小孩子學古文，最好的辦法就是讀背。不要求讓學生理解，而是讓他先記住。讓他反覆誦讀，琅琅上口，順利流暢，以至於能夠背下來。

有人把小孩子學古文，比做“牛吃草”。就是先不求甚解，囫圇吞棗地記下來，儲存到自己的大腦裡，以後再慢慢消化。就像牛吃草的時候，先把草捲進嘴裡，嚥到胃裡，然後再反芻，再慢慢地進行消化。

古代的私塾教小孩子學習啟蒙文章，什麼《三字經》了，《百家姓》了，《弟子規》了，《千字文》了，等等，都是隻要求讀背，不講解的。等到三年以後，學生稍微大點兒，積累稍微多點，這時才開講，才要求學生理解。

古文知識的學習，積累是很重要的。沒有學生自身的積累，光憑老師講解，是收效很差的。學生讀會了，記住了，隨著年齡的增長，知識的增多，會逐步加深理解。有些道理，是需要經歷了很多事情之後才能理解的。

至於進度，依託現在教材上的安排就可以。教材上的古詩文是根據學生的年齡循序漸進的，難易程度是符合學生認知的。如果想讓孩子將來在古代文學方面發展，那就按照教材的進度，適當增加類似難度的古詩文。像《古文觀止》之類的，五六年級以後就可以讀了。最好選那些篇幅短小的。讓學生一直保持興趣，才是最關鍵的。

小孩子學習啟蒙小古文，就從鼓勵學生琅琅上口地讀，節奏分明地背開始。讀熟了，背會了，就要給予表揚和獎勵。天天誦讀，日積月累，孩子的古典文化底子就打下了。同時，孩子打下的不僅僅是文化的底子，還是生命的底色，是會讓孩子受益終生的。

建議從小學課本為中心進行啟蒙。本省課本古文名句和古文篇目是不斷增加的。小學課本一年級下就有《論語》“己所不欲，勿施於人”《老子》“千里之行，始於足下”，讀到這些名句，就可以給孩子拓展全段，這樣孩子也比較容易接受。

小學課本選了《世說新語》幾篇文章，就以此為原點拓展取七步成詩、魏武捉刀、望梅止渴等書裡的篇目。

小學課本每冊都有古文名句可以進行拓展學習，六年級下來如果這樣拓展都很不錯了。這裡給大家推薦北京大學出版社出版的《小學生必誦古文240篇》，就是按照這樣的原則編寫，課本古文名句為中心進行拓展，特別適合孩子閱讀。

小古文不適合啟蒙，讀一些通俗易懂的寓言故事會更好。古文是老祖宗們精煉而成的文章，很多晦澀難懂，三字經不翻譯過來，對孩子來說也是聽天書，就算是背下來，大了能懂，但用處不大。啟蒙用寓言故事更好一些，能聽，能懂，能說。

我記得有一本《小學生必讀小古文100篇》，低年級的時候可以每天誦讀，爭取能完全背誦。同時，給孩子慢慢講解，幫助孩子理解消化小古文。到中高年級，可以誦讀《論語》、《世說新語》，同樣在理解的基礎上能夠背誦更好。

與此同時，還可以大量誦讀中國古詩詞。因為小學階段還是以詩詞為主，這對孩子的文學素養有很好的薰陶作用，也容易讓孩子愛上語文。在寫作文的時候詩詞能夠信手拈來，這樣為文章增色不少。語文到了初高中，基本作文和閱讀理解是兩大江山，如果作文能拿高分，那語文成績就不會太差。