人文情懷屬於議論文。

議論文也不是毫無感情的，所以學霸的話有一定道理。其實不一定要寫議論文，現在的高考更注重個人情感的表達，老師更喜歡看到鮮活的生活事例，可以寫自己的生活，更有感情也更好寫。

1、以實喻虛法。用比喻的方式來說明抽象的概念的含義。注意：喻體能夠表示出抽象概念的某一方面的本質特徵，忌空洞無物，忌勉強湊和。

2、形象闡釋法。用比喻、類比等方式，形象化的語言闡釋一個抽象概念的內涵或者基本規律。注意：一是要扣住概念或規律的本質特徵；二是闡釋語要精當簡要。

3、排比例說法。此法重在透過一系列具體的事例去使一個抽象化的概念具體化。注意：圍繞概念的特徵用事實說話，在事例後要加上適當的必要的論說。

4、引言闡釋法。引的“言”是那些名人名言、名詩、名歌、名詞、名曲。用來論證或者總結觀點。它們往往有警策人心的作用，用在文章中往往使文章富含哲理。在引用名言時別忘了加上自己對名言的闡釋語句，可以用在引言前，也可以寫在引言後，目的是加強說理的形象性和哲理性。

5、抑揚反跌法。在論述過程中，為了表達某種見解，先來個“抑”，前一句把話說“死”了，後一句又從新的層面來個“揚”，使話語活起來，前後的對比形成強烈的反差，既出人意外，又入情入理。

議論文的語言除了要做到準確和連貫，還應該做到鮮明和生動。而議論文語言的形象生動，不像文學作品那樣以形象地再現生活為目的，而是為了使論證更具說服力和感染力。