有沒有必要去補課？你可以做個綜合的判斷吧，從兩方面，從家長的角度和從孩子的角度，

從孩子角度，你可以問問孩子，問他自己想不想補課，然後看他有沒有周圍的同學啊，朋友啊去補課，他學校他班級有沒有成績好的也會去補課，然後問他有沒有壓力，因為有的孩子話對自己要求高一些，他如果想要上名校或者他周圍的朋友啊，同學都有去補課，會讓他覺得壓力很大，他也想要上進，要提升自己，那他如果自己想出來去補課，就很好處理，送他去補課。

第二，從家長的角度，就是你自己看一下你周邊的朋友，他們的孩子情況是怎樣的?畢竟小學升初中也是一個關卡，因為好的初中決定好的高中，因為進入的環境不一樣，受到的影響也不一樣，近朱者赤，近墨者黑，如果進入了一個好的名校，那好的風氣好的學習氛圍都會影響到孩子，會促進到孩子更努力更有追求。

所以呢，你自己可以做一個判斷，同時也可以和他的老師去聊一聊，瞭解他的綜合情況，問問他們的意見，老師是最瞭解他學習情況的人，一定會給到你很好的建議，然後再做出決定，到底要不要報班去補課?

您這個情況不能完全絕對，需要看您家孩子的學習情況和家庭教育情況。如果孩子學習有自己的方式方法，學習很主動，學習的知識面也比較廣，同時家長自身對家庭教育的認識和方法都很充足，那麼可以不用去補課，繼續鼓勵孩子的進步，多帶孩子外出放鬆心情、多運動即可；如果孩子學習的習慣和成績都不是很理想，家長的教育引導方法也欠缺，而且陪伴孩子的時間也比較少，那麼去補課還是可以的，即可以多接觸不同老師的教學方式，還能給孩子的休息時間有一個陪伴......

沒有必要補課。小學六年級的知識大部分是識記的，必須多記，達到一定量的積累，一定有質的飛躍。只要學生樂學習，不用補課。如果學生不想學習，補課也沒意義。

第一，多陪學生。只要有時間，就陪著他。他在做作業，你就靜靜的坐在他身旁看書。

第二，適當的指導。告訴他，把書本的上的知識學好，概念、定理、定義記清記準。把書上的例題理解透徹。

第三，讓他讀書。找一些適合他的書本放的書桌上，定期換下。把該背的東西儘量都會被，別問用沒有用，考不考試。

第四，多做題。把一些他做過的題拿來在讓他做，不會的，找資料，看答案。

如果他不想學，就讓他無意識的抄東西，做過的題，讀過的書，找方法讓他抄。沒必要補課，東西記不住，神也教不會。記住只要學，就能學會。

我覺得小學階段，孩子只要上課認真聽講，完成老師佈置的任務，跟班沒問題，就無需去專門輔導，如若學習比較差，家長有希望孩子再好一些，那就去一些專業正規的輔導班，對孩子也有一些幫助。