題主提出的問題比較複雜，個人認為，大體上來說，孩子很會看家長臉色是件好事情。
但這個問題也可以一分為二地看，一方面來講，孩子很會看家長臉色，證明孩子情商很高，能夠注意家長的情緒，心理清晰，思路分明，非常理智，少年老成，是深受家長和其它同學朋友器重的；另一個方面來說，孩子看了家長的臉色，知道該做什麼是討家長喜歡的，該說什麼話是令家長開心的，那麼這個孩子往往會壓抑自己的情緒和感覺，集中心思揣摩家長的意圖，這樣對孩子的成長並非好事。
少年老成
有些孩子天生就是領導者，他們不單單能夠觀察到別人的情緒，也清楚在什麼時間做什麼事情是最合適，最有利的。這類孩子很聰明，能夠在極短的時間內透過父母的表情、言語、動作和行為等，觀察出父母的情緒，從而反應和領悟父母的意思，做出令父母覺得舒心的行為，這類現象往往證明孩子趨向成熟，是少年老成的標誌，而他的自我也在不斷形成和發展中。
對於這類的孩子，家長無需擔心，甚至可以鼓勵孩子更加大膽地表達自己的意見，教他們用更合理合適的方法表達出他們的觀點和看法，由此引導孩子增長智慧。
自我壓抑
這一類會看家長臉色的孩子則比較壓抑，也許因為這類孩子太在意別人的想法，在意別人的評價，所以他們寧願委屈自己，往往抑制住自己的本性，不敢表達出自己的真實想法，只要家長稍微有一點點兒的暗示，孩子就會改變自己的立場，從而導致自己沒有什麼個性和思想。
對於自我壓抑的孩子，家長就更加需要關愛了，在更多的時候需要注意和規範自己的言行，不要動不動就給孩子暗示和壓力，要多鼓勵和積極正面的引導，儘量讓孩子多表達自己的意見，讓孩子表現出孩子應有的狀態，而不是一個壓抑的“小大人”。
總體來說，會看家長臉色的孩子還是一件好事，但關鍵在家長的處理方式和態度，家長對於這樣的孩子教育起來必須遵循原則，不要讓孩子透過察言觀色達到另外的一些目的，從而導致家長對孩子的溺愛和孩子的放任，就不是好事情了。
舉個例子來說，孩子喜歡的東西，他會在家長情緒較好的事情提出要求，要求家長購買，可是家長必須要有原則，不能購買就是不能購買，不能說媽媽今天開心，今天比較高興，就同意孩子的要求。再比如：孩子犯下了錯誤，但是因為他認錯較快，認錯的態度特別好，之後還親親媽媽，各種保證，家長就從此妥協，不給孩子應有的教訓和懲罰，這樣子很容易讓孩子恃寵生嬌，養成不好的習慣。
最後祝願題主的孩子能夠體諒家長的苦心！
題主提出的問題比較複雜，個人認為，大體上來說，孩子很會看家長臉色是件好事情。
但這個問題也可以一分為二地看，一方面來講，孩子很會看家長臉色，證明孩子情商很高，能夠注意家長的情緒，心理清晰，思路分明，非常理智，少年老成，是深受家長和其它同學朋友器重的；另一個方面來說，孩子看了家長的臉色，知道該做什麼是討家長喜歡的，該說什麼話是令家長開心的，那麼這個孩子往往會壓抑自己的情緒和感覺，集中心思揣摩家長的意圖，這樣對孩子的成長並非好事。
少年老成
有些孩子天生就是領導者，他們不單單能夠觀察到別人的情緒，也清楚在什麼時間做什麼事情是最合適，最有利的。這類孩子很聰明，能夠在極短的時間內透過父母的表情、言語、動作和行為等，觀察出父母的情緒，從而反應和領悟父母的意思，做出令父母覺得舒心的行為，這類現象往往證明孩子趨向成熟，是少年老成的標誌，而他的自我也在不斷形成和發展中。
對於這類的孩子，家長無需擔心，甚至可以鼓勵孩子更加大膽地表達自己的意見，教他們用更合理合適的方法表達出他們的觀點和看法，由此引導孩子增長智慧。
自我壓抑
這一類會看家長臉色的孩子則比較壓抑，也許因為這類孩子太在意別人的想法，在意別人的評價，所以他們寧願委屈自己，往往抑制住自己的本性，不敢表達出自己的真實想法，只要家長稍微有一點點兒的暗示，孩子就會改變自己的立場，從而導致自己沒有什麼個性和思想。
對於自我壓抑的孩子，家長就更加需要關愛了，在更多的時候需要注意和規範自己的言行，不要動不動就給孩子暗示和壓力，要多鼓勵和積極正面的引導，儘量讓孩子多表達自己的意見，讓孩子表現出孩子應有的狀態，而不是一個壓抑的“小大人”。
總體來說，會看家長臉色的孩子還是一件好事，但關鍵在家長的處理方式和態度，家長對於這樣的孩子教育起來必須遵循原則，不要讓孩子透過察言觀色達到另外的一些目的，從而導致家長對孩子的溺愛和孩子的放任，就不是好事情了。
舉個例子來說，孩子喜歡的東西，他會在家長情緒較好的事情提出要求，要求家長購買，可是家長必須要有原則，不能購買就是不能購買，不能說媽媽今天開心，今天比較高興，就同意孩子的要求。再比如：孩子犯下了錯誤，但是因為他認錯較快，認錯的態度特別好，之後還親親媽媽，各種保證，家長就從此妥協，不給孩子應有的教訓和懲罰，這樣子很容易讓孩子恃寵生嬌，養成不好的習慣。
最後祝願題主的孩子能夠體諒家長的苦心！