師德是首位，教學技能是重點，博覽群書，知識豐富是必須；教學中能打破常規，創新，不拘泥於死板的校規約束，敢於提出並執行自己的真實想法；耐心，愛心，恆心，深受學生愛戴，能和學生打成一片！在同事中口碑良好，有人格魅力。不要有太多文人的窮酸勁

在一般人的眼中，教師工作光鮮亮麗，每年還有寒暑假，教師職業受人尊敬，是太陽底下最光輝的職業，殊不知教師職業的辛苦。教師每天起早貪黑，夜以繼日的工作，有時候還會換來家長的埋怨、不理解，那麼什麼樣的教師才配稱為優秀教師呢？我認為優秀教師要從教師的教學成績及家長的反響等方面來評定。在教師群體中，有一些教師課堂教學能力強，學校把這些教師打造成名師，今天去那兒講課，明天去那裡送教，於是這些人漁翁得利被評為名師，教學能手，優秀教師等名譽稱號，有的甚至被推薦到省上，國家，實際上這樣的教師課堂花樣多，但是教學成績不一定好，他們的課堂偏重於教學手段的多樣化，卻忽視了知識的落實。這些教師的教學成績不一定好。這就是名義上的優秀教師。我心中的優秀教師就是，認認真真工作，踏踏實實抓教學成績，默默無聞，兢兢業業，最重要的是要對學生嚴慈相濟，不能在課堂上和學生打成一片，搞的課堂亂哄哄的。我所在學校的一位民辦老師，她臨退休的那一年，還帶著主課，她從參加工作開始多年被評為優秀教師，在工作中她對學生耐心細緻，寬容大度，但是平時課堂上對學生要求很嚴，每年開學總有很多的家長想把孩子放在她的班級，她的付出領導教師都看在眼中，我覺得她就是我心中的最優秀的教師。所以，作為一名教師，不但要教授學生知識，更重要的是教學生養成好習慣，教學生做人的道理。

獨立完成教學的能力才是優秀老師吧。畢竟老師要上班，孩子父母也一樣啊。

很多人可能會認為這樣孩子成績跟不上，其實孩子培養自覺和愛好，對孩子心理成長可能更好。人不能只懂得讀書，還需要有健康的、獨立的個性。

《三字經》說“教不嚴，師之惰”，古代人也認為，教育是老師的事情。

愛孩子

愛學生

愛自己的教育事業

業務能力強

兢兢業業

不辭辛苦

為人師表

誨人不倦

春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始幹

學生打心裡喜歡

我認為有啥用，大家認為的才配稱得上優秀教師吧！但此教師必得超凡脫俗之輩才能勝任優秀。我們普通人自己很普通，哪識別得了真正內涵之道的優秀，還是先要求自己努力優秀，才可能認識到別人的真正優秀內在涵養，別隻執皮文不見底料，也別隻執底料不識皮文，能融合起來參見真知，可說明自我已經走在努力優秀的道路上了，人有左右、事有大小，以左療右、以右愈左，事小微而見大局，懂您先得治療自己！

1.教人求真，不說假話

2.為人正派，心懷寬廣

3.愛生敬業，督促上進

4.教學有方，能力強勁

5.教有所成，桃李稱讚

6.樂觀開朗，親和向善

7.不畏權勢，不屑阿諛

8.情趣高雅，孝親重友。