1.不知道你的數學差在哪個方面，初中成績如何？

2.我就一般情況說一說：數學是從簡單認識，簡單計算，計算規律竅門（結合律、交換律、分配律，設未知數、列方程、解方程。）開始到數形關係，邏輯推理，逐步深化的，範圍不斷擴大。高中後更為明顯，一次函式、二次函式、三角函式……，數列、排列組合，以及解析幾何。我認為提高可以這幾個方面入手。

a.必要記憶1～9^3，11～19^2；平方差、～完全立方七個常用公式，乃至以後將學的特別數值，√2、√3、lg2、lg3，三角函式公式，意義……。

b.勤奮練習因式分解，公式變換以及計算的準確熟練。

3.逐步加深邏輯推理、一般歸納、空間想象（特別是立體幾何）的鍛鍊。

以上不知是否妥當、全面、有效，就算進一點微薄之力吧！

這是一種常見現象，因為能考上高中，原來數學成績一般都還不錯，但是這個成績確實有點尷尬：

第一、學生應該有的懵。因為150分，這個成績處於沒有及格。但是，在他們班上，還不是最差，應該高一跟初中相比，數學也突然難了很多。主要是初高中考試不一樣，在初中一般是學什麼考什麼，而高中數學的考法。考的是學生解決問題的能力。考試題多一半是生疏的題目，是考生不能依賴模仿加以解決的問題。學生最感困難的是沒有思路。分析不出所要解答的題目的問題結構。

第二、高一第一階段知識有關。因為高一必修一主要學習集合和函式，本身這一方面知識就較抽象，思維的縝密性和解題方法都與初中發生明顯變化。很多初中剛進入高中孩子完全處於一種似懂非懂狀態，於是表現在第一次月考上就出現這種情況。

第三、拿到成績，其實孩子內心比家長更焦慮。建議家長這個時候千萬不要批評。因為在對高中學生調查中，孩子信心是最後高考關鍵決定因素，即使開始非常差學生，只有不放棄學習，不斷地努力，有些孩子會發生逆轉。很多孩子高考之所以失敗，很多就是在這個階段選擇放棄。因此，鼓勵孩子接受現實，幫助分析問題，樹立一種堅韌的小強精神。

第四、要學會高中數學學習，高中數學一定要多總結，善於歸納，特別是題型解題歸類，建立三個本子：學習筆記、改錯本和母題集。要善於根據一個個典型例題，把一些重要的解題方法歸納，同行對一個個經典例題總結，尋找解題技巧，逐步找到解題竅門，這樣才能把解題方法內化成自己的解題能力。孩子數學80分，應該對知識點還是掌握了，只是缺乏把知識內化成自己解題能力。

第五、為了開啟孩子思維，建議你孩子多留意班上學習好同學，多翻閱他們作業和考試卷子，找出別人在解題過程規範和思維過程與自己差異，往往是孩子入門一種快捷方法，筆者觀察過這類孩子，暗自下力，透過同類之間教化，很快就悟出自己學習不足，其實，往往學好一門課，就是突然醒悟。只有思維方法突然醒悟，成績會大踏步進步。千萬不能搞成一種知識反覆強化，而不去關注方法和能力內化。筆者接觸這裡家長，家長一看見孩子成績不行，立刻給孩子報課外輔導班，結果成績依然沒有氣色。其實很重要只是在知識反覆強化，沒有在解題能力和思維上思考過問題，依然知識內化一個過程。

總之，家長不要慌，出現這種問題，第一是解決孩子焦慮，讓他不放棄。同時從學習數學方法和思考問題角度去找找問題，跟同伴學學解題技巧和規範，慢慢孩子成績水到渠成。

2018年10月12日於宜昌市尚書巷弄石齋

高中數學滿分150，90才算及格，考八十多，說明沒有真正學會。那怎麼才能學好呢？

首先，要了解一下高一數學的地位。高一剛開始學的是必修一，是初中和高中的過渡，主要內容就是函式。函式是一個很抽象的知識，內容多而雜，是高中數學的一大難點，也是高考的熱點，在高考中站到50---60分。並且和以後學的其他知識都有聯絡，所以函式是高中數學的基石。所以學好函式，就學好了高中數學。

其次，想要學好高中數學:1.要改變學習習慣，初中和高中的學習習慣是完全不一樣的，要探索高中學習的特點，調整自己。2.改變自己的思維習慣。初中數學更側重於動手，多做題，多利用公式定理，就能學好學精；高中數學側重的是思考，思考第一，練習第二，學知識要多理解，構建知識框架，做題不要陷入題海戰術，要舉一反三，追求質量，做到做一道題會一類題。3.高中數學中會有很多易錯題，經典題，創新題等等，讓人感覺歎為觀止。作為學生要學會記題，充實腦子裡的題量，題量大了，你會發現很多題都會彼此有自己的影子，從影子入手，解題難度大大降低。4.利用好老師這個資源，多問題。這個學生才考80多分，更需要老師的扶持幫助，把自己學習中的難點，盲點拿給老師，讓老師解答，模仿老師。

最後，說一下高中數學學習檔次和對應的分值以及學習策略。學困生----90以下----模仿老師；中等生----90以上120以下----模仿老師為輔，獨立思考為主；優等生----120以上----獨立思考。（注：以上分類是學習上的分類，不是把學生分為三六九等，無任何感情色彩）

謝邀！學習成績中上游的孩子們，各科逐漸提高綜合能力的通用方法：第一.背書，包括目錄。第二.薄弱環節適量增加練習題。背書的目的，是把相關的原理、定理、公式全部深深印入腦海。大量的習題是熟練運用原理、定理、公式的必要手段。雙方的良好結合才能真正達到理論實踐的融會貫通。想要真正做到，其實並不容易。首先，孩子必須長期堅持。其次，家長的監督、經常的考核也是非常必要。因為，中上游成績的孩子們，大多在學習方面並沒有完全開竅，適當的督促可以幫助孩子增強信心。當然，成績能否最終提高的核心因素，還是學生自己。他（她）們才是內因！

前面回答了一個也是高一新生月考成績不好的問題。

我想提醒一下體主：高中階段你不需要太過糾結分數，比分數更重要的是“名次”！

我當年高一的時候第一次考試也不知道是學校是不是想給我們一個下馬威，150分的數學，全年級最高分96！而且只有這一個人上了90分（因為是我同桌，所以記憶深刻），要知道90才及格啊！

所以如果是這種情況你孩子的80分就沒有那麼恐怖了！

但是，如果別人成績很好，而只是你孩子成績差，也就是說孩子的數學成績是貨真價實的差，那麼這個問題就必須引起重視了！

1、先分析原因

無論是什麼學科，一旦出現問題第一步一定是要分析原因，這關係到下一步該怎麼做！

先確認孩子的態度問題。孩子是不是討厭數學，還是討厭數學老師？

再分析為什麼不會做、做錯。因為這個成績已經不可能用“粗心”來解釋了，一定是存在知識點沒掌握的情況！那麼問題到底是出在了高中學習還是初中學習這個需要明確。

最後根據分析後得出來的資訊指定針對性的解決辦法。比如如何複習基礎、如何補習、未來如何規劃學習時間和內容等等。

2、鼓勵支援加幫助

對於孩子學習這事兒家長不能太過急躁！你再怎麼著急也不行，因為“飯要一口一口的吃”！

如果孩子在學習上真的是遇到了困難（只是本身上而不是老師、同學等外因），那麼徵求一下孩子的意見，給他找個補習老師或者找個補習班（推薦找老師而不是班），整個過程建議題主在跟孩子交流的時候一定不能急躁！這才剛開始，孩子自身應該壓力已經夠大了，我們再給他壓力只會讓他心情更沉重、對數學學習更排斥久而久之就一定會產生“我就是學不會”的潛意識！

讓孩子相信：出問題很正常，但是沒有問題是解決不了的，重要的是我們能不能找到問題到底在哪裡，然後我們有針對性的去解決就行了！

最後我想說，題主可以多很孩子的老師溝通一下！高中教師的水平普遍非常好，所以他們的很多建議會給你和孩子帶來最有效的幫助！