老師們要反思一下，暴力教育學生的惡果，一直以來認為老師打學生理所當然，老師也理直氣壯，但我想說，老師教書育人，學生的榜樣，你仰仗職業特點，仰仗體力超過中小學學生，暴力毆打，語言侮辱，是向學生灌輸暴力是對的嗎？大的可以打小的嗎？你種的惡果，就是那個老師言傳身教的結果。現在那個學生被拘，應該好好調查原因，如果那個老師打學生了，就應該清除教師隊伍，也應該拘留，因為他對未成年實施了暴力，中國有未成年保護法

二十年前敢於教育，敢於管教學生的老師是無限的，個個老師都希望自己的學生成材。現代敢於教育，敢於管教學生的老師是有限的，個個老師都擔心受怕，燃著紙香，希望上帝能保住自己的身家性命。。

一是，不知二十年前真實情景，最好通過當時的全班同學，瞭解清楚，如果老師確實是毫無師德，那就應該批評。

二是，這個老師教了幾十年，上千學生，為什麼唯獨這個學生這樣，如果是本身當時就是痞氣十足的學生，嚴重影響著班級其他同學，老師嚴格批評，倒應該表揚老師，扭轉了他一些惡習。

三是，幾十歲的成年人，還不能很好的溝通，不能調節自己，本身素質就差，這種睚眥必報，特別辱師行為不加控制，估計世界上無完人，別人做不對就報復，那每個人將來都是受害者。

當然，一切情況，應以聽官方迴應為主。

我想讓專家教授們給老師好好培訓培訓，怎麼個愛孩子尊重孩子法，這些年在各種理論的培訓下，老師培養出的流氓人渣一堆堆的，不行就把老師這行業他媽的撤銷，中國就該把老師打入地獄，沒老師多好，孩子不就在愛中長大了麼不就孝順自強Sunny善良，然後，我滴媽呀，就是老師的存在影響了中國的發展

問題就有問題，首先就肯定了青年是上學時受到了欺負，既然受到了欺負，是乎老師就該被打。現在網上贊成打的，就是有這個前提。我覺得等調查結果出來再說。我認為即使小時候受到了欺負，長大了暴打己年老的老師，也未就高尚且值得讚揚！

還記得我上初中時被老師硬安上偷盜的罪名，儘管我不顧一切的辯駁，卻被痛打，氣急了我當時就動手了，最後我也沒承認。可是當時拿棍子打了我一個半小時，而且就硬說是我偷的，還開全校師生大會批我。天殺的，老子一輩子沒幹過這事。如果尊重人權，那個姓吳的應該被拘留甚至教育學習吧！現在還來氣，媽的，我都背這黑鍋二十幾年了。

這是教育制度的缺失，城市還好，農村就不行，有些上過幾天學，認識幾個字都可以當老師，你覺得他會交出什麼樣的好學生。我就是受害者，受老師的害得了抑鬱症，也希望教育局嚴查老師。不要出現我們這樣的學生，還有我要說一點，那老師運氣好，那學生只是打了他幾下，要是我遇見我那老師，我非得弄他個半生殘疾。在弄他個家破人亡，然後我心安理得的自殺，呵呵。開玩笑，我才不會自殺。

再次證明教師職業的高危性！一個高危的職業，何以吸引社會真心地關注，何以振興未來的教育？教育不興，何以興國？

為什麼老師不能打，哪怕這個老師確實是有個人錯誤。社會需要秩序，這個秩序的基本就是人倫，而人倫不是爹孃生下來的，而是人後天學習的，這個教的人就是老師。我們中國這個社會的價值觀最最的底線就是人倫了，如果突破這個底線這個社會還有價值嗎？欺師滅祖這個詞大家都知道他的含義吧。打老師的耳光不是抽在這位老師臉上，而是整個中國社會的人倫底線。今天可以抽老師，明天就可以抽爹孃，法律，社會，這在他的眼中只會是不同的標籤而已了。

如何建構和諧友好的師生關係。

尊重孩子，相信孩子，寬容孩子再也不是直寫在發言稿裡的文字，它確實需要落地生根，開花結果。如果學校、教師再一味為一分兩率而不擇手段，置學生的身心健康成長而不顧，置學生的個性需要而不理，到頭來教師不僅做不成學生的恩人，反而成為了學生的仇人。立德樹人。要立德，先有德。教師務必加強自身道德修養，以優良的品行和人格去影響學生，引領學生成長。要樹人，先樹己。教師務必加強自身人文修養，做個有情懷的教師，做有生命質感的教育。