其實沒必要辦那麼多普通初高中，因為有一半以上大學學而無用，不如小學畢業後學學職業技術，政府對職業技術重視不夠！

我們縣城有兩所公立高中，去年初中畢業生四千多，兩所高中總招生1200人，其中包括400個建檔立卡貧困戶名額，不是建檔立卡貧困戶的學生，必需要全縣排名900以內，才有可能被高中錄取，因為排名100以內的考生，會有一大部分到市裡的高中就讀。因此，每年能上高中的同學大概就四分之一，今年可能高中會擴招到1500，但考生又比去年有所增加，算來也都差不多了。這兩天學校正在為沒有升學希望的學生去就讀職校做宣傳，並組織部分學生去職校參觀。我們這裡的絕大多數縣城，也只是有兩所高中，以前招生更少，現在每所高中都在擴建擴招，相信以後會一年比一年更好，其實許多鄉鎮初中每年的畢業生裡，真正認真學習的，也只是三或四分之一，大部分是不學習混日子的，那些學生哪怕有機會上了高中，也根本學不下，去職高學門手藝或技能，沒準更適合他們。

首先謝謝邀請，真的很巧，我無意的提了一個問題，競然又被邀請再來回答，唉！昨天閒暇，想到小兒子今年中考，兒子學習成績在班裡屬中游，在和他班主任交流中得知，兒子的水平在考中和考不中兩可之間。中考之後，我內心一直糾結，自己在和一些家長交流中，得知今年縣一中招收2600人，初中畢業的孩子卻有8000人，錄取錄低的可憐，唉！萬一兒子考不上，我將何去何從呢？有人說去讀高職，我不想騙自己，讀完高職下來，還不是面臨打工生涯。我身邊就有好些這樣的例子。有人還會說，考上高中就一定能上大學嗎？這個當然不確定，我想的是其碼要給孩子們一個讀書的機會，在孩子們身上任何事都有可能。我提這個問題一是自己身處其境，再就昰想讓教育部門有所考慮，儘管效果微乎其微。

據我所知，我們當地以前的狀況是：

第一本區市級（省級）重點高中能夠招收五千學生，（初中畢業生有一萬兩千人），但下達計劃是兩千五百人，原因是辦學經費不足，需要收取另外兩千五百人的高價學費！

第二是給區級重點高中留一部分生源，經濟條件差的學生去讀區級重點高中！

第三是給一般高中和職業高中也讓出一部分生源！

後果是：所有學校都滿意，一小部分學生家長不滿意！

第六感 觀教育：這很正常，中國還沒有普及高中教育。即使普及了高中教育也不會人人都能上高中的。

普及九年義務教育的結果就是堅持上完初中的學生多了，但是能達到合格初中畢業生水平的學生減少了。每年中考學生報考率大都在60%左右，說明四成學生還是沒有堅持走完最後一段普九之路。儘管如此，剩下的60%也不能都進入高中學習，即使都進入高中學習，又有多少學生聽得懂，學的會？他們也是在高中混三年，無果而返。

現在考高中比考大學都難，中國的大學錄取率超五成，高中錄取率有的地方還很低，題主提到的八千多考生錄取2600人，高中錄取率只有三成多一點兒，可見競爭有多激烈。由於初中實行義務教育，有一部分學生實際水平很差，初中知識都沒掌握多少，要是上高中啥也聽不懂。高考是選拔性考試，目的是為國家選拔人才。中考是為高考把關，首先遴選出合格的高中生，再進行培養。目前高中教育規模有限，中國更傾向於職業技術人才的培養，來適應中國製造業大國的發展需求。

每個地區根據情況逐步擴建或新建一定規模的高中以適應本地區的教育發展需要。相信不久的將來，普及高中教育將變成現實。

看到這個問題，顛覆了我的認知，我只能說這應該是地方政府摔包袱的結果。

按國家近年的政策，各地普通高中和職稱高中的錄取比例要大體相當。也就是每個縣區要保證一半的初中畢業生上普遍高中，一半上職業高中。

客觀來說，雖然國家近年來十分重視職業教育，對職稱教育的投入和相關優惠政策不斷加強，但由於各地職稱教育發展不均衡，老百姓的觀念等原因，家長們對孩子讀職高積極性不高，不是孩子實在上不了普通高中，他們都不忍心讓孩子上職高。

因此，當前除了少數如上海、江蘇幾個省市在執行普職比1：1上比較嚴格外，大部分的省份普通高中招生計劃數都大於職業高中計劃數。

而個縣8000名初中畢業生，只有一所公立高中，且只能招2600名學生，那我只能理解為這個縣應該有其他的私立普通高中。

不知道這個縣高中教育的發展歷史，按道理來說，這是不應該有的現象，歷史上當地也不應該只有一所普通高中。

因此我猜想，可能是在教育發展程序中，由於私立學校的發展，一些公立普通高中發展滯後，被私立高中擠佔了生源，而不得不撤併了。但現在只有一所普通高中也讓人難以理解，在我的認知裡好像只有恢復高考的那個時代有這種情況。

我從不否定私立學校對教育發展的積極意義，但我堅持認為一個地區，私立學校成為辦學的主要力量，那一定是地方政府摔包袱的結果，是地方不負責任的表現。

對於地方政府來說，縮減公辦學校，讓私立學校盛行，地方財政不用投入，多輕鬆。但是他們沒替老百姓考慮的是，私立學校的最終目的是盈利，這大大增加了老百姓的教育投入，加重老百姓的負擔。

我縣與這個縣形成了鮮明對比，近年我縣初中畢業生也只有9000左右，但有8年公辦普通高中，當然我縣現在也有問題，在當初學生數銳減（10年前我縣初中畢業生有14000左右）時，高中撤併工作沒做，使得現在普通高中過多。

總之，當一個縣的公辦普通高中只能招收1/4左右的初中畢業生，這肯定與國家教育的大走向不相符。我在想，隨著教育的發展，普及高中教育一定是一個大方向，不知這樣的地區會給人民一個什麼樣的答卷？

如果不看題主的位置資訊，我差點以為是我縣的情況了。

我縣也是隻有一所公辦高中，每學期招生30幾個班，招生數不足2000人。不過，我縣人口規模小，30來萬人，每年初中畢業生也就在5000人左右。

我縣目前有三所私立高中，每年招生人數約為1500人；一所職業技術學校，屬於中職學校，一所衛校，這兩所學校可以消化500人。

每年，市重點高中會掐尖招生約200人，報名馬鞍山中加雙語學校的學生也有三位數，條件更好的還會送孩子去合肥168中學就讀。而我縣離市區只有40分鐘的車程，市內的中師、中職、中技學校每年也會利用春招和夏招兩次機會從初中畢業班中招走一部分學生。這樣算下來，最終中止學業去另謀出路的學生其實已經不多了。

我縣早些年共有5所公辦高中，後來我曾就讀的普高因教學質量太差，連續3年一個學生都未考取被撤掉了。之後又因區劃調整，兩個大鎮併入市區，鎮上的高中便同時劃歸市區。再不久，又因為縣城內教育佈局調整、資源整合，將普高二中整體併入重點高中一中，自此，本縣就只剩一所公辦高中了。

而坐落在縣城內的私立高中，因是招商引資專案，得到了很多政策扶持，現在已經做大做強了。

看我縣的初中畢業生流向，我有以下幾點看法：

1，高中教育仍需加快普及的速度，因為放開二胎後，縣域內將在幾年後迎來入學高峰，到時候怎麼辦？孩子總得有學可上吧？

2，私立學校只能作為公辦學校的輔助和補充，不能反而超過了公辦學校的規模，它昂貴的費用不是很多家庭可以承擔得起的。

3，職業教育應該辦出特色和水平來，真正幫助孩子們學會一技之長，畢業後能謀到一份職業，而不是隻為了減緩就學壓力，讓一部分孩子在學校裡虛擲幾年光陰。那些純粹為了撈取國家補助的職業學校更沒有存在的必要。

我們這裡每年大約有5000畢業生，兩個高中招生大約能招到2200人左右，一所職專能招不到1000人，也就是說，還有大約2000人無學可上。

所以，每到中考過後，總有分數達不到控制線的家長，到處打電話、託關係，想方設法讓孩子上學。也有一部分家長只好讓孩子上了價格昂貴的私立學校，導致這幾年私立學校火得很。

我們這裡兩所高中的錄取情況大致是這樣的。

一部分尖子生自己考到了可以全市招生的本市幾所名校，還有一部分尖子生考到了外地的私立名校。

大約有200名學生透過推薦生的形式，沒有參加中考，被直接拿到一種的推薦生班，重點培養。

其餘的學生都參加中考。一所學校的錄取線是400分，總分500。另一所學校的錄取分數線是367分，基本是全市的最低控制線。

400分到360分的學生什麼樣？在高中基本就是個什麼都不會，語數外150分，只能考到五六十分，理化生100分只能考到30來分。學習習慣非常差，基本沒有什麼學習目標或遠大理想，就是一個 混日子。上課睡倒一大片。最後高考基本都在本科線一下。

所以，2000名以後的學生，上了高中也基本沒有什麼意義。

我覺得 不如去學個技術來得務實一些。

只不過高中、大學情結讓家長覺得上個職專技校的挺丟人，所以拼命把孩子往高中裡送，也不管孩子在高中是個什麼表現。

從人的成長角度和教育的角度來看，對學生的分層分類是正確的，分類之後應該進行合理的分流。就像德國，將教育分為職業類和普高類，在孩子大約 10歲左右就進行分流，適合幹啥的就去幹啥，當然在之後還有幾次修正的機會。全社會沒有歧視職業教育的現象。

而反觀我們國家，對職業教育的歧視氛圍很濃，拿藍翔技校開玩笑就是一個明證，一個月薪3000不到的本科生都可以嘲笑月薪10000+的挖掘機技術人員，這不正常。

世界教育的趨勢就是分流，現在我們國家把本科院校分成技術類和學術類就是在追趕這個潮流，對職業教育、職業中專的投入也說明國家對職業教育開始重視，對初中生的分流工作正在路上。

相信經過一段時間，我們全社會都能正視初中生的分流，對普通高中和職業中專都能做到一視同仁，對各種行業都能不分貴賤同等視之。

我們縣城的考生比較多，但是公辦高中僅僅只有兩個，這兩個高中如果中招的分數線不夠，之前是可以花高額學費讀書的，但是最近幾年是堅決不允許錄取的，分數線不夠只能去另外兩所私立中學。但是職業高中卻有三所，全部都是公辦的。

學生中招考試之後的現狀：

由於競爭的激烈，在我們縣城中招考試比高考的壓力還要大，因為中招考試不能復讀，一旦失敗，連去公辦高中的機會都沒有，也就暗示著基本與重點大學無緣了。我們縣是考生大縣，每年參加中考的人數達到4萬，但是兩所公辦高中的招生計劃加一塊才1.8萬，也就是有一半多的考生被分流，對於考生來說，稍不努力就會淘汰。

三高，四高是我們縣的私立高中，這也是很多落榜的同學選擇的地方，只要有錢，分數再低也可以就讀。但是他們的學習氛圍和師資力量卻是不敢恭維的。2018年它們的本科上線率只有11%，考取重點大學的學生基本沒有。三所職業高中就更離譜了，能夠堅持讀完三年的學生大概有一半，在這一半里面又有70%的同學沒有參加高考，走了單招。僅僅的那一部分同學能夠考取本科的也寥寥無幾。

兩個公辦高中的現狀：

我們縣一高，二高是兩所公辦高中，也是重點高中。中招考試能夠順利考取這兩所學校的學生，基本上高考已經有把握了。但是師資力量有限，教學資源有限，錄取的考生也是非常有限的。

這就是目前初升高形勢嚴峻的現狀，高中學校數量少，初中學校數量多，大學數量多，高中學校數量少。

這就造成了一個嚴重的畸形:大量的初中生考不上高中，同時大學很多專業招不滿學生。所以，問題的結都出在高中上。

這就好比一個圖形兩頭寬中間窄，數學上這種結構是極其不穩定的，這也關乎社會的安定。

可以想象一下，一個縣城只有一所公立高中，全縣每個鄉鎮至少是要有一所初中學校的，甚至個別的鄉鎮有兩所甚至三所初中學校。

如果該縣沒有其他私立高中存在的話，這好幾十所初中學校的八九千名學生最後都要往一所高中裡面去擠。

而高中的招生名額又是有限的，這必然會造成大部分初中的同學最終沒有學上，可以想象一下初中生之間的競爭是多麼的激烈，初中生家長背後是多麼的焦慮。

原來不少家長關注孩子小學階段如何磨人，如何讓人氣氛，而且這樣的資訊發到網上之後，很多專家們都指出來小學不要這樣，不要這麼嚴酷。

但是這些專家們知道嗎？這些小學的父母為什麼在這個時候就開始那麼著急呢？因為小學之後就是初中，很快將面臨著激烈的高中淘汰賽。

他們能不焦慮嗎？

對於一些重點初中來說，一個班裡的學生至少有一半可以考上高中，能夠考上重點高中的一個班裡也有十好幾人。

但是，對於其他普通的初中學校來說就沒有這麼好運氣了，一個班裡有三分之一的同學能考上高中就不錯了，考上重點高中的一個班裡考上一個人，兩個人就不錯，甚至有的班一個也沒有。

尤其是經濟最不發達的一些鄉鎮，一些初中學校總共也考不了多少個高中生，一個班裡大部分都早早畢業了，很多農村的孩子直接回家務農。

這麼高淘汰率的背後，是可怕的失去公平的機會。有的人可能會說，初中生不好好學就應該考不上高中，如果從個人家庭的角度來考慮這個問題無可厚非。

但是如果從一個國家發展的角度來說，這麼龐大的群體都沒有機會上高中考大學，這對社會的發展是極其不利的，這絕對算是教育政策上的大失誤。

教育最大的紅利是給每一個人都有平等享受改革帶來發展的機會，這麼多孩子就這樣早早失去了人生中的重大機會，這沒有問題嗎？

我強烈呼籲有關部門要高度重視初中生目前面臨的現狀，這個背後的群體數量實在是太龐大了。

一個國家未來發展的希望應該是更多的人接受更好的教育，然後從中選拔出來最優秀的人。

但現實情況是，更多的人沒有享受優質教育資源的機會，這直接拉大了與其他同學之間的差距，也整體拉低了中國的教育綜合實力。

我建議：

第一，普及九年義務教育。隨著經濟社會的發展，普及九年義務教育應該說時機成熟了，只是一紙檔案的問題。過多的擔憂只會喪失重大改革機會。

第二，如果第一條很難實現，可以考慮擴大高中招生規模，在多辦小學的基礎上要多辦高中學校，讓更多的初中生有機會上高中考大學。

第二，加快發展職業高中學校，在數量和質量上同時發展，先培養出一大批像雙一流職業高中學校，職業中專等等。