一個負責任的，又有人格魅力的老師，不管他是年輕還是年長，不管是貌似貂蟬和潘安，還是平凡如塵埃。學生一樣喜歡她或他，但是一個沒有人格魅力的老師，她貌似貂蟬和潘安又有何用？

年輕的沒有人格魅力的，第一眼是好看，但是經過相處孩子會從第一眼的舒服，變成日久年深的厭惡。這就是為什麼有的老師教哪班哪班差，有的老師接的是差班到他手上不就就擠上前了呢！

人和人之間的優劣勢是不以年齡劃分的。你看看學科比賽評獎的獲得者裡，年輕的教師有，年長的教師也有。

每個老師都有自己的特點。我的孩子在學校從一年級到五年級，一共經歷了三位班主任老師，其實只要家長對老師百分百的信任，相信您的孩子一定能夠接受到好的教育。

孩子從一年級到五年級，期間一共經歷了三位風格迥異的老師。而我們做家長的都選擇無條件的尊重和信任老師。我孩子班級的家長非常好，對於每個老師都是一致性的支援，有任何問題也會及時不保留的和老師溝通解決。一旦班級家長和老師之間形成了這種默契，那麼孩子在班級的學習和生活，無疑是令家長放心和安心的。

一年級的班主任，45歲左右，面相和藹可親，有著幾十年的教齡。對待孩子們耐心細緻，解決問題和處理矛盾經驗老道，對待特殊性格的孩子積極溝通和排解。孩子們都十分喜歡她。

三年級換了一位30多歲的班主任，性格豪爽，榮譽感強，對班級孩子的日常管理十分嚴格，也為班級爭得了一次又一次的榮譽和獎狀，培養了孩子們事事爭先的集體榮譽感。

現在進入了高年級，班主任才30歲不到，十分年輕，學校安排老師自然有學校的考慮。據說也是一位帶高年級班級的優秀老師。我們做家長的都沒有質疑過。老師很年輕，很溫柔，但是做事和教學都非常細緻，講解試題針對性很強。

所以無論年輕或年長，重點是家長的態度，首先我們要相信學校，相信老師，任何一位負責任的老師都有她自己的教學特點和管理方法。是不能一概而論或以偏概全的。