論來激發興趣。總之，激發學生的學習興趣，方法是多種多樣的，我要的是讓學生對學科知識有持久的興趣，讓他們在對學科知識的整合來提高自己的能力。那些在課堂中堅持下來，且仍然興趣盎然的學生，肯定是掌握了將學科知識串起來的方法的學生，也只有他們才能夠真正體會到學科知識的樂趣與價值。也有少數學生課堂上很高興，但卻毫無收穫，這樣的興趣是難以持久的。要讓學生在課堂上有持久的興趣，就得讓他們在課後有真正的收穫，而且覺得這種收穫是可持續的，對自己的功效是長久的。有些學生理解就稍差些，可能這一次他做不好，可下一次他就進步了一點，說明他正在努力追求進步，對學習有興趣，想積極趕上，我不能把他和優秀的學生的回答進行比較，批評他回答不好，而應該看到他的點滴進步。作為老師備課就得熟悉每一冊的重點篇目，將它們進行歸類，知識點的重組整合，題型歸納與展示，並進行解題指導。走進學生的內心世界，瞭解他們的想法，幫助他們解決學習上的困難，

沒有啥前景，我就是一代課30年的老代課了，工作繁忙，工資低廉，成績優秀，整天干的好累，心累，沒有安全感和幸福感，贓活累活搶著幹，義務兼職，沒人待見，今天要取消代課，明天要取消代課，弄的人心不安！我大專證，教師資格證都有，課無論怎樣幹，就是不讓考！真是無可奈何啊！

現在代課老師一般為了考編，三年，不行就換工作，沒意思，那些工作了二十年，三十年的，最可憐，但值得尊重，特別是，學校，政府有協議的，必須解決困難，否則蒼天落淚！

沒啥前景，工資不高不足以養家養自己，短期工作，沒有長期性。但是如果為了做老師實習，還是可以的，積累教育經驗，教學經驗，為考正式編制老師做準備。這大概是做代課教師最有用的功能了。當然也可以透過積累教學經驗，自己收點學生，自謀生路。

樓主應該已經有教師資格證了，作為代課老師是沒有什麼前景的，同工不同酬，幹著同樣的工作確領著很低的工資，而且很不穩定！有機會還是要考取教師編制，不僅穩定，收入也相對高點，如果只是作為過度階段，還是很好的，在學校代課業餘時間多，可以花空閒時間看書，而且也可以提高教學水平，對考編制很有作用。所以樓主如果打算不考編制，只是尋求一份工作，個人不建議，工資低還沒有發展前景，如果只是過度階段，會是個不錯的選擇！祝成功

“代課老師”幹著和在編老師一樣的活，卻拿著比在編老師低得多的工資，職業前景也比較暗淡，

代課老師是老師中一個比較特殊的群體，他們沒有五險一金，沒有福利，每個月僅有在編老師的幾分之一的工資。但是代課老師的工作量卻並不比在編老師少，同樣的上課，同樣的保班級管理，同樣的教學常規。“同工不同酬”導致很多學校代課老師請不來，留不住。

代課老師有沒有職業前景呢？應該說比較暗淡，因為代課老師沒有編制，是臨時聘用人員，所以不去的參加國編考試的話是不可能轉為正式老師的。哪怕你代課十年，沒有編制的話，也只是代課老師。

一部分代課老師透過代課，積累教學經驗，為考教師資格證和教師編制做準備，透過努力成為一名正式的在編老師，成功上岸。但是，這樣的情況比較少。步入社會後，要靜下心來考教師資格證，考教師編制有一定困難，現在教師編制考試競爭比較激烈，往往一百個招聘名額，上千人報名考試。

還有一部分代課老師在代課幾年後，選擇到培訓機構就業，因為有教學經驗，工資待遇比當代課老師好多了。更有一些代課老師積累一定的經驗和資源以後，辭職去創辦培訓機構或者幼兒園，那收入比在編老師都好多了。我以前學校的好幾個代課老師走的都是這個路子，現在也是搞得風生水起。

代課教師就是學校的臨時工，隨時能叫你回家，還談什麼前景？要想有前景，可利用這段時間加強自身學習，考個《教師資格證》，然後等有招聘計劃時，參與競爭考試，爭取當名正式教師。

前景還是可以，很多人可以看到現在補課培訓的學習班很多，說明有需求，再一個關鍵問題大人都有工作小孩從幼兒園階段就開始寄宿學校了，最好先取得一些相關的教師資質，不管是小學代課還是幼兒代課教師這方面招聘是不會飽和的。