是不是家長照顧太多 什麼事情都是家長幫著做好了 孩子不知道該做什麼。 跟孩子的性格也有關係、要想改掉需要家裡人的配合開始有些事情要提醒他幾次。慢慢形成習慣。有些時候需要讓他知道粗心大意的後果。 以身作則吧。

許多孩子都會有粗心大意的毛病，使得考試分數不理想，而家長們看人家孩子分數考的高，自己的孩子也有同樣的實力卻考不了這麼高怎麼辦呢，建議嘗試一下做法：

1.要求孩子在做題時放慢速度，仔細審題，避免理解對題幹理解有誤，或者漏字，題幹看不全就想當然的做題等這類情況。

2.可以要求孩子在做完題目之後再檢查一遍，看自己做的是否正確。

3.要避免孩子在做題時有其他誘惑存在，比如電視、手機、零食啥的這些都不要有，就讓孩子專心做題就好，因為這些因素會讓孩子分心，孩子的心飛了，做題質量也就下來了。

4.獎勵法。家長可以給孩子樹立標準，比如正確率達到多少，就可以得到一定的獎勵。這個標準先定的低些，在慢慢提高，久而久之，孩子的正確率就上來了。

5.平時要監督孩子，讓孩子改掉錯誤，一定不要差不多就可以了，每次差一點，最後會差好多點。

其實孩子粗心大意是家庭環境影響的，在孩子啟蒙階段父母是孩子最好的老師，我們的一些行為都會影響孩子，所以父母這一點要做話，如果孩子懂事了開始上幼兒園了，家長可以給孩子買一些益智的玩具，不如魔方、樂高積木啊，這些比較專注的玩具，還有培養孩子畫畫什麼的

我覺得重要的是培養孩子平時寫作業自查的良好習慣，如果孩子平時的習慣比較好，就不用擔心考試的時候會粗心的問題。

目前，好多學校都是讓家長每天檢查孩子的作業情況，然後簽字。家長們都是如何對待這件事的？您的態度對孩子習慣的養成至關重要。這裡分兩種情況進行分析：

1）父母陪著孩子寫作業

不知道孩子通常寫作業時，家長們都在做什麼？您是陪在旁邊，等著孩子哪裡不會就直接指導呢？還是自己在幹一些跟學習有關的事情？

如果是前者的話，孩子一般學習的主動性會比較差，而且一遇到問題就會問家長，缺少了獨立思考這一過程的鍛鍊，從而形成惰性思想。在家長這樣認真的指導下，孩子因為作業的答案都是正確的，他就不會去深究自己到底哪方面知識掌握的不夠熟練。

如果是後者的話，父母自己也在學習，孩子受父母堅持學習這一習慣的影響，自己在學習上就容易堅持，通常也比較獨立，喜歡靠自己的努力去解決作業中的問題。

2）孩子做完作業後，父母直接指出問題

如果父母在看完孩子所有作業之後，直接把孩子的錯誤指出來，然後讓孩子改正，這樣孩子就習慣了以速度取勝，快速做完作業，還可以有時間玩，全然不管作業質量如何，反正有父母幫忙糾正，所以在寫作業時認真度就不會太高。

建議父母每次在查閱孩子作業時，如果發現有問題，不要直接指出，而是讓孩子自己檢查出來。一次查不出來，就查兩次，直到檢查完所有的問題。這個過程會讓孩子認真對待每一次的作業，他也會想如果做不好，還得自己檢查再重新做，這麼費時費力的事，孩子肯定會權衡一下，還是認真做的好。

只要孩子寫作業的獨立性養成了，認真度提高了，孩子自己就會對自己有較高的要求，父母根本不用擔心，難就難在父母要幫助孩子養成學習的良好習慣。

孩子做作業、考試粗心相當常見，也是專注不夠的表現。這個缺點比較難改，需要父母在平時做作業的時候就非常注意，讓孩子每次做完作業自己檢查，如果自己未能 檢查出錯誤，必須給予懲罰。長期堅持，可以改掉粗心的毛病。

據我經驗

很多小孩考試粗心，漏題，主要原因是家長陪讀題，陪做作業，家長批改作業造成的。

小學一年級時老師要求幫孩子讀題，

後來我讀了兩天，發現不對！

堅決不給女兒讀題，

不批改女兒作業，

不陪女兒做作業。

只規定完成時間。

所以我們家就無此現象。

半年後與其他同學家長交流

我直接點出父母陪讀，陪作業的情況！

我就很粗心，等我長大以後，我才發現，粗心不是我的錯。

因為我是左撇子，雖然被父母糾正，行為上是用右手。但大腦思維是相反的。

我第一反應，說左右，一定是錯的。。。比如我坐副駕駛，手比劃向右，脫口而出的一定是:向左。。。

比如我很容易看字顛倒。。。98看成89。。。

而且我試過，慢一點，仔細一點看，沒用。。。錯誤的機率並不會變小。

如果你的孩子，粗心的原因和我一樣，我希望你能包容他。

我們這些左撇子不是故意的。。。

不同的家庭，同一場磨難。陪讀家長的咆哮，理由千千萬，最讓家長無奈、也最不能忍地就是“馬虎問題”。馬虎不是病，馬虎起來真要“老母親”的命……

100分的數學卷，考了89分，11分全是因為馬虎，求此刻老母親們的心理陰影面積？

我家孩子很聰明，就是愛粗心……

我家孩子上課都能聽懂，就是一做題就錯……

孩子說：考試題我都會，就是馬虎了……

這樣的話，你是不是經常聽到？或者你的孩子是不是也這樣說？有位媽媽陪孩子寫作業時，看見了這樣一道令她哭笑不得的作業題：

（乘號當加號，兒童粗心慣性病）

這種馬虎的情況屢見不鮮，語文學科也是一樣，孩子會把“士兵”寫成“土兵”，把“午休”寫成“牛休”。

因此，每次作業完成後，一定讓孩子養成自己檢查糾錯的習慣。如孩子未能查出錯誤，家長也不要直接指出，而是讓孩子再自己檢查，爭取讓自己查出錯誤。

看似“粗心”的表現，有可能是孩子的視知覺能力不足。可透過實物快速再認、閃現圖片問看到什麼、在亂序數字中按順序找數字、連串數字中找出指定數字等來強化訓練。

【找不同】

找不同是每個孩子都喜歡玩的遊戲，它在提升孩子視覺分辨別能力外，還能增強學習興趣，養成孩子歸類整理的好習慣。

家長可根據孩子平時喜歡看的繪本或動畫，去選擇一些孩子比較感興趣的圖片，增加遊戲的趣味性。

平時生活中，家長可以讓孩子利用貼紙及彩筆DIY畫出兩幅畫進行找不同，在提升孩子的視覺分辨能力外，還能提升創造及想象力。

隨著訓練的升級，可以適當增加找不同的難度：

01

都說“世界上沒有兩片相同的葉子”， 多撿幾片同一種樹的葉子，引導孩子觀察它的大小、顏色、葉脈……

和孩子每人找兩片自己認為長得最像的葉子，讓孩子找出兩片葉子的不同之處。

02

列印一些含有相近色塊的圖片，其中有一塊有輕微顏色偏差，讓孩子在看到圖片後指出來。

【分辨類劃消】

劃消是以某固定目標物（圖形、數字、字母等），按照既定規則（規律）進行查詢並標識。

在培養孩子良好思維習慣的同時，還能有效提高孩子的視覺分辨能力。

01

可以寫一串字母“p”，中間夾雜幾個“q”，然後讓孩子在最短時間內把“p”或“q”圈出來，或數出一共有幾個“p”或幾個“q”等。

除了以上圈字母的遊戲，家長也可以準備一些彩筆和練習紙，將孩子學習過程中容易混淆的字母兩兩一對，寫在貼紙上，然後貼在骰子上。

擲骰子到哪一個字母，就要用對應顏色的筆在練習紙上把它找出來，這也更有利於提升孩子拼音及英語的字母的分辨能力。

02

上網找數列素材，打印出來，引導孩子在一行或多行數字中，將相同數字劃掉，要求從上到下，從左到右一行一行地找，邊找邊數有幾個。

03

為了激發孩子的興趣，可以準備圖形類的劃消遊戲，如上圖，引導孩子將每行中與目標圖相同的甜甜圈劃掉，增加視覺分辨遊戲的趣味性。

【歸類遊戲】

在孩子面前擺放一個大碗，裡面裝有各種各樣的豆子，然後在旁邊擺放幾個小空碗，讓孩子把混合的豆子逐一分揀出來。

分揀豆子游戲不僅能提升孩子視覺分辨能力，還能鍛鍊手部精細動作的能力。

除了五穀豆子，還可以準備各種彩色紐扣、彩色塑膠盒，對不同顏色的紐扣進行分類，並塞入盒子裡。

沒有彩色塑膠盒，也可以利用鞋盒子DIY一個，類似儲錢罐，在面蓋切割開口，並塗上相應的顏色，紐扣的表面也可以貼上色卡。

除了以上的方法，有條件的話可以使用彩色的棉球，提供一個鑷子或者一雙筷子。讓孩子按照要求分別夾到對應的位置。

馬虎這是很要命的習慣，做一些針對性的訓練，在一定時間內完成作業，準確率多少，嘗試著讓孩子自己檢查作業，自己歸類物品。

孩子粗心可能是很多家長都頭疼的問題，明明很簡單的考題，在孩子的手裡就變得一塌糊塗，什麼也不是。往往家長在這個時候，總是焦頭爛額，卻總也找不到解決辦法。我家大寶今年四年級，我也在擔憂著馬上到來的期末考試。馬虎這隻老虎，怎麼打敗？我們都來說說自己的看法。

首先，打牢基礎。所有的馬虎並不完全是孩子真的“馬虎”，沒有審清題，其實大多數還是孩子的基礎知識掌握的不夠牢固，模稜兩可，所以才造成了在答題的時候含糊不清。

其次，多加練習，獨立習慣的養成。孩子剛剛入學的時候，家長擔心孩子不會讀題，不會審題，所以都是幫著孩子讀題，解釋，孩子只要等著給出答案就好。但是，家長的讀題只是一個緩衝的階段，隨著孩子認識的字越來越多，家長要學著給孩子獨立。陪伴並不是包攬，陪伴是給孩子最好的獨立。把作業逐漸教給孩子自己，培養孩子獨立解決問題的能力。

再次，集中精力的養成。家長可以在孩子學完一個課時或者一單元的時候，給孩子一張卷子，規定時間，看看孩子的完成質量。錯誤的，改正，加深印象；馬虎的，給孩子講解，以免再次犯錯誤。

每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子都有缺點，父母耐心的一點，陪著孩子改正缺點，每個孩子都能夠成為一個認真，獨立的孩子。

我是一名有一兒一女的寶媽，畢業於教育類專業。喜歡讀書，喜歡孩子。和孩子一起成長的路上，我們一路攜手，共同成長。