首先我個人覺得很有必要，這是我的觀點。

其次，我說說原因:

第一，就業指導，大家要廣義的理解，高三馬上就要面臨高考，高考完了就要選專業，填志願。這關乎學生今後的人生方向，再具體一點就是就業方向，這和自己的興趣愛好以及事業聯絡在了一起。如果選好了自己喜愛的專業方向，那麼人生就成功的一半。

第二，開設就業指導課也可以開拓視野，增長見識，同時也可以調節一下學習壓力，其實並不影響孩子的學習。學習也要張弛有度，科學用腦，調節有法，提高效率。

高三學生學習很辛苦，時間不寬裕，一心就想著考大學，哪有閒心聽比較遙遠的就業指導？開就業指導這門課的意義何在啊？

高三學生的年齡基本上都在十八歲左右，已經初步形成了自己的價值觀，也基本明白個人的愛好及特長了。在這個時候，就需要為未來的發展做些考慮了，如果有專業的老師來傳授就業指導課程是很有益處的。

雖說現在網路特別發達，但是忙碌於學習之中的高三學子們，基本沒有大量的時間去關注就業形勢及各專業的就業前景的。如果有專業的老師能從大量的資訊中，提取最有效簡短的知識給學生，那麼對高三學生及家長真是帶來了莫大的幫助。個人認為指導老師很有必要就大學各個專業的未來就業方向及畢業後會從事的工作給出一個基本的總結，讓學生心中有數，對自己的未來有個初步的規劃。例如：如果想做老師，應該報考哪些院校及專業；想要做建築設計師，又該往哪個方向努力……這樣在高考結束之後，同學們在報考專業的時候，才不至於盲目，也能很快選到適合自己的專業。

說不定上了就業指導課程以後，高三學子更明白自己的理想在哪裡，這種理想真真切切，而不是不切實際虛幻的想象，也許在學習上會更有動力。這種課程安排無需多，一週一節就已足夠，不會佔用太多的學習時間，卻能為學生指明奮鬥的方向。

第一，幫助學生好地認識了現狀。第二，培養了學生的職業素質。第三，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第四，激勵了學生從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。第五，讓學生提高覺悟，深刻地明白一個道理，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術。

擇業是人生道路的關鍵一步，直接影響著個人對社會貢獻的大小，影響著個人才能的發揮，影響著個人的前途和幸福。

就業指導課是學校對學生進行專業教育的有效形式，透過它可以及時瞭解社會需要什麼層次、什麼專業的人才，瞭解社會對大學生素質的基本要求，從而促進學校教育教學改革，提高辦學和教學質量，進而使學生端正學習態度，明確學習目的，激發學習興趣，培養專業技能，提高自身素質和適應社會需求的能力。

新一輪高考綜合改革，強化了選擇性教育，實施選課走班教學，迫切需要對學生自我認知、課程選修、高校招生志選擇、生涯規劃等進行指導，幫助學生根據自身實際選擇適合的發展方向。

謝謝邀請。這個問題相當好。個人認為，高中一年級就應該開設相應的課程或指導講座，對孩子們的未來選擇有好處，也能使他們明白為什麼學習，學習什麼，有個明確的目標。同時，到高中階段，不應該再把自己當成兒童，而是要為十八歲成年早作心理準備。獨立，是成年的標誌。經濟獨立，自己能夠自食其力養活自己才是真獨立。而就業，有工作，方能實現這一目標。早點讓高中生明白這一點，對他們自己有利，對家庭有利，對社會有利。

我覺得沒有必要，因為現在作為中學生，他們還是應該以學習為主，現在剛剛成年的他們，談如何去工作之類的東西還是太早了，除非他無心考大學，只想工作，當然這一部分人是少數，所以我覺得還是不開設的好

我女兒高三時上的是職業規劃的課程，透過這種課程女兒很快找到自己大學想上什麼樣的專業，也因此我們在填報志願時少走了很多彎路，目前女兒就讀的專業是她非常感興趣的專業同時也決定以後畢業肯定是找專業相關的職業來做。確實很慶幸當時讓女兒去學了職業規劃的課程，雖然說未必就會完全按照規劃的來按部就班，但起碼她對自己大學想學什麼專業，將來想往哪個方向發展有一個大致的目標去追求。

當時學業的確是非常緊張，三天小測五天大測的，每次考試完了就是各種排名，不僅總成績按分數排各科分數也有小排名，家長會也開得比高一高二多，家長也感覺很緊張。這個課程是一個公益性質的課程，當時報名參加的家長和孩子並不多，很多家長覺得沒啥意思就沒去參加。我和女兒也是抱著放鬆放鬆心情才去聽的，沒想到聽完課程我和女兒都感覺對高考的努力有了大方向，而且女兒的分數之後還有所長進。女兒讀大學後我也推薦了好幾個以後要參加高考的家長去聽了這個課，有透過這個課程收益的也有感覺沒啥意思的，具體可能還是跟孩子的興趣所在有關吧。

就我個人的這個經歷我覺得對高三的孩子還是有必要講一講對未來職業的規劃，不曉得你提問說的就業指導是不是就是職業規劃課程？不管哪種說法吧，反正覺得對即將參加高考即將讀大學的孩子還是有必要做一點對未來的規劃吧。

沒有必要。重點中學的高三學生與家長根本就沒有想過去找工作，一心一意只想考大學，考好大學，開設就業指導的課程既浪費學校資源，又浪費學生時間。

其實孩子對自己的未來發展，在幼兒和小學階段就可以及早的對孩子進行規劃。

每個孩子降臨到這個世上第一天開始，他的天賦基本上就是已經確定了，一般來說在孩子五歲之前會充分的表露出他的天分。我們知道，一個人做自己天賦方向的事必然是事半功倍及成功的，相反如果不利用自己的天賦進行發展，那麼在未來的成長和工作中，就會顯得困難重重。所以我建議每一位家長在幼兒階段就可以對孩子的天賦進行科學的測評，瞭解了孩子的天賦以後，一方面孩子朝什麼方向發展就會一目瞭然，另一方面孩子未來的學習跟自己的天賦也是息息相關的，天賦不同孩子的學習方法和學習策略也會完全不同。只有用自己的天賦來學習和成長，孩子的學習和人生才是輕鬆快樂高效的，相反如果不注重自己天賦的發展，那麼孩子為在未來的學習和成長中都會困難重重。

相當多的孩子在進入高三的時候，還不知道自己未來的發展方向，該選擇什麼樣的專業，這對每個孩子來說都是極為可怕的一件事情，意味著孩子到了高三階段還沒有明晰自己的發展路徑和方向，還在盲人摸象似的學習和成長。

隨著天賦教育理論體系的越來越成熟，每一個家長都應該及早的重視起孩子天賦的發現，並利用孩子的天賦來學習和成長，那麼孩子必然會把自己的天賦發揮到極致，成為最優秀的人才。我們說每一個孩子都是天才，那是建立在發現孩子的天賦，並用孩子的天賦來發展的基礎之上的。

非常的應該，就業指導對高三學生報志願非常的有效。高中三年，同學們可以說是兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，他們對大學很多專業，就業方面還沒有很深入的瞭解，他們所想的就是把成績搞上去，考上個好大學。對於專業，根本沒有過多的瞭解。這也是近幾年在高考後報志願時所體現出來的。

每年都會有非常非常多的同學，非常非常多的家長詢問孩子應該報個什麼專業，什麼專業好，什麼專業好找工作，考取的分數能上個什麼學校什麼專業等等一些問題！在這裡，我想說，什麼樣的專業才是好專業？好專業的定義是什麼？很多人都會說好就業，掙錢多的就是好專業。如果這樣的專業真的是好專業，那所有的人都會選擇這些專業，其他專業都會變成冷門專業。工科類的專業很好就業，但是，有一個現象我們得知道，工科專業女生少之又少。學前教育也很好就業，但是，學前教育專業一個班的男生只有幾個。為什麼會出現這些情況，因為這些專業對於很多人來說根本不適合。所以，所謂的好專業不是好就業，而是適合，適合的才是最好的！！！

就業指導在高中開設非常必要，可以讓高中生們瞭解到自己以後究竟想要個什麼樣的工作。在高中不僅僅要開設就業指導課程，更應該開設專業指導課程，這樣才能讓學生們更好的規劃，更好的選擇。很多人上了大學稀裡糊塗的上到了大二大三，專業課開始教學，才發現他們所學的東西自己並不喜歡，並不適合自己。其實，這已經很晚了，追不回來了！！！

所以高中不僅要開設就業指導，更應該開設專業指導！！！