前段時間網上不是熱議一位硬核爸爸，他的兒子不想上學。他就說不上學可以，你要掙錢養活自己，但是你太小沒有工作會要你，只能撿垃圾。於是這位爸爸請了一天假專門帶他去撿垃圾，在外面暴曬一天後，兒子第二天乖乖去上學了。

我表姐的女兒也是初二就不想上了。問她想幹什麼，她說想和小姐妹一起去打工。好，放暑假就把她送到熟人工廠做工。做了幾天就想回來，家裡不行硬讓她幹完一個月。一個月後回來說工作太累了，還是上學好。

還有一個親戚家的女孩長的漂亮，不想讀書，想去做明星。他爸爸媽媽暑假，就配她到橫店影視城。她在那裡十來天東奔西走的才弄來幾個跑龍套的角色。大夏天穿著厚厚的衣服，沒有空調沒有風扇，跟著大家一會跑一會爬的，沒有兩天就不想幹了。在父母強制下咬牙把接的幾個小角色演完，哭著回來了。現在上學可努力了，再不說不讀書了。

在鎮子裡流傳這這樣一個故事。一個村裡有兄弟兩人和父母，加上各自的老婆，一起承包了幾百畝地。他們恨不得住在地裡幹活，天天累得話都不想說，更不要說管孩子了。兩家三個孩子每個星期天和放假時就去地裡幹活。可是他們家的孩子上學都很認真，成績也不錯，更沒有人說不想讀書。因為家裡人說了，成績不好，不想上了就回來幹活！

你也可以向上面的父母學學，不要硬逼著孩子上學。問問他不上學想幹什麼，放假時帶他去幹一個月，讓他看看哪個更累？

真有這樣自己不認真學習，還把別人拉下水的壞學生。

老師首先要和被拉下水的學生談話，讓他懸崖勒馬，其一闡明學習的重要性，學好知識，長好本領是學生生涯中的重中之重。不能荒廢學業，知識可以改變一個人的命運。其二說明時間的重要性，要把握住青春這一大好時光，時間一去不復返，莫等閒，空白了少年頭。其三強調交友的重要性，，我們要叫那些積極向上，有正能量的朋友。如遇到不學習同學的威脅，恐嚇。立即報告老師和家長，尋求幫助走出困境。

其次老師也要和不愛學習的學生交流，溝通。教育他做一個對社會有用的人 ，不要辜負父母的期望。同時旁激敲側不要拉別的同學走下坡路。責令其明確錯誤，承諾立刻改正。從此能夠端正學習態度，痛改前非。逐步融入愛學習這一大部隊裡。

最後，老師要分別溝通雙方家長 ，詳細說明學生在校表現，存在的問題和遇到的困難。採取家校聯合，配合好學校教育，在家裡嚴加管教，共同幫孩子走出困境。起到一箭雙鵰，同時挽救兩個孩子。

一個教育工作者的身份和心理學的角度，給您分析一下。

1.阿德勒的教育心理學裡面說到，每個孩子都是尋找優越感的。這個孩子在學習的領域沒有得到優越感，所以他希望的從其他的方面找到優越感。比如拉另外一個人下水和他一起玩。這是人性。

2.如果你是家長，你的孩子被鼓動不學。看看你的孩子是不是也在學習上，沒有優越感也沒有成就感。學業上也沒有成就感和優越感，他就很容易被鼓動。要做的就是鼓勵他在學業上獲得優越感。要交給孩子交什麼樣的朋友才是正確的。平時親子關係到位，孩子聽得進去的。

3.如果是老師的話，就要把這種風氣給扭轉過來。單獨談話讓他們有好的志向，讓他們知道自己要成為什麼樣的人。

這樣的孩子外人是改變不了的，這樣的孩子他們的父母在教育上出了問題，我們是沒有辦法讓這樣的孩子去改變，我們只能是改變自己的孩子不去聽信這樣孩子的話，並且遠離這樣的孩子，一個班級畢竟還是好孩子多，和好的孩子多接觸。