其實學不學，還是在於家長自己的認知。

我自己的切身體驗是，不要糾結於要不要學拼音這回事，孩子如果有興趣學，大可以放心的教，幼兒園大班不教，或者教的少，可以自己教，不用擔心以後上了小學的事情。

我兒子幼兒園中班的時候，基本上我就把拼音教完了，目的很簡單，就是給他買書的時候，挑有注音的，他可以自己讀出所有的生字，意思不懂的，我們再跟他解釋，這樣孩子的閱讀面就比較廣，閱讀起來的障礙也比較少，大人也輕鬆，孩子也輕鬆。

至於那些說如果不學拼音，上了小學會比較吃力的，我也不敢亂說，畢竟每個地方的教學進度，教材都不一樣。就農村跟城市，都有很大的差別。孩子如果肯學，想學，家長大可不必擔心，順其自然吧！

學點好，

上小學後可以更好的完成閱讀任務。

不學也不是多大問題，多認字很重要。

拼音本身就是輔助的工具，很簡單，學生用起來就很快能學會的，沒那麼恐怖。

兒子5歲，在北京一個私立幼兒園，說說身邊的現狀。

北京的私立和公立幼兒園對比很鮮明。私立多少都會教些東西，大班以後，拼音、算數和英語都會重點教。按說，這樣應該已經能滿足小學要求了，可是好多家長還是覺得不夠，怕孩子不能贏在起跑線，就選擇了放棄大班，讓孩子進入幼小銜接培訓機構。

你看看，別人的孩子都學了，自家就倆選擇，跟別人一起學，或者不上，做好一年級跟不上的準備，心態要好。

上幼兒園大班，應該學拼音，雖然提倡不讓小學化，可是等你的孩子上了小學一年級，你就知道小學的步伐有多快了，如果幼兒園沒有基礎，上了小學，根本都跟不上。

不論是拼音還是加減法都一樣，因為上了小學老師就開始讓小學生看圖寫話了，拼音不會，字就更不用說了，那怎麼寫呢？

我女兒沒有上小學之前，我也認為這些知識完全可以在小學學到，幹嘛要在幼兒園早早的學呢？上了小學才知道，如果幼兒園沒有什麼基礎，到了小學簡直是措手不及，孩子跟不上，家長乾著急。

現在小學的知識深度還是挺深的，英語開班也比較早，如果連漢語拼音還沒有學會，到時候一塊學英語，那字母和拼音孩子就分不清了，有的長得不像，有的長得像，但是讀的也不一樣，這是一個很現實的問題。

學拼音不光是單個聲母、韻母、整體認讀音節的事，還有一個“拼”的問題，因為有的聲母和韻母能拼，有的不能放在一起拼。讓孩子提早接觸一下，好有個心理準備。

對於漢字的拼音來說，還涉及到“聲調”的問題，聲調具體是往哪兒加？這也是有規律的。而且小學的拼音可學不了幾節，後邊就開始其他的課程了，如果不提前接觸的話，時間太短，孩子一下子掌握不了。

要按以前上學的話，都是到小學再學習，但是現在不一樣了，課程不光加深了，而且範圍也特別的廣，而且題型靈活多樣，光是拼音就能給你出十幾種題型，如果孩子掌握不牢的話，很容易被搞糊塗。

雖然我也不建議孩子早點學，但是我們的孩子出生在這個時代，我們無法左右的事情，我們只能去適應。

早點讓孩子學吧，祝你好運！

不小學化，不是指不能教小學時代會學的知識，而是指不能用對待小學生的要求來讓幼兒園的孩子去掌握某些知識。

接觸還是要接觸的，只不過不是像小學的掌握要求。不要曲解教育的本意啊！

我想講的是關於幼小銜接的問題。

當然很必要，但是這裡面有個誤區，幼小銜接不等於知識銜接。

很多人都有個錯誤的理解，把幼小銜接等同於知識的銜接。

特別是私立幼兒園，有很多把小學的東西都學完了。

往往我們只看到了外部的知識增長水平卻忽略了孩子最重要的內在的隱形的學習能力。

就是良好的自我管理能力，好奇，探索的能力，解決問題的能力，規則意識，傾聽的專注能力，知道別人講話，自己不插話，良好的社交能力等等。

這些能力是幼兒園階長期獲得的，幼兒園看似在玩，其實，這些都是他們隱形中獲得的能力。

幼兒園跟小學是完全不同的兩個階段，良好的生活習慣和學習習慣是為真正的學習奠定基礎的，影響特別大，深淵。

我兒子上一年級了，讓我感受最大的就是孩子的自我管理能力好的孩子，面對挑戰陌生的環境，內心都無比強大。

現在小學我兒子一年級基本上都是零基礎教學，但是很多孩子最大的問題是，上課注意力不集中，坐不住，磨蹭，不會聽講，多動這些在幼兒園就應該培養起來的能力對孩子的影響是非常不利的。

小學，完全考自己，沒有像幼兒園，一天8小時，老師跟著你，良好的自我管理能力和習慣是會拉開孩子最大的差距。

大班是要做一些初步準備的，我們兒子雖然在公立園，從小班到大班都沒有拿筆正式的書寫過字，但他們老師做了很多關於小學的幼小銜接，當然不是知識方面的，比如讓孩子知道小學是什麼樣的，帶他們去參觀，老師講話，不能插話，專心聽講，怎麼更好地服務自己，他們的閱讀習慣一直在培養。

下學期，在最後一個^_^個月的時間裡，用描紅本，老師幫孩子過了一遍26個拼音字母，10以內的加減，用筆會寫自己的名字，知道一些常用的字。

老師並沒有刻意的教，但是孩子們掌握得很快，因為他們的心理，身體都已成熟，學習是水到渠成的事情。

我兒子上小學的時候，今年都面試了，就是最基礎，會寫自己的名字，最基本的10以內的加減，最簡單的常用字。老師只是摸底，看孩子在哪個水平，並沒有向家長說的那樣，孩子什麼都沒有學，上不了小學了。

大班的孩子，這些東西最基本的過一下很必要也是很好教的，孩子學習興趣很高，有些私立園知識灌輸得太多，孩子早已失去了興趣甚至學習的能力，良好的學習能力和習慣是大於知識的獲取。

家長在家，就可以教。學拼音有個動畫片特別好，叫拼音小怪獸，給孩子看看這個就行，然後買個日子格的算數本，和拼音字母本。剛開始可以買個描紅本，每天花幾分鐘時間就行。讓孩子知道佔格，再格里會寫10以內的數字就行，拼音字母知道就行，因為家長還有幼兒園老師也不一定是專業的，拼音的書寫和發音很重要，不懂千萬不要輕易的教，先入為主是特別恐怖，這個也是國家教育界規定的。

我兒子現在每天都很喜歡小學和學習，上課特別的聽講，因為對那些知識很好奇，並不 是因為覺得自己會了。最大的問題就是讀題，他認識一些字，但很少，老師教的方法是關鍵字，學起來也並不難，家長就多費點心。

幼兒園大班應不應該學拼音？根據教育部規定，幼兒園嚴禁教學活動，讓孩子在玩的年紀放開天性，這樣有利於孩子身心健康成長。

事實上，公立幼兒園嚴格執行相關規定，孩子在園期間就是玩，充分解放孩子天性。但是私立幼兒園不是這樣，私立幼兒園不是吃財政飯，他們必須的有充足的生源才能維持下去併產生效益。

那麼私立幼兒園怎麼吸引家長報名呢？那就必須讓家長覺得錢花的值當，孩子學到了東西。所以很多私立幼兒園教授兒歌、唐詩、三字經、算數和拼音，雙語幼兒園還會教授英語。這樣一來，上公立幼兒園和私立幼兒園的孩子有了明顯的對比，家長們一個個都是望子成龍，望女成鳳的心態，所以導致私立幼兒園越來越吃香，都生怕孩子學晚了，比不過別的孩子。也確實，一年級時就能明顯感覺到，公立幼兒園出來的很多孩子拼音跟不上。因為老師一教，私立幼兒園孩子就會了，老師就會加快進度，公立幼兒園孩子根本還沒學會，最後只有回去父母教或者上輔導班補習，給人感覺就是，孩子漢語拼音跟不上。這也是現在幼小銜接班火爆的原因。

有專家研究表明，孩子學早了並沒有益處，會產生厭學情緒，覺得自己什麼都會了，反而不會用心聽老師上課。而且在孩子玩的年齡過早的開始學習，並不利於孩子的健康成長。

不過現在的家長可不管你專家怎麼說，只關心孩子能不能學到東西，能不能有個好成績，為了孩子的未來，也是拼了。

教育部也意識到問題存在的根源，現在對私立幼兒園也加強了監管，相信未來不久，孩子在上一年時就會站在同一起跑線了。

說了這麼多，相信你也有了自己的判斷，就目前來看，不學是真的跟不上，還是讓小孩接觸一下，只要他不排斥，不會影響身心健康的，如果排斥，那就不要學了，等一年級學。

大班要不要學拼音，看家長的選擇。有些家長喜歡幼兒園教的多，小學開始就不會那麼大壓力。有些家長不喜歡提前學，可以和老師溝通。家長不在乎，老師肯定也是尊重家長。因為很多教拼音，提前學小學內容都是迎合家長的需求。

我家老大，大班，在私立雙語幼兒園。這學期開始幼小銜接，學拼音。我給他辦理退學了，因為我一直都不提倡提前學習小學內容。

現在準備換一所愛和自由實踐園，讓老大再玩一年。

看你要上的是什麼學校，上名校、重點學校一定要學，因為有入學考試，考試內容都很難，拼音是一定會考的，還有給個偏旁寫漢字，古詩等，如果不超前學習，孩子入學的機會都沒有。如果名校不設高門檻，估計校門都該被擠破了，所以，學不學，學多少，學的深淺要看上的什麼小學。

拼音很容易吧

小時候沒上過幼兒園

一年級很快就掌握了呀

也沒學多久

為什麼現在大張旗鼓的學？