這的確是現在班主任最常用的辦法！很多時候老師也是出於無奈！對老師的行為表示理解！

現在的班主任為了減少低年級孩子課間調皮搗蛋的機率，降低孩子發生危險的機率，對課間休息時間管控非常嚴格！

一般午休時間都是讓孩子在教室寫字，看電影，針對個別非常調皮的學生還帶到辦公室去待著，免得影響他人！

究其原因，是很多孩子在課間做違反校規校紀和危險的事情：

1：爬高爬低，在教室裡打鬧，在樓梯在跳來跳去，跳窗戶，爬假山；

2：男生欺負女生，剪女生頭髮，打女生，脫女生褲子；

3：把同學關講桌下的電腦櫃裡，或者把同學關廁所裡；

4：在校園隨地大小便；

5：到處亂寫亂畫，亂摘花草樹木；

等等……

以上種種都是我家一年級包子班上發生過的，老師出於無奈只能採取強制措施！

一方面是為了孩子們的安全，一方面是為了糾正孩子各方面行為習慣的錯誤。

雖然孩子們的活動空間少了很多，但相對規矩了許多！

學校是學習的地方，應該遵守一定的校規校紀！

現在小學生每天上學時間短，一般2點3點就放學了，課餘活動時間多，想活動的可以校外在父母的監督下活動！

父母配合老師做好低年級學生的日常習慣、學習習慣養成非常重要！

天作孽尤可憐，自作孽不可活。如果真有這種情況，也是弱勢學校的無奈，矯情家長的報應，現實社會的悲哀。現在有很多家長以自我為中心，不顧小孩成長的自然規律，路上摔了怨石頭、店裡摔了怨店主、學校摔了怨老師，唯獨不教教自己的孩子好好走路。如果說中國的教育有什麼問題，那麼最大的問題就是缺乏家教。

現在此類現象太多！多年以前，有組織學生春遊的，出了事故，家長大鬧學校，除了賠償，還處分帶隊老師！所以，後來一律取消各種外出旅遊！校園內學生課件打鬧，出了安全問題也是一樣追究責任，所以，很多學校或者班級都怕出問題，課間不讓沒事的學生出去！這些做法看起來很荒唐，但也是學校和老師的無奈之舉，受害的最終還是學生。究其背後的原因，無非是老師或學校怕擔責任！於是就因噎廢食！

解決這類問題應該從幾個方面著手。一個是學校和老師要加強責任感，密切關注學生的安全問題！二個是老師和學校要有科學的預見性，知道那些方面容易出問題，事先做好預防！三是安全問題要常常講，常常教育，不要覺得是老生常談，失去耐心！四是出現問題以後，有關部門不能斧頭一面砍，為了安撫學生和家長，一古腦把責任都加在老師和學校身上，單方面出家長的氣，怕家長鬧事。其實這種做法是最有害的！應該引導全社會責任自負的風氣！分清安全事故責任，責任自負！誰有多少責任就應該負擔多少責任！五是強制推行學生安全保險！像交強險一樣推行！出了安全問題，除了追究各方面的責任外，有保險公司承擔賠付責任！還有一個更重要的就是，國家有關部門應該立法，就各類學生安全問題責任分擔做出規定，出了安全問題有法可依，基層就可以依法辦事！

這是因噎廢食。

目前教育的悲哀在於，家長捨不得管，別人沒法管，老師不敢管。最後，贏的是家長，輸的是老師，但害的是孩子，荒的是教育！

謝謝邀請！社會風氣被一群無賴、律師、媒體搞的是烏煙瘴氣！想我們小時候在校被老師揍回家沒有敢說的，說了還要被父母揍！跟別的孩子打架回來也會被父母吵！那時的天空多麼純淨，人們的思想也純淨，有事了都是先找自身原因！就是別人的錯誤也都要求對方家長批評教育一下小孩。現在放屁崩到腳後跟都能找出三個被告！而且都是賠錢了事！過去老師敢管、家長配合、社會支援！風清氣朗！而現在死哪訛哪：媒體、律師一窩蜂的跟在後面，死人的家一夜暴富、律師賺的是盆滿缽滿、媒體賺的是瀏覽量大增！弄的善良的人們每天戰戰兢兢小心度日！還好，中央已經看到事情的嚴重性，掃黑除惡、無惡除霸、無霸治亂！惡人的好日子到頭了！

首先要弄清楚課間是幹什麼用的。課間是兩堂課之間供師生休息用的。學生呆坐在教室裡，雖然沒有讀書寫字，但久坐也是累人的。起來走動走動，自由支配時間，上廁所，散步，打球，做遊戲，說說笑笑……學生在豐富多彩的課間生活中，大腦得到休息，身心得到了放鬆。

為了防止學生課間出現安全事故，就把學生圈在教室裡，這是一種因噎廢食的做法。青少年正是發育時期，運動會促進身體健康成長的，學生是愛運動的，課間是他們釋放自己天性的時間，應交給學生自己支配。

課間出現安全問題，只要校方盡了監管義務，出了事故後，學校及時處理和施救，是不負什麼法律責任的。老師們不必過左地看待問題，我們既要做到安全監管，又要放得開，讓學生盡情地享受課間時間。

課間讓學生呆坐在教室，剝奪了短暫的自由，大大降低了休息的質量，也有害學生的全面發展，因此，這種做法不可取，嚴格來說，它是違規的，是學校作息制度和國家教育政策所不允許的。

小學生不敢上體育課，不敢開展豐富多彩的課間活動，下課後有專門的值日老師和學生盯著班上的學生不準跑、不準跳、不準推拉玩鬧等，這幾乎成為各地小學生活的常態，原因就在於怕孩子課間受傷。

早些年，各地小學生在課間可以瘋狂的玩耍，滿院子瘋跑，體育課更是一週2節的高強度訓練，那個時候的小學生也受傷。我上小學時，在課間摔傷磕碰的小學生時而有之，但是學校老師從來不會因此而有絲毫的擔心，如果是自己不小心摔傷的，家長領回去自己負責，如果是同伴給弄傷的，嚴重的話，同伴的父母出個醫務費就行了，很少有賴上學校及老師的。那時候的孩子也不嬌氣，用不著花大價錢檢查，有個皮外傷什麼的，基本連醫生都不用看。

可是，近幾年，學生但凡在學校出點事，家長第一時間向學校和老師問責，質問老師，下課有沒有看好孩子，摔一下有沒有摔出內傷，要去醫院做全身CT，這錢總要有人出……雖然學生大多都有意外險，但是保險只報醫藥費，做CT等各種檢查的錢不給報，而家長又不肯自掏腰包，這樣一來，很多課間或體育課上的意外磕碰就成了大問題。

遇到懂道理的家長糾纏一陣子，弄明白事情的起因、經過也就算了，但是遇到不懂道理的家長就會死纏住不放，不但要醫藥費，還想著要點營養費、誤工費，老師或學校不給吧，就怕日後該家長找茬上告，如果真有點雞毛蒜皮的事，比如罰孩子寫作業，或者批評的話重了，那麼老師的損失可就不是幾百幾千醫藥費的事了，所以學校和老師多抱著息事寧人的想法，答應家長的要求。

但是如此一來，老師們“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，只能要求嚴格監管小學生不可進行任何激烈的運動，更不敢組織學生們玩遊戲，因為一旦出現問題，組織者一定是最大的責任人，而最安全的保證學生安全的措施，就是不上體育課，減少學生們自由活動的時間。這就是很多小學生不上體育課，課間被約束到教室內靜坐的原因。

本來，我校的小學部是上體育課的，但是前年有一個學生在體育課上絆倒，造成上手臂骨裂，家長找上學校，不依不饒，原因是當時孩子不想上體育課，體育老師非讓孩子跟著跑兩圈造成的，所以老師應該負責。最終體育老師賠了學生一筆錢才算結束。但從此體育老師改教科學去了，學校的體育課也就此終結了。

為了讓學生們免於課間受傷，老師們實行“網格式”管理，就是不同的區域由不同的老師來站崗監管，在哪個區域出了問題，哪個區域的老師負責，這樣一來，全校360度無死角被嚴格的校規校紀所約束，基本學生不敢在外面跑、跳，上完廁所要麼回教室，要麼在校園裡玩一些像“打卡”“聊天”“散步”這樣的沒有肢體接觸，不跑不跳的斯文遊戲。

造成今天這個局面，是和家長動不動就找老師負責，動不動就告學校、告老師造成的。而造成這一局面後，又直接影響對學生的體質和精神力量的培養。

一、影響學生良好體質的形成。

人人都知道身體健康需要鍛鍊，而小學生一天到晚在學校不進行任何體育鍛煉，學生的體質必然越來越差。

二、影響學生意志、毅力、忍耐力的培養。

我們小時候上體育課老師動不動就讓我們跑800米、1500米、3000米，就是實在跑不動了，走也要走完全程，大家都已完成任務為光榮。而現在的孩子呢？不但沒有意志力、忍耐力，也沒有榮譽感，任何事不想做了就不做了，老師一點辦法也沒有。

總而言之，教育，是必須全社會理解支援才能做好的事業，也只有得到全社會人們的理解和支援，學校和老師才敢放手去搞一些有益身心的教學活動，才敢大膽的去管孩子。而一個連學生下課都不敢讓孩子盡情玩耍的教育環境，一定不是我們想要的教育，而且受害的一定是學生自己。

早年我們上學的時候，一下課就衝出教室，在操場上瘋跑，跳皮筋兒、扔沙包、跳雙槓......個個大汗淋漓，小臉紅撲撲，直把十分鐘玩出了半個小時的效果。

那時候的老師很少強調安全，自己摔倒蹭破皮回家弄點紅藥水或藍藥水一擦就完事了，倒是很少摔斷腿腳，或許從小就皮實，沒那麼皮嬌肉嫩。

那時候的家長都通情達理，不會因為孩子在學校摔倒而找老師要賠償，老師還沒有那麼小心翼翼，可以專心搞教學。

如今，家長的維權意識越來越強，學校的責任也越來越大。

下課孩子在走廊追逐摔傷了，家長第一時間趕到學校，指責學校為何沒有看好孩子。學校百口莫辯，百般討好地跟家長道歉，做好了賠償工作。接下來的日子裡，孩子們都不能再追逐了，甚至跑幾步都會有值日老師站出來制止。

體育課上孩子進行體能訓練，百米衝刺的時候不慎摔斷了手。家長趕到學校，對學校不依不饒。體育老師耐心解釋跑前有熱身運動，孩子摔倒純屬意外。但家長卻不關心這些，他更關心的是賠償何時能兌現。事後學校召開了緊急會議，針對體育老師的課程內容設計的一次討論。接下來的日子裡，孩子的體育課上少了很多技能訓練，安全係數瞬間提高，但孩子們卻逐漸失去了對體育課的期待和熱情。

春華秋實的好時節，老師帶上學生親近大自然，幾個調皮學生不聽指揮離開了隊伍......自那以後，學校再也不敢組織學生參加戶外活動，一句話概括就是多一事不如少一事。

不知從什麼時候開始，老師每天放學雷打不動地安全教育；下雨天校園廣播總會如期響起：雨天路滑，同學們不要在走廊追逐打鬧，謹防摔傷；下課期間再也看不到孩子跑動的身影，全都百無聊賴地坐在教室裡，校園失去了蓬勃的朝氣；學校再也沒有組織孩子感興趣的活動，除了學習還是學習，孩子卻越來越不喜歡學習......

家長愛上了維權，學校愛上了明哲保身，學生對枯燥的學校生活失去了興趣，所以愛上了手機......

到底哪出了錯？

老師的“因噎廢食”也是無奈之舉，理解萬歲吧！

凡事都講究一個“事出有因”，小學生下課本來就是蹦蹦跳跳玩玩鬧鬧，出了事受了傷也是在所難免的。可是家長因此鬧到學校，學校為了息事寧人，先賠款然後處理老師（估計這錢也得涉事老師出）。

這事換了哪個老師，都得吸取教訓:不讓孩子出去不就沒事了嗎！其他老師看同行因此受罰，也不免有兔死狐悲之感。

這類的事情太多了，不勝列舉，這種大環境下下，老師們如果還不想辦法自保，被訛那也是活該了。

現在的老師們沒有一個敢這樣做了！

我上初中的時候，老師領著我們騎腳踏車去看黃河，從學校到黃河二十里地，一路上熱熱鬧鬧，開心得不得了，到現在都覺得是非常美好的回憶。

現在想想，那時的老師膽子真大，一個老師竟然敢領著40多個學生騎車跑那麼遠去黃河邊，所有不安全的因素幾乎全中，這要出了什麼問題，那可是一輩子都擦不乾淨了。

在學校磕著碰著還要找老師的麻煩，何況別的呢，老師們為了自保，也只好讓孩子老老實實待在教室裡，至於活動什麼的，哪還顧得了那麼多呢？

其實從法律的角度來說，學校完全可以不負責任的。《學校安全管理條例》第二十四條規定:學校已履行法定教育、管理和保護職責，管理無不當，無過錯，有下列情形之一的，學校不承擔賠償責任:（七）、不可抗力造成的。

但是學校是弱勢群體，家長一鬧，領導先害怕，領導害怕的結果是拉老師墊背，賠錢加處罰。

這樣做，受傷害的是孩子們

我們孩子的身體越來越弱，遠不如我們小時候強健，男孩越來越娘，很多孩子動不動就生病。這些都和限制孩子自由運動有關。

很多學校的日常行為規則都有這麼一條:不追逐打鬧。

我們的孩子，尤其是小學生，下課活動的時候不就是你追我趕地撒歡嗎，總不能要求像大人一樣來回走幾步聊聊天吧，那是泯滅人性。

不管什麼事，都是過猶不及，注意孩子的安全是應該的，但是搞得太過了，只怕最終受傷害的還是孩子。

在回答這個問題之前，我先和大家分享一下我讀書那時候的一些事情。我是在八九十年代上的學。那個時候，我記得我在讀初中和高中時，每一年的春季和秋季都要進行戶外旅遊，叫做春遊或者秋遊。我們幾乎每一個學期都會去一個地方，有時也出去野炊。我們那個時候補課也補得少，好像只在高二第二學期和初三第一學期有過補課。

現在的學校根本不敢組織學生秋遊了或者春遊了，其中最大的原因就是害怕出現安全事故。試想一想老師一年的收入也就那麼多，如果萬一出點事故，讓你陪上十幾二十萬，絕大多數老師的家庭馬上就會陷入困頓，甚至負債累累。而如果把學生關在學校裡，至少風險會少很多。

現在的課間活動，也是不允許學生有激烈的運動，同樣還是怕出安全事故。

現在的體育課，老師也是小心翼翼，很多有難度的動作都不敢讓學生去做了，同樣還是怕出安全問題。

老師如此謹小慎微，不敢放開手腳，讓孩子進行鍛鍊。其中一個原因就是教育主管部門很少敢承擔責任，一旦學校出了什麼問題，絕大多數情況下都是把學校和教師推出去了事。還有一個原因就是很多的媒體，他們為了自己的利益，時刻將眼睛盯著學校，只要學校裡一有什麼風吹草動，一隻就會蜂擁而至。如果是客觀報道倒還罷了，很多的媒體，特別喜歡斷章取義，甚至歪曲事實。他們在自己蹭的眼球的同時，也將教師推上輿論的風口浪尖。

鴉片戰爭以後，很多的西方國家多把華人稱為“東亞病夫”。當然這是一個讓所有華人都感到恥辱的稱呼，可當時華人的體質之差確實也是事實。

而現在許多小朋友由於缺乏必要的，足夠的鍛鍊，很多都患上了肥胖症或者患上了近視，他們中很多人的體質都很差，三天一小病，五天一大病。

我記得我讀高中時每天都堅持跑步的，基本上都會跑到8000或1萬米以上。試問現在的高中學生，還有幾個人跑完1萬米的呢？

我是從農村出來的，在我讀高中的時候，至少能挑一百二三十斤。試問現在的學生又有幾個能有這樣的體力呢？

現在的很多學生，肩不能挑，手不能提，而且體質非常差。這應該不是一件好事吧。

其實很多人都明白，身體是革命的本錢。可為什麼在最需要鍛鍊身體的階段，卻對必要的鍛鍊如此忽視呢？

100多年前，別人罵我們是“東亞病夫”，那時主要是因為我們經濟落後，醫療落後，教育落後。現在我們的經濟已經發展起來了，醫療設施也跟上來了，教育也比以前發達多了，為什麼我們的體質還是得不到根本的改善？這個問題難道不值得深思嗎？難道100多年以後，我們還要被別人嘲諷為病夫嗎？

作為一個小學生家長，我想說，課間休息時間，不能到教室外面去玩，並不是寧波這所小學的特有現象。我們這裡的小學生，課間時間也只能在教室裡玩，除了上廁所，最多可以在教室走廊上玩玩。記得我第一次聽孩子說起，他們最喜歡上體育課，因為上體育課可以到操場上玩時，我隨口問道，為什麼非得等體育課，課間不可以去操場玩嗎？孩子回答說，不可以，老師不允許。說實話，當時我挺吃驚和意外的，因為我們這些家長的小學時光，可是自由自在的，一下了課，就滿學校地瘋玩，老師也不管。現在為什麼會這樣來約束孩子了呢？

仔細探究一下原因，無非是三點：第一是學生的安全問題。

我們小時候，大人很少陪著孩子玩，孩子都是和小夥伴一起玩的，在玩耍的時候，免不了磕磕碰碰的，在學校裡也是如此，但是，那個時候，孩子受點傷，家長是想不到去找老師“算賬”的，不但不會找老師，反而還會批評孩子太調皮。但是現在不同了，由於生活條件好了，獨生子女又多，所以孩子受到了家長和老師前所未有的重視，學生的安全問題自然是重中之重。如果孩子在學校受了傷，家長不願意，老師還得擔責任。所以老師寧願讓孩子在教室裡活動，這樣學生受傷的機率就小多了。

小學生年齡小，玩鬧起來沒有輕重，所以安全問題的確不可忽視。但是為了安全，孩子就由此缺少了必要的教室外活動，也是一種遺憾。

第二是學校和老師害怕承擔意外責任。

因為有過一些學生受傷，家長找學校找老師，甚至上教育局投訴的，所以，現在的學校都學“乖”了，為了不無端承擔責任，學校對學生的第一要求就是安全。

不僅僅是小學生下課後只能呆在教室裡玩，還包括許多假期活動和社會實踐，比如現在正大熱的中小學生“研學遊”，學校也一律不再組織，不再參加，都是讓家長們自己組織自己進行，或者是家長給孩子報名，參加一些社會研學教育機構組織的活動。

第三是現在的孩子學業負擔重了。

課間時間，只有十分鐘，喝點水上趟廁所，時間就過去了幾分鐘，萬一老師再拖一下堂，那麼，甚至連上廁所的時間都沒有了。老師要求學生要在上課之前準備好下一堂課要用的書和本子等，如果出去玩，哪有時間準備了。

放了學，現在都是老師帶隊，學生排隊，家長或小飯桌接走，學生根本沒有機會在校園裡到處玩。

總之一句話，為了安全和學習，多數地方的城市小學生們，下了課都只能老老實實呆在教室裡看書，聊天，準備下一堂課。