當然有意義，特別是有理想有追求的青年教師。對他們而言，這是必需的成長過程，這是成功路上必經的階梯。大學畢業，既然選擇了教師職業，就要有相應的情懷與擔當，就要有自己的理念與理想。實踐和實現理念與理想，是需要平臺的，所以青年教師要敢於追求更高更大的平臺。但高大的平臺不可能一蹴而就，它需要有所積累，需要一步一步腳踏實地的努力。學校的中層幹部，是學校具體事務的執行者實施者，繁多的工作，累是必然的，但對人的鍛鍊，對人工作能力的提高，作用是毋庸置疑的。有了學校中層幹部的歷練，以後到更高的位置，工作只會更得心應手。

小學中層沒有級別，只有忙碌，但老師工資本就不套用行政級別，走的是職稱評聘的路子。所以，有沒有意義，不能單純地看是否中層，而是看你的理想追求目標是什麼，如果你將來想了校長，中層就是必須要經歷的崗位。

那要看你人生中所追求約的是什麼? 如果你自已想要得到的是馬雲那樣的財富或川普那樣的權力，那當個中層幹部肯定會覺得沒意義。如果你想憑自己的努力，滿足個人所需後，再積極地去幫助他人，每天充實地活著，那你無論在什麼崗位，都會覺得快樂有意義，關鍵是，你到底想要的是什麼?

在學校讓你當中層還是想培養你的，一邊擔著教學，一邊擔著中層實際在事業上你屬於兩條腿走路，教師的工資大多數的漲幅還是看評級的，你這樣的話評級會更加優先，這是第一個好處，擔任中層以後，你看事情的眼光，處理事情的方法也會有所改變，因為中層屬於一個夾板，上有領導，下有教師，領導公佈的任務必須要完成，還要提高教師積極性，挺難的，也鍛鍊你的心性和能力，這是第二個好處。我認為這個世界上很多道理都是相通的，當你經歷過一些之後，可能你明白你是走專業發展的路子還是走管理的路子，管理的路子在學校一個蘿蔔一個坑的，先佔上坑，發不發自己決定。

從三個方面考量，是否有意義？

1、這份工作能滿足你當下的需求嗎？

2、這份工作對於你未來想要的生活方式有幫助嗎？

3、這份工作對於你想要成為那樣的人有正向積累嗎？

這看你對於職業有什麼樣的追求。如果你是想從事行政方面的，那必須從中層幹部做起。瞭解學校的一些管理上面的要求。如果你無意從事行政，那還不如多鑽研自己的教學。中層是最忙碌的工作，整天有做不完的瑣碎的事物。 長期肯定會對業務有所影響。

當然回報也是可期的。領導對你更加重視，各種榮譽拿的多。普通老師是很難有這樣的機會的。

這樣問就別當了，因為你不具備當中層領導的資格。

在學校當中層，首先是做教師的責任與擔當，其次才考慮未來的發展。

如果你已是中層，請端正思想，否則就辭職別害人害學校。

如果你即將提拔，首先也要端正思想，其次要做好奉獻準備，否則請你還是做好你目前的本職工作，就不錯了。

為師者首要的是品德

有沒有意義在於你的追求和選擇。想往仕途上發展，當然是好的，能夠鍛鍊一個人的能力。但教育部門任職有天花板現象，官位少，它不可外調到其他部門，調到教育局也是難上加難，一般來說是這樣，這點要有思想準備。而往專業上發展，空間更大，可以一直到正高階，實在些。

每個人的價值觀不一定相同,情懷不一定相同，追求不一定相同。這有沒有“意義”就只是仁者見仁，智者見智，不好說了。

我是中學退休教師，六八年的老三屆高中畢業生，從20歲就在鄉村小學工作，後來恢復高考以超過12分的成績被師範錄取，先後擔任小學、初中老師，擔任過班主任、學校中層，期間從不計較個人得失，工作整整40年，直到退休！

工作很滿意，如果有下輩子還想繼續當老師！！

有，我幹了十四年，可以參與學校管理，對自己提升能力，對外交往有很大的幫助，年輕人應該試一試，不要怕吃苦。