我家孩子作文也是不好，但是我家孩子自從上了新東方東方優播的語文課後寫作文慢慢不在發愁了，最起碼知道怎麼寫了，以前寫作文都寫的和流水賬一樣，但是上了東方優播的語文課後再去寫作文思路慢慢清晰了，知道怎麼寫了，推薦你可以讓孩子去看一下。

“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子到了初中還不會寫作文，說明小學時就沒學好。

既然小學沒學好，為何沒被發現（關注）呢？

穆老師認為，小學作文比較簡單，字數少，分值不高，扣分也偏低，孩子覺得練不練都那樣，以至於孩子麻痺了，家長也不在意，就這樣，就將小學混過去了！

可到了初中，就不一樣了！分值提高到60分，字數增加到600字，而且“審題立意”難，不知如何開頭更是常有之事，扣15到20分也是常有之事！在這種情況下，你說能不受重視嗎？能不引起家長注意嗎？那麼，如何才能解決這一問題呢？穆老師給出如下建議：

一、基礎訓練

【1】訓練“審題、立意”，確保方向不偏

【2】積累素材，確保有事可敘

【3】掌握記敘文的基本框架，確保結構穩健

【4】學會使用簡單的修辭手法、詞語成語、名言警句等，確保文章有文采

二、提升訓練

【1】學會人物細節描寫，寫活人物形象

【2】會寫景物描寫，增添文章色彩

渲染氛圍，烘托心情，推動情節發展，為下文做鋪墊，以景結情，深化主題

【3】學會使用象徵手法，讓表達更含蓄雋永

【4】學會設定線索，讓結構更嚴謹

【5】學會倒敘、插敘等手法，讓情節起波瀾

三、終極訓練

【1】讓文章“深刻”

【2】讓文章“豐富”

【3】讓文章“有文采”

【4】讓文章“有創新”關於文章的具體方法，穆老師不在這做具體闡述，感興趣的同學可以前去穆老師之前的文章裡檢視和學習！

希望穆老師的回答能夠幫助到大家！

作文確實是學生和教師都感到頭疼的事情。初中了還不會寫作文一定是存在以下的問題：

一、小學階段沒有注意積累。小學階段是語文知識的積累階段，好詞好句好段好篇要多記，讀書破萬卷，下筆如有神。

二、沒有養成勤動筆的習慣。小學階段對於寫作沒有太高的要求，因此容易被忽視。

基於以上的原因，首先應該從積累入手，養成邊閱讀邊做讀書筆記的好習慣。其次是掌握各種文體的寫作特點。讀一些中考滿分作文，對各類文體進行歸納，分析其高分的理由，進行學習，模仿，也是儘快提高寫作的一種方法。再就是平時養成勤寫日記的習慣，一方面積累知識，另一方面可以練習寫作。

作文除了平時多看書，多練筆，才能寫出好文章，記得我女兒上初中時也不會寫，打算回家讓我幫她寫，可老師不讓回來，無奈，為了應付老師，她找了本作文書上的文章，改了改就交上去了，以後每次寫作文，她都上書上拔羊毛，這是她會寫作文的最有效的辦法。朋友們可以借鑑一下，這方面我是有經驗的。

初中生的話，寫作文要靠多積累。平時多背一些好詞好句，多看一些作文書，積累一下作文事例。可以讓孩子每天記日記，養成良好的動筆習慣。

其實，家長在孩子敘述一件事情的時侯有意讓他（她）以書面描述下來幾次便能掌握方法，熟悉概要ˉ記敘倒敘，人物、時間、地點、主述事件大意。有了上述的認知就可在事物和事件中產生個人的思想既評論，家長的提問、反問都是孩子的課題，一定要孩子多動筆，書面表達才是最好的習文方法，才知作文如何開頭。

我家孩子上剛上初中時作文也寫不好，常常是一篇作文來回用，月考、期中考試、期末考試都是一篇作文來回的改頭換面。後來，經過一些方法的訓練，作文水平提高很快。

小學生的作文相對來說比較簡單，總結起來就是講一個小故事或者寫一個熟悉的人物，要求也不是太高。

初中作文與小學作文相比來說，難度上加大了不少。作文的審題立意、語言的運用、段落層次、結構安排、字數要求等都是判定一篇作文的標準。

怎樣寫好作文，我的主要方法：

1.多讀。多讀一些優秀的文章，有可能的話儘量給背下來。特別是初中語文課本上的文章，都是經過專家精心挑選的經典文章，儘量把這些文章都給背下來。並且要對這些文章進行逐名逐段地進行分析，體會作者為什麼這樣寫，從中感悟一些東西。

2.多練。勤練筆，每週給自己定下一個小目標，寫一篇週記，試著模仿一些文章來進行練筆，儘可能的多寫，剛開始可能不盡人意，但這時候要求不能太高，只要完成任務就可以了。

3.多改。對自己的每篇作文不能寫完就算完活，要進行多次修改，從中就能夠發現一些當時可能看不出來的問題。

4.多講。初中的孩子學習任務就比較緊了，有時你讓他寫一篇作文可能真沒有那麼多時間。這個時候，我們可以把寫的內容改成說。例如，每天孩子回來，你要求他講一講學校有趣的事情，要圍繞一個主題，要有層次，不能說成記流水帳。

寫好作文是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。只要多讀、多練、多改、多講，相信孩子的作文水平會有所提高。

作文的基礎是閱讀，閱讀的目的是思考，把思考的文章轉化成自己的才是寫作，寫出符合題意的文章就是作文。

老師要求的閱讀有沒有記筆記？課後有沒有篩選出最有價值的內容並且寫下來？有沒有對內容表達的含義盡行思考，瞭解作者表達的含義？有沒有寫日記？有沒有用寫作的方式表達自己對生活，事件的體會與感悟？語文老師有沒有推薦課外閱讀，如果有就去看，沒有就去問。

重視思考，作者表達的是什麼，作文題目表達的是什麼，題不達意是最嚴重的失誤，作文首當其衝就是審題。

初中語文學科是一門基礎學科，它是我們學習其他學科的工具。有人說作文的成敗決定語文的成敗。可見寫好作文對於初中語文的學習重要性！下面我來說說如何寫好初中語文作文。

一般初中階段語文作文寫作文體常見的是記敘文，說明問，議論文，應用文四種，有時候也要求寫詩歌，但在語文考試中一般把詩歌體裁排除在外。

在以上幾類文體中，我們最常用的就是記敘文和議論文。我們以此為例來指導寫作方法。

1，文學來源於生活。作文寫作需要一定的素材，這些素材哪裡來？我們一般來源都是生活經歷，所以我們必須在生活中處處留心，多多觀察，善於思考，多感悟，重積累。沒有實際經歷而硬去牽強附會，無病呻吟，附庸風雅只能是沒有靈魂的拼詞造句。所謂愛過方知情重，醉過才知酒濃，一語道破其中真諦！

2，文學高於生活。有了的素材不等於就寫成了文章，還要把生活經歷和題材進行文學藝術加工，以便達成寫作目標展示中心和主題。

a,我們要做的就是謀篇佈局。寫文章先要確定立意主題。其次還要考慮到結構怎麼安排？主體部分用哪些素材？前後如何呼應？中間怎麼銜接過渡？這都需要我們需要詳細考慮。如總分總，分總，總分的結構。如《背影》的前後四次流淚，優秀範文《微微傾斜的傘》等，不僅取材於生活還有樸素真摯的情感，構思也十分巧妙。議論文中一般先擺出中心論點，再用分論點分層論述中心論點，如梁啟超的《敬業和樂業》先點名凡事都是辛苦的，做到敬業和樂業便是人間圓滿的第一等事這一中心論點，然後分別論述敬業和樂業的重要性，最後再總結全文。應用文的寫作如通知，邀請函，借條，書信等文體要注意除了要注意固定格式外還要有一定的針對性。

b,運用適當的表達方式很有必要。記敘，描寫，議論，說明，抒情選擇兩到三種為主，其他幾種穿插輔助往往能起到意想不到的效果。如鄒韜奮在我的母親中寫到:如果我的母親生活在現代社會，一定是一位優秀的教員，這種議論就增添了對母親的無限惋惜與懷念之情。

c，修辭的運用必不可少。適當的修辭能夠讓你的語言優美、生動、形象。初中階段常用的有八大修辭手法，可以單獨使用，也可以綜合使用。如朱自清的《春》：紅的像火，白的像雪，粉的像霞。這一句就綜合運用了比喻和排比兩種修辭手法。有時在開頭和結尾使用修辭不僅能抓住讀者的眼球，還能為文章憑添文采。

d,其他文學寫作手法的運用。除以上所說還有許多其他文學藝術手法如鋪墊伏筆，對比襯托，動靜結合，借古諷今，虛實相生，欲揚先抑，託物言志，卒章顯志等等都能為文章增色，這需要具體情況具體對待，用的好不好關鍵不在於多不多，在於合不合適。

俗話說天下文章一大抄，看你會變不會抄。這話不全對，但也有它的正確性。如果一個人確實從未見過一篇優秀的文章，那麼他一定是難以寫出好文章。很多人就是在不斷學習、比較、積累和磨鍊中一點點進步的。在我們閱讀優秀作品時，應該有針對性地學習其中的優點，可以從仿寫開始，多加練習，勤於總結整理，那麼久而久之，必然能有所收穫。

其實我個人還認為文章寫的好不好其實還有一點就是個人的性格和天賦，有的人在此方面天賦異稟，事半功倍。有的人語感木訥艱澀，但只要夠努力，我相信大多數人都能勤能補拙，一定可以寫出好的文章來。

初中孩子，應該具備了一定的語言表達能力，你家孩子如果作文還是寫不了，我覺得可以從一下幾個方面來入手：

一、加大閱讀量

初中孩子，現在每天至少要一個小時的課外閱讀，千萬不要拿沒有時間來當理由！時間都是給有心的人來合理使用的，閱讀內容上至天文地理，下至唐詩宋詞，只要是閱讀，總是好的。

閱讀期間，建議增加名人傳記的閱讀，來增加孩子的自信心和做事的意志力。

二、鼓勵多表達

作文源自於說話，小學的作文就是寫話，把說過的話寫出來，所以要讓孩子多去表達，多參加學校的讀書比賽，演講比賽等活動，說出來是第一步，表達的多了，就可以有邏輯的去說，有規律的去說，慢慢孩子作文水平就提高了。

三、熟悉基本題材形式

初中的作文，寫人寫事寫景寫物，不外乎記敘文，議論文等幾種基本形式，讓孩子熟悉每一種題材的基本寫作規律非常有必要，這就好比先把框架做好了，孩子熟悉了基本框架，就知道分步驟怎麼寫，把內容充實進去，不會偏離太多。

所以說，語文需要積累，字詞的積累，基本知識點積累，這些離不開閱讀，而且這種積累需要時間，不會馬上見效，家長無需著急，做好基本功，才能量變引發質變。