最好的辦法就是給孩子一種積極的能量。

對他進行肯定，讚賞，哪怕是一點點的進步，都需要去肯定，那麼孩子有信心了就一定會自我督促去不斷進去。

消極的指責，謾罵，只會讓孩子對未知的實物產生抗拒，從而叛逆。

我也有朋友的孩子同樣情況，各種獎勵收買，花幾萬託關係又去上了學，沒上幾天被學開除了，不好好學，影響別人。建議你朋友，找一個孩子喜歡的靜一點的飯店，咖啡廳，請他吃一頓順便認真談談，聽聽他的想法。別在家，我覺得在家談事，效果不好，孩子認為你是在給他說大道理，聽不進去。才小學，應該沒什麼大問題，談透了，應該好解決。他實在不想上，就花錢讓他學個技術，別逼他，真的沒什麼用。

和孩子好好談，問明白不想上學的原因，還有就是和老師溝通一下，問問孩子在校的情況，順便讓老也給點建議，老師也許比我們更懂這些孩子，別給他講什麼不好好學習就沒好工作之類，他這年齡跟他說工作銀本本是天方夜譚，聽不進去，多說點能說進他心裡的話。也許他只是個心結沒開啟，必競才是個小學生

這個問題 我很理解父母的無助與焦急。但真誠的告知這個家長，解決你孩子這個不喜歡上學的問題，可絕對不是一個簡單的事，更不是家長以為的 一句話、一個靈丹妙藥就 沒事了。

因為

一、你孩子還未上初中，就已經出現厭學了，這可不是一天兩天形成的。你這個做家長的好好想想，孩子小學幾年期間，你都陪著孩子做了哪些事情，怎麼就會讓你的孩子越來越不討厭學習了呢？

二、孩子什麼時候快樂，你孩子的快樂 是在什麼條件下的？意思是說 ：你從小養孩子期間，是 孩子說啥就滿足，要啥都滿足，這樣孩子就開心，只要不滿足孩子他的心願，他就不高興 就耍脾氣 是嗎？ 還是 你們從來都嚴格再嚴格，孩子被管的 不敢 說真心話，不敢做自己想做的 ？

你們是 怎麼個模式？

三、孩子接觸 學校，接觸學習的初期，你們家長是如何 跟孩子講 的？ 是如何引導孩子的？孩子做的好的時候 你們家長是怎麼樣鼓勵 肯定的？孩子有行為錯誤和不良習慣的時候，你們又是 如何幫孩子一點點的 糾正和 引導的？你們對孩子是獎懲分明嗎? 與夥伴 開心或矛盾的時候，你家長又是 如何 引導和提供建議的？

總之，以上問題，你們家長必須 思考清楚，這是家長自省的必須的。因為孩子的問題永遠首先是家長的問題。

理由

1、小孩接觸世界，從新生兒到一路成長，就是不斷好奇探索 不斷認識、理解 逐步成年的。學習能滿足 很多好奇探索心，學習能給孩子帶來很多 好處，包括 校園裡的夥伴呀 集體活動呀 等等 不僅僅是知識的 更多還有人際的。

但這些對你孩子，卻是經歷5,6年的小學生活後 得出的態度是討厭的 。那說明你孩子不僅是學不進去，更是人際關係都是障礙 沒有友好親近的。

2、學不進去的根源 要麼是聽不懂，要麼就是太簡單枯燥。你孩子是哪種？你家長又是 做了什麼來幫孩子的？

3、夥伴關係不好，原因是什麼？家長給了哪些技巧？好朋友如何交往，不良同學的不良言語 ，如何來應對 、如何減少夥伴衝突，你是家長又是如何 給孩子支招兒 的？

4、孩子有什麼自己的愛好興趣，在集體活動中，都什麼是咱們孩子可以 展示和表現自己的？沒有這些，如何獲得 孩子內心的存在感和價值感？

綜上所述，你是家長，都做了什麼，說了什麼？幫孩子提供了多少有效的方法招法？孩子沒招、沒解決方法，自然就遠離那個總是給自己帶來很多很多無法解決的問題的地方。從發展心理學角度，孩子是正常情況下的正常反應，孩子因為無助，沒有能應對的了，自然不想學了。孩子如何遇到什麼都能解決，那他就不是孩子了，更無須咱們家長養育了。我們成年人遇事都做不到 什麼都可以應對，何況傻傻不懂才是小學 階段的一個孩子呢？ 家長也許你只完美完成了養活孩子的工作！但教育的工作，自己做了多少，育人可是用心、用腦、用情、漫長持續的工作。

初中的孩子，處於“心理斷乳期”。心理上趨於獨立與依賴之間，逐步趨於形成獨立的人格。因而，處事、考慮問題易產生逆反。解決辦法，可參考：

1、尊重孩子，多與孩子溝通（朋友式的）；

3、及時疏導孩子的心理問題。

不喜歡上學對於很多孩子，來說好像已經是一種常態，從不愛去幼兒園，到不愛上小學，繼而惡性迴圈到不愛上初中，其實父母這時候就應該趕快找到原因，解決這個問題，要不初中不愛上學，意味著上不了好高中，上不了好大學啊。

我認為有以下原因：1.不愛學習的原因可能是因為孩子成績差，沒有信心學習，說白了就是學習給孩子帶不來任何的成就感。如果是這種原因造成孩子厭學情緒，建議家長應該幫助孩子把拉下的補起來，可以補課，也可以家長輔導，無論是哪種方式，家長都應該看到孩子的進步，多多鼓勵，千萬不要讓家裡出現“別人家的孩子”做對比。2.對代課老師沒有好感，甚至是討厭。這是我們每個人在上學期間都會遇到的，但是這個問題怎麼解決呢？我認為家長平時要在孩子面前多美言幾句老師，甚至可以偶爾騙孩子說：老師表揚孩子怎麼樣怎麼樣，增添孩子對老師的好感。

孩子快上初中了，說明正處在小升初的階段，處於高度的緊張學習中。家長應當分析孩子不喜歡上學的原因：

①.首先家長應該敞開心扉和孩子交心：幫助孩子找到內心的理想，讓孩子親手把它畫出來，寫出來，把這張理想畫貼在孩子寫字檯前面。接著具體問題具體分析：視力原因看不清黑板上的字，就及時給孩子佩戴合適度數的眼鏡。基礎知識不紮實，就把不會做的題，不懂的知識一道一道羅列出來，家長可以輔導就幫助孩子答疑解惑；不能解決的及時的請教老師或者同學。

②.十幾歲的孩子已經有了自己的自尊心，家長應該首先向孩子認錯：由於家長監管不力導致孩子產生厭學情緒。俗話說的好：把孩子成長路上的絆腳石變作墊腳石，教育孩子就是喚醒孩子，激發孩子學習的內動力。孩子現在需要的是父母的理解和鼓勵；而不是喋喋不休的說教。同時也要注意孩子的勞逸結合，每天留一定的時間讓他去做自己喜歡的事情。希望看到您的孩子早日取得進步！

這種情況屬於厭學，雖然表現在孩子身上，卻是多方面造成的。分析一下原因後再採取相應措施吧！

孩子不喜歡上學有多方面原因，從孩子自身上來看，他感覺學習壓力太大，從學習中無法獲得快樂的感受而對學習沒有興趣。針對這種原因，作為家長應幫助孩子尋找其產生壓力的原因，例如：孩子習慣問題導致孩子無法全身心投入，學習效率低，浪費了較多的時間，從而擠佔了玩耍時間影響其對學習的正常態度，加上孩子年齡小，對學習重要性認識不夠，無法用正確的學習態度對待學習兒產生厭學情緒。

從家長方面思考原因。許多家長由於缺乏教育思想和理念，總是認為孩子大了就知道學習了，不用對其進行必要的引導。有的家長由於工作時間緊，沒有時間陪伴孩子，或者沒有時間與孩子進行必要的溝通和交流。有的家長對孩子期望值過高，目標定的超過孩子能力範圍，或者家長太過於橫向比較，拿能力強的和學習成績好的孩子採用打擊孩子的語言和方式對待孩子，這對孩子自信心打擊太大，後果自然比較嚴重。更有甚者，對待孩子教育簡單粗暴，缺乏必要的耐心，讓孩子對待學習更加厭惡等等。

從學校和教師方面找原因。當前教育已經與發展出現脫節，跟不上經濟和社會發展步伐，過於強調變化難度，而不考慮學生接受的年齡特點。加上中國國情導致需要經過層層選拔，讓孩子們較早進入到火熱的競爭狀態，產生許多心理問題也是情有可原的事。

從教育知識學習方面尋找原因。人處於不同年齡階段，興趣愛好和思維方式都存在差異，甚至是性別差異也會導致許多孩子的表現有所不同。如此，有些孩子表現會讓家長出現焦慮，失去正常的情感思維，而在語言行為上產生失常的表現。影響到孩子的正常觀點和思維，產生厭學情緒。

綜合性的原因。，產生厭學心理的原因是多方面的比較複雜的，需要多角度多方面思考比較，找到原因對症下藥。無論什麼原因，都要有較大的耐心對待。實際上我認為，當家長以正常心態對待孩子，以孩子的身心健康為第一重點，那就會慢慢轉變態度個和思維，形成正常的思維和觀點，同時用鼓勵和欣賞的心態對待孩子，多多發現孩子的優點和長處，讓其感受到學習的樂趣，從自己學習過程中獲得快樂的感受，那孩子會漸漸感受到學校集體生活中的特殊性，產生離不開課堂教育的思想情懷，就會慢慢走出厭學心理的陰影的。

建議：1.先去看看心理醫生，從那兒獲得改進資料後，制定計劃。2.經常陪伴孩子，與孩子講講知心話語，以幫助的語調和口氣與他進行交流，獲得孩子的信任，讓他敞開心扉，從而能使孩子感到家的溫暖。3.多與學校老師聯絡溝通，儘早掌握孩子在學校的表現的第一手資料，為孩子解決實際性的問題等。4.參與教育理念的學習和輔導，至少讓孩子知道，父母與孩子同樣在進行學習提高，在孩子大腦中形成“終身學習觀念”。5.給孩子必要的精神和物質上的獎勵，使孩子思想上有所改變和提高等。

個人觀點，或許有的地方思考並不成熟，望家長們思考運用成熟後再總結方法。

急病快治，慢病可不能急。所以，孩子不喜歡上學肯定是有原因的，這就跟治病一樣，簡單的治標，會越來越痛苦，找到孩子 不喜歡上學的根本原因，治根本才有效。

孩子不上學有幾種原因的，很多家長由於工作忙，未及時發現，僅僅憑表現現象是不準確 的。常見的原因有三種，一是心理上恐懼，害怕上學，當然就不喜歡了。造成恐懼的原因可能是同學關係不好，也可能是學習難度大，跟不上全班同學的進度，成績掉的太遠，感覺沒有希望等等；二是壓力太大，現在雖然不強調家庭作業了，但老師們並沒有實質的減少家族作業，孩子的作業量很大，這樣孩子沒法找到學習有什麼快樂可言了；三是孩子 的其它興趣沒有得到滿足，孩子沒有得到放鬆的渠道和途徑，所以家長要主動跟孩子一起開展孩子喜歡的專案，真正放鬆。

家長先要放下緊繃的心態，找到孩子不喜歡上學的真正原因，尋求正確的方法（可能找老師和相關專家指導培養孩子的方法），與孩子建立良好 的平等的相互信任的關係，讓孩子明白學習是未來成功和實現夢想最好的最容易的方法。

厭學症是學生以消極的行為反應模式來對待學習活動。發展心理學的觀點認為，這個階段的孩子處於從小學步入到初中的過度階段，自主性、獨立性開始增強，並且初中階段學習任務增多，學習活動成為該年齡階段兒童的主導活動。作為父母，這個時候應瞭解孩子 “不想去上學”真正原因。孩子說“我不想去上學”，不僅是表達字面上的意思，家長要觀察孩子出現這種情緒有多久了？受到什麼事情的影響？只有知道孩子這種情緒背後真正想表達什麼，才能更好的找到問題所在。孩子一般說不想上學可能有以下幾方面原因：

社交方面：孩子對環境不太適應，與同學交流互動存在困難，不知道如何去應對；在家裡，爸爸媽媽對孩子的人際交往、在學校的適應情況沒有引起足夠的關心與重視，孩子覺得不被理解、覺得心裡無助。學業方面：到了小學高年級和初中階段，難度在增大。學習安排越來越多，時間表也更加緊湊，孩子會對新的學習強度不太適應，加上升學的壓力，身心都感覺到疲憊。

狀態不佳：這個年齡段的孩子們興趣愛好廣泛，除了完成功課之外，他們更偏愛豐富的課餘生活，如熬夜看電影、玩遊戲都會影響到他們的睡眠，第二天早晨就沒有精神起來學習。長期的作息不規律、精神狀態不佳，將導致他們成績的下滑。家長可嘗試用不同的方法，針對孩子的實際情況，去分析、理解孩子不想去學校的原因。對孩子給予耐心傾聽，理解孩子的處境，幫助孩子去認識、接納當下自己的情緒精神狀態，一同尋找解決問題的辦法。

當孩子在父母的幫助和支援下，清楚地感受到父母的認同和接納，認清他眼下在學校生活中確實存在的哪些問題，他自然會有動力也有勇氣去努力想辦法解決問題，渡過難關。