當今社會，兒童教育越來越被人們所重視，多數父母都深入貫徹“再窮不能窮孩子”的原則，不惜一切代價來滿足孩子們的各種需要。然而，在幼兒園家長接送孩子的時間段裡、在幼兒園家長會時、在幼兒園舉行各種親子活動時，我們總能看到爺爺奶奶的身影。由此可見，年輕父母對孩子的投入多以“物質投資”為主，而對於孩子其他方面的需求則由祖輩們全權負責，這種“隔代教育”也成為當前家庭教育中最主要的教育模式，因此而產生的各種教育問題也越來越多，越來越被人們所重視。

農村兒童教育成了隔代形式怎麼辦？

一、隔代教育不利於家庭和諧。由於地區經濟發展不同，本園孩子的主要教養方式是隔代教養，其中不完全隔代教養佔比例最大。接送孩子一般由祖輩承擔，回家後父輩會抽時間對孩子進行教育。而不完全隔代教育存在的最大的問題是祖輩與父輩的觀念分歧。由於同住，所以經常會一起教育孩子。而祖輩家長由於長期的工作經歷、豐富的人生經驗、大量的社會閱歷和教育子女的經驗，確實有著教育孫輩的一定的優勢，而父輩家長一般受教育程度較高，思想觀念更為現代化，在教育子女方面有更多的理論知識，因此，往往在教育孩子時各執一面，互不相讓。從而引發父輩與祖輩間的矛盾，不利於家庭團結。

 二、隔代教育使部分孩子擁有雙重性格（在家一種表現，在幼兒園則是另一種表現。）         調查中同樣的問題家長的回答與教師的回答完全相反，例如：在家穿衣吃飯等完全依賴成人，而在園則由自己獨自完成，在家不愛勞動，在園則熱愛勞動，在家以自我為中心、任性，而在園則偶爾任性等等。          

三、隔代教育對幼兒社會交往能力有著很大的影響。在社會交往能力培養中，父母在孩子與他人交往過程中引導孩子如何與同伴好好相處，在與同伴發生糾紛時，比較冷靜，注意引導幼兒用正確的方法去解決問題。然而，當幼兒與同伴交往發生糾紛時，祖輩們總是從自己孩子的“個人利益”出發，想方設法為孩子討回“公道”，保證孩子“不吃虧”。心理學研究認為，早期與父母建立安全依戀良好親子關係的幼兒，一般較自信也信任別人，能發展良好的社會交往能力，同伴交往需要的更多是成人的關心和引導，促進幼兒認識自己發現自己，認識別人發現別人，從而完善自己。

農村教育成了隔代形式在目前農村是非常遍佈的現象，基本上短期內不可能改變。

現在農民都知道，種田是沒有活路的，一畝田辛辛苦苦種出來的糧食，除去種子、肥料、人工，能賺到個幾百塊錢都已經是少高香了。如果再遇上點天災，基本上都是賠本的命。好在現在經濟發展迅速，農民可以外出打工掙錢養活家人，特別是沿海地區，工廠密佈，所需要的勞動力是非常巨大的，其次就是基建，農民工搞基建的工資普遍比較高，上萬一個月那是非常容易的，前提是愛吃苦。因此現在農民基本上都已經放棄種田，都外出打工了，這就導致了農村孤寡老人和留守兒童非常之多，有些家庭直接將孩子交由自己爸媽管理，由於老一輩的思想跟我們目前年輕人思想差異較大，因此隔代教育就會非常不利於孩子的成長，孩子沒有受到良好的教育，以後對他成長不利。

為了孩子的未來，建議別外出打工了，就在自己老家附近找個工作，只要兩口子勤快，掙的錢不比你進廠掙的少。而且自己孩子的教育也兼顧了，年邁的父母也照應了，何樂不為呢？

人才強國是中國一直以來貫徹的方針，因此中國對教育的發展非常的重視，但是就目前中國的教育情況而言主要分為兩種形式，一種是父母對孩子的直接教育，另一種則是父母將孩子交給自己的父母，也就是有祖輩對孫子輩的隔代教育方式。所謂的隔代教育也是指老人和兒童之間的教育，這種教育模式普遍存在於我們中國，在外國地區如歐美等發達地區是非常少見的，有資料表明在中國的某些地區，隔代教育的孩子所佔的比例幾乎已經達到總人數的一半，而且孩子的年齡普遍較為偏小，大多數為五歲以下兒童。針對這一社會現象的好處和弊端的分析顯得非常有意義。

　　一、（隔代教育的優點）

　　1.祖輩們具有更多的時間和精力來照顧和教育孩子

　　中國目前的情況是老人們到一定的年紀大多數都會選擇退休安享晚年，但是隨著醫療水平和國民生活水平的提高，大多數老人退休之後還會有足夠多的時間和精力去做一些事情，如果整天沒有事情做的話也會顯得有些空虛。在這個時候將孩子交給他們來照顧和撫養，相比較與孩子的父母而言，他們有更加充分的時間來照顧和培養孩子，而且他們具有一定的育兒經驗。面對競爭愈發激烈的社會，年輕的父母在工作上花費的時間和精力應當更多一些，才能適應和減少工作上的壓力，如果孩子交給他們自己教育和培養將給他們帶來更大的精神壓力和負擔，兩方面都要顧及和花費精力難免會顯得有些頭重腳輕，顧不過來。這個時候交給祖輩們進行教育和培養，可以讓他們解放出一部分時間，可謂是對雙方最明智的選擇則。

　　2.祖輩們具有更加豐富的育兒經驗

　孩子的父母現在普遍年齡較小，而且處在當前的社會中讓他們成熟的比較晚，往往還不能認識到自己已經是孩子的父母了，甚至他們本身就還只是個孩子，根本不知道該如何去撫養一個幼兒，在面臨撫養孩子的過程中出現的種種問題，就會顯得手足無措，不知道該怎麼辦，不能及時處理好某些突然問題的發生，遇見問題 還要看書或者上網進行及時的方法普及，這樣就會對幼兒的撫養產生一系列的問題，一旦孩子的成長出現了問題，將會造成不可挽回的後果。這個時候交給祖輩們進行教育，畢竟他們有著豐富的育兒經驗，處理問題顯得更加的得心應手，而且非常妥當，相比較年輕的父母而言，效果更好，而且更加的安穩。

　　3.有利於祖輩的心理健康的發展

　當前社會對於養老的制度還不夠完善，老人們的歸宿要麼是養老院，要麼是獨守空巢，顯得非常的寂寞，老人們的內心也會由於孤獨而產生一系列的問題。如果讓他們幫助子女照顧幼兒，一方面可以改變老年人的普遍歸宿，讓他們增加生活的樂趣，大大降低了對生活的失落感，讓他們重拾信心、這樣每天都會充滿積極性，保持樂觀的心態，對老人們的身心健康有著非常大的幫助。

　　二、（隔代教育的缺點）

　　1.對孩子的心理容易產生障礙

　人們常說最愛孩子的不是自己的父母，而是自己的爺爺奶奶，沒錯，中國當前社會的隔代教育一個嚴重的問題是，由於老年人對孫子的過分寵愛，對孩子的教育往往會偏向另一個極端，老人們沒有原則的過分遷就孩子，甚至在孩子們犯了錯誤的時候也不忍心及時的進行批評教育，讓孩子的性格往往會變得過分自負，孤僻，控制能力差等一系列的心理疾病。歸根結底是由於老人們對教育的理解還不夠深刻，健康的成長不僅僅包括對孩子的身體健康成長的撫養，還應當包括對孩子心理健康的教育，所謂的心理健康對孩子今後的影響和發展更為巨大，關係到他們今後的社交能力，抗壓能力，適應社會的能力，因此老人們如果過分的重視身體健康而不是讓心理健康的教育出現了疏忽就會出現嚴重的問題。

　　2.容易產生家庭矛盾

　隔代教育和親子教育的最大區別就是教育的時代觀念不一樣，老人們的生活思想觀念往往會因為跟不上時代的進步而被淘汰，但是老人們的思想還受到觀念和意識的影響而無法輕易的改變，再教育孩子的過程中認為老一輩傳承下來的教育理念更加的重要，認為自己的經驗是對的不需要做出改變，但是當代和傳統的教育理念是有本質上的區別的，很多東西在對孩子的教育方面會出現不一致的育兒觀點，這樣呢就很容易造成家庭之間由於觀念問題而產生矛盾，導致家庭不和。

　　三、（如何走出隔代教育的誤區）

　　目前隔代教育在中國已經成為了一種社會風氣，走出隔代教育的誤區是一個飛航重要但不容易完成的事情。首先我們應當充分認識到隔代教育的帶來隱患，相關的部門應當加大力度宣傳和普及這一點，增加民眾的認知性。其次，既然中國已經形成了這種風氣，無法輕易的改變，那麼我們只能在此基礎上，提高老人們的教育理念，讓隔代教育變得更加具有科學性和合理性，這就要求年輕的父母應當多多和老一輩的父母進行教育經驗的溝通，保留傳統合理的具有其獨特優勢一面的教育理念，同時應當吸收現代化先進的教育方式，總結出一套適用於當代社會的合理的教育理念。大家在一起互動，這樣既有利於培養孩子們的集體主義精神，學會與人交往，又能讓老人們相互交流教育孩子的經驗。除此之外，還可以建立隔代家長學校，發展多種幼兒形式的幼兒園教育，充分彌補家庭教育不足的同時更加完善隔代教育。

　　總而言之，要想使教育變得更加成功，就應當充分認識到隔代教育在中國如今的地位，在沒有找到其他的方法來代替之前，應當更好的利用和改善隔代教育，發揮其獨特的優勢，努力讓其變得更加科學，推動社會進步。

這個還真是沒有辦法，農村沒有太多收入來源，很多地方不適合建立工廠，當地人只能種田種地，自給自足吧，年輕人力氣大，可以出去城裡打工，賺點錢回來，老年人出去就沒有很多可以選擇的工作，去打工，帶著娃娃又也不現實，因為很多工作都是要倒班，因為很多農村的孩子文憑不高，不可能各個都能找到朝九晚五的工作的。我說一個我目睹的情況吧，我一個堂弟，我叔五十上下，他們兩夫妻和我叔都去廣東打工了，留下一個一歲多剛剛斷奶的孩子給我嬸，家裡還有一個八十歲的奶奶，還有他弟弟還在讀小學。我嬸嬸能夠照顧好這幾口人，養活這兩個孩子就不錯了，教育，看上去就沒那麼容易了，心裡不夠吧！不聽話就打罵，孩子玩手機也是再正常不過了。這都是沒有辦法的情況。經濟決定了這一切，未來只能靠我們年輕一輩，想辦法在農村創業，使人們都留在農村，常住，穩定下來，孩子們與父母在一起，才會有安全感，才會有好的品性，才不會再有那麼多的悲劇發生。

怎麼說呢，這個問題很棘手，只能要保持真確的立場，才能教出孩子，現在的孩子，真的很金貴，有兩代人疼愛，別說教育了，就連生活中的矛盾，多是以孩子為中心引起的，我認為，要保持立場，改變孩子往正確的方向引導，那才是重點，好的例子也有，但壞的例子，那可是，不想重演在自己身上，對吧，畢竟，我們哪天老了，可不想後悔今日的心軟，和不堅定的立場，所以，我們態度要明確。

農村兒童教育成了隔代形式，實是個大問題，應該引起有關部門的高度重視了。

現在農村青年人都進城務工，把孩子留下與爺爺奶奶共同生活，而爺爺奶奶都是上一輩的人，文化水平普遍較底，根本沒有能力教育好孫子，讓孫子隨社會逐流，變好變壞任由發展，真是遺憾多多。

現在在農村的小學，初中，學生中途跳學的比較嚴重，其原因就是很小時沒有受到父母的良好教育，爺爺奶奶的話又聽不進去，所以去學校讀書都是兩天打魚，三天曬網，成績越來越差，只好跳學不讀了。

因此隔代教育，很難教育好孩子，而孩子讀不好書，就註定要走父母的路，長大了出外打工。而文化水平低，只能做苦工，其工資又底，何日能“翻身解放”啊？

所以，農村兒童教育成了隔代教育應該儘早要改變啊，否則，未來農村孩子文化水平會越來越底，如何是好。

在農村賺錢不容易，誰都想一家人生活在，現實不允許，全出來城市生活不僅要面臨高額的生活費，還有面臨孩子讀書難的問題。

這是一個面臨多年的老問題，農村的父母親外出打工經商創業開公司等等，把自己可愛的孩子留在了家裡，託付給自己年長的父母，孩子的爺爺奶奶或者姥爺姥姥，孩子是父母的心頭肉，每個人都不捨得讓孩子離開自己，但是現實是殘酷的,父母或者是因為迫於生計，或者是因為事業的輝煌發展，讓孩子離開了生養自己的父母，跟著隔代的老人生活學習，如何是好呢?

一個方面，讓孩子受到全面的、暖心的、合理化的教育，國家社會、學校都出臺了非常多的政策支援，為了孩子的一切，一切為了孩子，但最終目的就是讓孩子經常享受到父母的親情之愛，讓兒童跟正常的小朋友一樣健康歡樂學習生活，少年兒童的隔輩對孩子的撫養只能是短期的臨時之計，從長時間來看是代替不了孩子的父母親的，從生活的習

慣，教育水平，社會發展變化，與孩子的交流溝通，大多數兒童的隔輩是勝任不了對孩子的全面教育的，這方面的問題，必須引起孩子家長的重視和正確的處理。咱們每個家長都希望自己的孩子學有所成，做一個對國家社會有貢獻的人，對家庭有希望有作為的人，咱們家長應該主動擔負起教育孩子的重任，經常回家看看孩子，看看老人，與孩子進行朋友般的交流，與老師多多的進行交流溝通，讓孩子感受到家庭的關愛和溫暖，從而讓孩子倍感家庭的幸福和溫暖，激發出熱愛家庭，努力學習的積極性，讓孩子的身心得到健康的呵護，與咱們正常的孩子一樣健康快樂的學習生活。

另一方面，儘可能的讓孩子跟在自己的身旁，跟孩子一起學習工作勞動生活，為了孩子的一切，為了孩子的健康成長。誰都有生活中的各種困難，酸甜苦辣，喜怒哀樂，辦法總是會有的，可以讓老人到身邊照看孩子，可以請保姆阿姨，還是一句話，就是讓兒童享受正常家庭的親情教育，讓兒童幼小的心靈得到親情的滋潤和溫暖，與正常的兒童一樣享受父母陪伴的幸福生活。