大部分父母在孩子6歲時可能都十分興奮並且忙碌。 因為孩子要人學了,有老師幫著教育孩子。 身邊少了跟屁蟲後,這些父母自由了許多,事業越來越好。 這樣忙碌的父母,像是“咔”的一下直接切斷了與孩子的聯絡。孩子只有6歲,沒有好好度過分離焦慮的磨合期,面對陌生的老師,同學和課本,膽小的孩子內心充滿恐懼,無法適應小學生活;膽大的孩子卻一味橫衝直撞,根本不知道遵守紀律,從而變成“破壞王”。

“那不是還有老師嗎?老師應該及時引導啊!"有些父母會這樣問。

第一,老師面對的是全班學生,教育方法具有普遍性,如果全班幾十個學生都依靠老師逐一因材施教,是不是不太現實?

第二,孩子學習以外的性格、習慣、品質甚至心理教育不能完全依靠老師,父母缺席很容易造成孩子的心理健康問題。

第三,孩子不是一夜間長大的,面對和家庭、幼兒園完全不同的小學環境,孩子會出現種種 “水土不服”。由父母陪伴孩子克服這些“不服”要比由老師帶領孩子好得多。

因此,要想孩子在小學階段甚至整個學生時代都表現優秀,父母不可缺席,陪伴是最好的教養。 尤其是在6歲幼小銜接這一年,你的陪伴會給孩子一種安全感,孩子不會覺得茫然無助,可以及時進人小學生應該有的狀態。

當然,陪伴教養並不是如同保姆般的全陪,面對逐漸長大的孩子,父母的陪伴應該是既讓孩子感受父母的關愛,又不應妨礙他獨立成長的腳步。我並不建議父母放棄自己的事業,每天都盯著孩子,孩子走一步他們跟一步。記住,孩子不是在學走路,而是在學習長大,你的過分關注只會讓他感到窒息甚至憤怒。

對於6歲即將人學的孩子來說,餐桌時間是最好的陪伴時間。全家人坐在一起,在享受美味的時候,分享一下每個人的經歷,說說笑笑間就能解決孩子在學校遇到的很多問題。

寶寶要上一年級了，我們作為家長肯定是又開心，又擔心，那麼我們應該做些什麼呢，下面看看我為女兒準備了什麼吧！

女兒上幼兒園的時候，我就已經慢慢的給她講一些小學生要遵守學校紀律什麼的。當然要循序漸進不能著急，還要注意方式方法，要以引導為主。比如編一些小故事呀。

也是在上大班的時候我開始要求她養成按時睡覺，按時起床上學，不遲到早退，不曠課的好習慣。以適應將來的小學生活。

放暑假後，我帶女兒去小學校外玩耍，順便告訴她，她很快就會在這裡上學。這裡比幼兒園大，學的知識也比幼兒園多，還能認識好多新朋友。第三次帶她去的時候，她就對這裡有了很多興趣和好奇。還告訴我想進去看看。這樣，目的就達到了。

上了一年級，會重新分班，這時候會有新同學，新老師，身邊滿滿的陌生感。所以放暑假的時候， 我會創造機會讓她和陌生的小朋友說話，玩耍，比如在遊樂場就會見到好多的小朋友。我就鼓勵她主動和其他的小朋友玩耍，說話。鍛鍊她和陌生人相處的能力。

上了小學課程也多了，書本呀，作業本呀都多了，所以要為孩子換一個合適的書本也很重要的。

做了以上這些，也就沒有大問題了。不過， 如果寶寶有特殊的地方需要老師和同學們照顧的，一定要和寶寶的班主任溝通一下。

作為一個過來人，我可以給您一些經驗和建議。孩子馬上步入一個新的階段，家長心裡會很惶恐不安。擔心孩子在新的環境裡各種問題，其實大可不必。

我們首先要相信孩子，給足他足夠的信心，不要讓你的擔心影響到孩子。從幼兒園步入小學，是孩子身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說，都是一次考驗歷練。與幼兒園寬鬆自由相比，剛剛步入小學的孩子都會遇到哪些問題呢？

問題一：睡眠不足

一般小學都要求在8:00以前到校，而且大部分在家吃早飯，如此一來起床的時間就無疑提前了。到了中午，休息時間一般是兩個小時左右，不能再像幼兒園有那麼多的時間午睡。所以孩子到了下午的時候就很容易疲憊，瞌睡，無精打采，自然而然聽講質量就大打折扣了。

因此，為保證充足的睡眠，最好讓剛入學的孩子提前入睡，最好控制在晚上8點半左右入睡，不至於睡眠不足而引起的連鎖反應。

問題二 ：沒有時間概念

在孩子入學前，家長必須培養孩子的時間概念，教會孩子認識時鐘。刻意的強調一下時間的概念，比如，12點了該睡午覺了，5點了該吃晚飯了，7點了該做作業了，8點了該洗澡了等等，過一段時間，孩子自然就會明白，什麼時間該做什麼事，不能拖拖拉拉，也不要隨便更改。

問題三 ：注意力不集中

小學一年級老師最頭疼的事，莫過於新入學的孩子注意力不能集中。幼兒園階段的注意力，主要是靠園中環境新奇、有趣的事情物體吸引。而小學生在上課時，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。

問題四 ：用品丟三落四

上學以後，需要自己保管的東西一下子多了許多，像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。孩子以往並沒有這樣的經驗，缺乏保管自己物品的意識。如此一來，就造成有的孩子幾乎每天都在丟文具，書本等。家長對這些現象不要不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。可以讓幼兒自己收拾、擺放自己的玩具，出門遊玩，也可以把孩子的一些小的物品，如手絹，水壺等交給他自己保管，逐步培養他管理好自己東西的意識。

問題五 ：遇到問題，不敢說出來

上小學以後，孩子們普遍面對一個陌生的環境，可能會感到比較緊張，常常遇到事情不敢大聲說出來，比如上課後想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子；受欺負了不敢告訴老師等等。在這一點上，膽子較小的孩子的家長一定要特別注意，要多帶孩子外出接觸新環境，多和陌生人交往，鼓勵她（他）與不太熟悉的成人大聲地講話，表達自己。

總之，家長要讓孩子覺得“做一名小學生是很自豪的事”。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生和小學的事情，告訴孩子上學的種種好處，諸如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等等。

當時孩子入學之前我特意做了個小功課。給孩子準備了一份我自認為還不錯的自我介紹。他的表現怎麼樣我也不知道。但是開學後一個星期就莫名的被選為了班長。嘻嘻，也許是湊巧吧。

好孩子都是鼓勵出來的，多鼓勵、讚賞孩子，並由衷地祝賀孩子長大了。

我覺保持一顆平常心就好，不必太緊張，因為你的緊張會直接傳遞給孩子，其實在孩子上大班時侯，學校對幼小銜接已經做了很充分的準備，你只要告訴孩子上了小學後會有更多的小朋友和更多愛他的老師就好。

家長你好！恭喜您的孩子即將成為小學生了。

從幼兒園進入小學，區別還是比較大的，會有一個幼小銜接的階段，我們從以下幾個方面幫孩子一起度過：

以上幾點是家長和孩子一起迎接幼升小需要解決的問題。

幼升小到底要不要準備？答案是肯定的。

但是正正在這裡想讓各位家長明確的一點是：幼升小不是簡單地讓孩子提前學習小學一年級的知識。而是讓孩子在學習習慣、社會適應、情感態度和直接經驗等小學學習和生活必須的素養上做銜接。

上面提到的這一點是正正認為目前很多幼升小兒童的家長都會犯的一個錯誤，認為自己的孩子如果不提前學習就無法跟上進度，導致最後學習變差。

但實際上小學一年級本身知識容量就很有限，存在的意義也是讓孩子適應幼兒園到小學的角色轉換。因此我們主要是從心理、生活和學習三個層面幫助適應幼升小。

首先要先對孩子進行一定的心理開導。孩子在幼兒園的兩三年時光中一定結交了很多小夥伴，並且和幼兒園的每一位老師都非常熟悉，日子過得很開心。進入到小學，孩子離開了自己熟悉的環境、熟悉的玩伴，對於他們本身是一件很困難的事情。

因此家長要及時注意到孩子在情緒上的變化並給予開導。要讓他們明白進入新的學習階段的必要性，以及新的環境能帶給他們的不同的樂趣。

其次家長們應該讓幼兒從心底裡是不牴觸進入到小學的環境的，而是透過交流讓孩子憧憬學校生活。小學與幼兒園天差地別，家長在孩子進入到小學之前要提前和孩子進行交流溝通。

在聊天中向孩子滲透小學生活的樣子和一些規則，讓孩子可以先懵懂的體會到小學和幼兒園的區別，從心理上有一個準備。

當孩子準備進入小學之前，家長們應該提前為孩子提前準備學習桌、檯燈和書包等生活物品，為孩子留出一片適合學習的區域；準備一些和孩子的興趣愛好比較相近的書籍，為孩子置辦一個專屬書櫃。

這樣做的原因是：孩子可以透過學習區域感受到差異，對於新環境產生好奇的心理可以幫助ta儘快適應變化。

同時要培養孩子良好的生活習慣，家長們可以先起床睡覺的時間讓孩子嚴格遵守時間。在思想上強調時間觀念的重要性，在行動上將觀念付之於實踐。

養成早睡早起的好習慣，不至於在進入小學之後因為賴床耽誤吃早飯的時間，最後遲到。

最後要鍛鍊孩子的自理能力，家長在很多事情上不要過於低估學生的能力。像收拾書包、繫鞋帶等等這些小事都需要讓孩子自己來完成。

小學老師和幼兒園老師的最大區別在於對於孩子生活上問題的關心程度。所以很多事情需要讓孩子自己提前來適應，獨立在小學內去解決一些問題。

小學開始，孩子要適應一節課45分鐘或者40分鐘，所以專注力就顯得很重要，關於如何培養孩子的專注力，正正已經在之前的問答中和大家分享過了，大家可以關注之後翻閱一下哦~

與此同時要給孩子講講上課的習慣。小學階段老師已經提出了嚴格的要求，因此家長要提前給孩子講講，比如提問要舉手、課上不能交頭接耳要注意聽講、不能吃零食。家長不僅要講規則，還要讓孩子明白為什麼要遵守這些規則。

除此之外要多讓孩子練練字、練習做自我介紹。很多家長經常反映孩子沒辦法按時完成作業，如果可以讓孩子提前練字，孩子不僅可以寫好字，還可以鍛鍊寫字速度，按時且有質量的完成家庭作業。

幼升小是很關鍵的時期，如果幼升小過渡得順利的話，孩子小學階段就會非常輕鬆，所以家長們一定放平心態，及時做好準備。

首先歡迎你的寶貝進入小學一年級。小寶貝要正式邁開學習生涯的第一初小階毆了，有不少家長為孩子的入學跑前跑後，為孩子備新的學習用具，生活用具等。但孩子入學前，家長最應當準備的是調整自己的心態，多給孩子鼓勵，多表場孩子上小學一年級了，正面告訴他，備媽要親自送，親自接，給孩子個安全感，因為畢境孩子要換新環，並且以前的朋友要分開，接觸新的朋友，所以家長提前要告訴孩子要有很多的朋友跟他玩，告訴他你長大了懂事了。其實孩子離開家長到學校，一般都很聽老師的話，引導孩子最為關鍵。這些都是家長應該提前準備的功課。有些家長焦慮不安，擔心孩子小什麼的，其買不必，一般孩子都很聽老師的話。謝謝邀請！

想想幼兒園要升小學了，就是小學生了，大朋友了。在家長的心裡要覺得孩子長大了，要約束一下寶貝，可以慢慢學習知識了。以前以玩為主，現在以學為主。

“幼小銜接”廣泛涉及到家庭、幼兒園和學校，關係到兒童的健康成長。孩子從幼兒園升入小學，首先在學習方式上發生了變化，原來以遊戲為主的活動方式轉變為以課堂學習為主的學習方式。其次教師的角色發生了變化，幼兒園裡教師既是開展教學工作的教育者，也是孩子日常生活的照料者；而小學，教師的工作重點在教學而非保育。再之，幼兒園和小學在班級人數上也存在較大差異，教師無法顧及所有學生的所有方面。面對這些變化，家長應該做哪些準備呢？

1、激發孩子上學的興趣

為了讓孩子順利入學，家長要激發孩子上小學的願望。如，您送孩子去幼兒園時，看到三五成群的小學生帶著紅領巾、穿著藍白相間的校服，揹著嶄新的書包向學校走去的時候，不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”期末了，還可以對孩子說：“小雯姐得個大獎狀，爸爸媽媽都誇她是好孩子！”等不失時機的誘導孩子使孩子對上學產生羨慕之情，激發上學的興趣。

2、調整孩子的作息時間

家長應從開學前兩週開始調整孩子的作息時間，建立穩定的作息制度，讓幼兒有時間概念，形成有張有弛的生活節奏。

。心理學家告訴我們，孩子一天至少要保證10小時的充足睡眠，早晨6點起床，晚上8點休息，中午，最好有50分鐘午睡時間。

3、培養孩子的自理能力

美國著名的心理學家布盧姆曾對近千名兒童進行研究，認為“5歲以前是兒童智力發展最迅速的時期。”在這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接受外界資訊。抓住“關鍵期”對孩子進行良好的教育，如同農民不誤農時進行播種，能收到事半功倍的效果。 留給孩子一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。

同時家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當幼兒遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路。

4、營造良好的學習氛圍

家長為孩子佈置一間清新淡雅、富有書香氣息的小書房，放上孩子喜愛讀的繪本及其實用的學具（書包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算術），讓孩子在輕鬆愉快的環境中讀書學習。

5、樹立自我保護意識

對於剛上小學的孩子來說，家長還是接送比較好，但要讓孩子懂得並遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行橫道，迷路找民警。其次，讓孩子記住父母和其他負責接送的親屬的名字，記住父母的手機號碼和家庭住址。另外還要讓孩子記著幾個特殊號碼及其作用，如“120”“110”“119”等。當然，為以防萬一還可以把這些內容寫在一張硬紙卡上給孩子隨身攜帶，告訴他在講不清楚的時候把這個拿給警察叔叔看。

6、家長也要樹立學習意識

父母是孩子的啟蒙老師。兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習都是從模仿開始。由於他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，家長要以身作則，一言一行都想到是給孩子做示範，一個學習型的家庭，孩子自然也愛學習。謹記“身教勝於言教”。

社會在發展，孩子在長大，只有愛學習的家長才能跟上“變化”的步伐！

我外甥今年就是幼兒園畢業要上小學了，先說說我們的準備吧！

首先要明白幼兒園是學前教育，小學是學校教育，幼兒園以遊戲為主的活動，小學就要以學習為主的活動，我外甥的幼兒園在放假前一天就組織學生去小學參觀，提前瞭解小學的學校生活，我們這邊小學是要求學生7:50就要到校，我們就在開學的前兩個星期來調整他的生物鐘，早睡早起，中午按時吃飯，按時睡會午覺，完全按照學校的時間來訓練兩週！

其次要明確任務，這裡不光指是學習任務，還有生活任務，比如早起後，認真刷牙洗臉，然後吃早飯等，都要獨立完成，還有一個訓練下時間觀念，這些都要在出門前完成並保證不遲到！我外甥就是有點拖延症，沒有時間觀念，趁暑假好好的訓練下，他就是早起後這玩一下那坐一下，根本沒有時間觀念，先做什麼後做什麼！必須在多長時間內完成任務等！這點挺讓他爸媽著急的！

然後激發上學的興趣，俗話說得好，興趣是最好的老師，心懷期盼開學，可以給講講小學和幼兒園有什麼不一樣的地方，可以學到好多字，可以讀更多的書，甚至還可以學怎麼玩電腦呢！這樣來激發他的好奇心！然我外甥就經常會問在學校裡能不能交到好朋友一起去看電影，他比較喜歡去看電影

最最重要的就是讓孩子接觸一點拼音，但不是去報班學習哦！因為上小學後就要開始學習拼音了，學校的學習時間短，不但要認識，記下來，還要會拼生字，如果孩子對這些都陌生，會影響孩子的學習信心的，我們家長可以讓孩子玩拼音的遊戲，接觸一點不至於陌生就行，不要去深入學習就好，否則上入小學後就開始不認真聽講就麻煩了，有害無利的，我看到很多家長都是暑假給孩子報拼音班，這點不妥當的！揠苗助長百害無一利！要根據孩子自身的成長階段來學習就行！我外甥到目前為止，只是認識字母階段，什麼聲母韻母的還不是太懂了！這個就交給學校老師來完成吧！

還有一點就是家長，也要一起提前準備，更重要的是精神上的準備，孩子上小學後作業比較多，有可能天天都要寫，家長要有足夠的耐心來輔導！爭取給孩子一個良好的開端！