按照你所說的班級整體學風差，數學老師留的作業都是最基礎的，而且必須寫過程，這幾點來看老師還是有經驗的，也還是負責任的。

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因為學生們普遍基礎不好，即使老師講難題，孩子們也學不會，倒耽誤時間，還不如講基礎題，孩子們還能多拿點分，這就叫因材施教。作業如果不要求學生寫過程，老師怎麼知道哪個學生是真會了。

老師教課面對的是全班大多數學生的水平，所以，如果你孩子學習好，想加深點難度，就自己找點難題做做，前提是基礎知識掌握得很好以後，然後有不會的題可以找個老師問問。如果你感覺孩子的計算能力和口算能力基本功不太好，可以找點計算題集中練，練它個幾十道。

你說孩子不聽你的意見，那也許是你不太瞭解孩子的學習情況，沒說到點上。你可以跟數學老師溝通溝通，瞭解下孩子的學習情況，也可以讓老師做做孩子工作，你不是說學習上孩子聽老師的嗎？

如果找對方法的話，初三的數學上個10分20分也並不是太難的，祝你好運。

如果你有證據！即：將老師講課內容全記下來（錄音），然後對照大綱或到教育局，學監反映，讓這種報復社會，報復學生的無良教師暴光，並清除教師隊伍。

這不就是家長們哭著喊著要達到的目的嗎？！

看看網上，鋪天蓋地的都是要求少佈置作業，不需要太難的題，搞得孩子晚上11點還做不完作業，孩子上課玩手機不能管，作業不完成不能說，要管要說的就要被罵，還罵的那個慘喲！祖宗十八代都被叫出來數落了一遍，這還不夠，還要說老師陽壽已到，趕緊超脫，等等。現在這個老師，既滿足了家長們的要求，還在孩子基礎知識的掌握上下足了功夫。按理說這個老師應該成為家長們心中的榜樣，可怎麼又出現這種情況？家長又批評，網友又辱罵。真是搞不懂，你們到底要老師怎麼做呢？

其實，家長看待孩子教育，就和吃食堂一樣，眾口難調，張要吃甜，王要吃酸，李要吃辣，趙要吃鹹，到底吃什麼？沒有統一的標準。而老師呢，嚴格按照崗位職責行事，遵守老師行為準則，完成教學大綱內容教學即可。那麼家長呢，要認清當前的教育形勢，將自己的疑惑與老師充分溝通，多聽聽老師的建議。如果還不符合自己孩子需要，那就單獨在外面報班吧！

這種情況我家孩子也遇到過，多數是班級學生水平參差不齊，講一道難題正常講透徹需要半堂課，所以老師可能不會講.如果孩子程度較好在課外選擇一個專講難題的老師，課內抓基礎也挺好的

一、自己找人補。這絕不是老師課上不講，一道題有可能要半個小時來講，之後學生還聽不懂，拿分的價效比不高，付出與收穫不成正比。

二、學生自己做練習，課後問老師。家長幫忙找近幾年的中考題或者市面上買這些資料，學生完成後自己找時間問老師。

難題難在思路，技巧性過強，以幾何綜合題為例，所需要的直覺思維能力要求高，一般的難題計算量還特別大。學生沒有實力就好好搞基礎題、中檔題，全部做對滿分120也可以考到105左右，一般的高中也夠用了。

怎麼辦？

問你們老師啊！！‘

連這個都不懂嗎？

老師既然這樣做，自然有他的道理！！

你如果懶得問，照做就是！

老師是面向大部分孩子，沒有錯！！學校教育不可能面面俱到，這時就需要家庭教育做補充。個性的教育就是需要，家長去用力呀。我家孩子也是這樣

你自己到書店去買數學難題書，要找有解題過程的買，這樣一步步看解題過程，也就自學會了，堅持一有工夫就看，這樣逐步積累，把一本書看下來，也就掌握了許多解題方法。有時需要多買幾本，每本的題型不一樣，這樣動腦筋，對比著看。透過比較，就能看出哪種解題方法好。

你家孩子遇到這樣的老師是祖宗積德的結果，是好事情，說明孩子遇到了負責任的老師。升學考試會考，並不是要求人人會做，否則全都考滿分了！升學考試是帶選抜性的，命題自然就會有區分度，否則就達不到選拔的目的。老師教學自然也會根據學生實際提出不同的要求，努力使學生各得其所。對難題，命題者針對的是極小部分特別拔尖的學生，因此對絕大部分的學生，難題完全可以不講，更因為講亦白講，同時難題分值並不影響孩子的普通升學。而絕大部分普通孩子只需掌握基礎和中檔題即可，只要把這兩檔題牢牢抓住了掌握了，考試分值數學的話就在135分左右，對升學就沒有多少影響了！所以，家長要理性把握自己的孩子，千萬不能好高，那樣會適得其反！

適當地找些題目自己做啊。找那些數學資料附帶答案的。有條件的請親戚朋友中當教師的指導指導。猿輔導APP上面也有好多型別的題目，也可以做做。題目做多了，數學成績自然就上去了。不過要孩子要多下點功夫，多擠點時間去做這些事。

現在很多孩子在學習中最基礎的都沒有把握好。所以老師講再難的題，學生們也聽不進去，理解不了。只有優秀的學生才能去理解和解答。現在外面好多機構都講的題都比較難。一般都是班裡面學習比較好的。像這樣的難題一般都是附加題。再說現在很多學生學習上的壓力都很大。