1.考前一天，都回家了才發現准考證丟了，天已經黑了，萬念俱灰，想好了各種打算，唯獨沒有上大學這一項，打電話發簡訊告訴同學注意儲存好他們的，沒敢告訴父母，獨自一人先去公交終點站我乘坐的那輛裡找，然後沿著回學校的路步行找去，在換乘中心旁邊的站牌遇到好心人，她一直拿著我的准考證等著我嗯，祝好。
我總是依靠陌生人的善意
2.哥們說了一句話，考完試，這輩子，這個班，基本是聚不齊了。
3.真奇怪，看到這個問題的時候，我想到的是高考前最後一堂語文課。
4.老師正在分析一篇現代文閱讀。這真是我在學生時代看到過的最奇怪的一篇文章，開頭便是：
“我登上一列露天的火車，但不是車，因為不在地上走；像筏，卻又不在水上行；像飛機，卻沒有機艙，而且是一長列；看來像一條自動化的傳送帶，很長很長，兩側設有欄杆，載滿乘客，在雲海裡馳行。”
句句隱喻，彷彿夢囈，拿它來做閱讀理解，讓人抓狂。老師問：“你們有誰看懂了這篇文章嗎？”
迴應者寥寥。當她的眼光掃過我時，我趕緊搖頭，她便微笑：“我不指望你們能看懂，但我非常喜歡它。”
於是，在我高考前最後一堂語文課上，我的老師倚著講臺，從楊絳的這篇《孟婆茶》開始，散漫地與我們談生死。她說，那是一列通向死亡的列車，我們每個人終會登上它。她講錢鍾書和錢媛的先後離世，“不要害怕死亡，在漫長的生命中，生和死會交換位置，死亡變輕了，而活著才是最沉重的事”。在最後的鈴聲響起來之前，老師說：“我希望各位能在高考中取得好成績。但我更希望，當你們揹負著越來越沉重的人生往前走時，依然不會失去感受幸福的能力。”
很多年後，我試圖回想起，聽到這些話時的心情……大概是哼了一聲吧。整個高中，我都覺得，這個語文老師是一個情感細膩過頭的人，總是生老病死，死呀活呀的，讓當時的我很不耐煩，那年我18歲，中二倔強、充滿朝氣、自以為是，死亡對我來說就是一件不可想象的事情。而活著，又怎麼可能變成一件沉重的事情呢？
5.從此故鄉只有冬夏,再無春秋。
1.考前一天，都回家了才發現准考證丟了，天已經黑了，萬念俱灰，想好了各種打算，唯獨沒有上大學這一項，打電話發簡訊告訴同學注意儲存好他們的，沒敢告訴父母，獨自一人先去公交終點站我乘坐的那輛裡找，然後沿著回學校的路步行找去，在換乘中心旁邊的站牌遇到好心人，她一直拿著我的准考證等著我嗯，祝好。
我總是依靠陌生人的善意
2.哥們說了一句話，考完試，這輩子，這個班，基本是聚不齊了。
3.真奇怪，看到這個問題的時候，我想到的是高考前最後一堂語文課。
4.老師正在分析一篇現代文閱讀。這真是我在學生時代看到過的最奇怪的一篇文章，開頭便是：
“我登上一列露天的火車，但不是車，因為不在地上走；像筏，卻又不在水上行；像飛機，卻沒有機艙，而且是一長列；看來像一條自動化的傳送帶，很長很長，兩側設有欄杆，載滿乘客，在雲海裡馳行。”
句句隱喻，彷彿夢囈，拿它來做閱讀理解，讓人抓狂。老師問：“你們有誰看懂了這篇文章嗎？”
迴應者寥寥。當她的眼光掃過我時，我趕緊搖頭，她便微笑：“我不指望你們能看懂，但我非常喜歡它。”
於是，在我高考前最後一堂語文課上，我的老師倚著講臺，從楊絳的這篇《孟婆茶》開始，散漫地與我們談生死。她說，那是一列通向死亡的列車，我們每個人終會登上它。她講錢鍾書和錢媛的先後離世，“不要害怕死亡，在漫長的生命中，生和死會交換位置，死亡變輕了，而活著才是最沉重的事”。在最後的鈴聲響起來之前，老師說：“我希望各位能在高考中取得好成績。但我更希望，當你們揹負著越來越沉重的人生往前走時，依然不會失去感受幸福的能力。”
很多年後，我試圖回想起，聽到這些話時的心情……大概是哼了一聲吧。整個高中，我都覺得，這個語文老師是一個情感細膩過頭的人，總是生老病死，死呀活呀的，讓當時的我很不耐煩，那年我18歲，中二倔強、充滿朝氣、自以為是，死亡對我來說就是一件不可想象的事情。而活著，又怎麼可能變成一件沉重的事情呢？
5.從此故鄉只有冬夏,再無春秋。