人類對數學是先天的，天生就有數學思維，我們要做的就是保護和引導，而不是象目前的小學教育，雄心勃勃，不遺餘力的拔苗助長和誤導。

其實作為一個從事教育的人來說：

“數學思維，我理解的是數字敏感能力、空間力、邏輯能力”

數學最重要的就是學會思考，學會知其然，也要知其所以然。

我認為數學思維是伴隨數學知識學習逐步培養，不存在不建立在數學知識上的數學思維，所以我們可以把數學思維分為七個階段，小學低年級，小學高年級，初中代數，初中幾何，高中代數，高中幾何，高等數學。

小學低年級主要培養好計算能力，不僅僅要求會，更重要的是速度，透過速度練習可以鍛鍊大腦，讓孩子智商得到提高，所以我主張幼兒園階段也可以進先這樣的訓練，對智商絕對有幫助。好的智商是學好以後高階數學的關鍵。我兒子五歲的口算速度比三年級孩子快。所以後來他高中數學第一。

小學高年級可以學習奧數，鍛鍊思考能力，自己解決問題的能力。

低年級和高年級如果按照我說的做，中學數學一定優秀，我兒子就是這樣的例子，推薦小學數學練習機這個軟體，就是從計算速度和奧數兩個方面訓練孩子的數學能力。

下面這個圖片是我高一兒子的成績。可以看到他數學年級第一，而很多孩子到了高中就會學不懂了，平均分只有66，大量孩子數學不及格，這就是小學基礎不好的結果。