那就那最近幾年成為廣大教師關心的教師職稱和工資的問題來說吧！

我們來看教師職稱和工資之間的關係。一般來說，教師初級和中級職稱工資相差不大，一般在幾百塊錢左右，而中間跟高階之間差的是幾千塊錢，有的城市教師高階職稱相當於中級職稱的2倍工資。這種職稱間工資差距如此大，引起了廣大教師對職稱制度的不滿和甚至想要廢除職稱制度。那為何教師職稱間工資差距這麼大呢？

第一，高階職稱的名額非常有限。由於教師職稱等級實行定編定崗制度，每個學校都有每個學校的人員人數和等級限制，隨著職稱等級越高，名額就會越少。相對於龐大的教師隊伍來說教師高階職稱的名額是少的非常可憐，所以物以稀為貴，所以高階職稱的收入就會高很多。

第二，我們看職稱從初級升中級會容易許多，各種條件和能力的限制沒有那麼苛刻，相對來說，中級職稱名額還是比較多的，競爭力也相對較少。但是中級升高級職稱就不一樣，名額少，競爭激勵，此外，各種條件、能力都有比較嚴格的限制。就教師想要升高級職稱，就必須有教齡、業績要突出、要有學術研究達到什麼階段、各種論文以及榮譽等。所以說升高級職稱也不是容易的事兒。

但是，職稱間的工資差距過大，往往會影響工作者的矛盾和不滿。特別是現在一些高階職稱評定過程中出現參雜水分，不公平現象，引起了廣大勞動人民的不滿。特別是一些沒有能力的人享受著高階職稱帶來的高收入，還有高階職稱收入高，但是有能力者卻苦於沒有機會評上，最明顯就是教師群體，可能教書教了一輩子，都沒等上那個高階職稱的名額。

職稱制度與工資制度改革勢在必行！

職稱問題的差距太大，這是國家規定的薪級工資的差距不是太大，這也是國家規定的，大多數老師最希望的就是薪級之間，即使差距大也無所謂。

從我個人觀點來看，薪級工資的差距在那隻要我們能夠活到那一天，我們能夠堅持完成，我們在學校裡教學任務總有一天會實現的，而崗位工資呢？

前幾天有了解，有的老師都快退休了，結果連中級教師都不是，有的人說這樣的老師自己沒本事，說這句話的人是非常不負責任的。

社會有社會的發展規律，人人生而平等，這是我們共同的追求，雖然有的人自己一生不太善於搞一些證書，不太善於投機取巧，不太善於拉幫結夥，但是我們也不能因為這樣而欺負善良人。

中級職稱的問題或許並不是太難解決，但是高階職稱的解決卻是一個最大的問題，工資差距最大的問題，現在就在於崗位工資之間的差距。

我們不否認國家在最初制定中級和高階職稱之間工資差距的時候，是為了讓一些高階人才，顯現出來，為社會做出更多的貢獻，但實際上到現在為止我沒發現，想法是好的，現實是蒼白的。

總之如果是個人呼籲的話，我覺得還是減少崗位工資之間的差距，即使拉開薪級工資也是可以，因為我們每個人都可以幹工作到薪級工資的那一天。

都是普通老師，都是幹工作的人，哪有那麼多的人生的差距。

目前評職稱是嚴重挫傷了老師教學的積極性，證書的獲得大多數靠關係能到，學校領導近水樓臺先得月，真正工作一線的老師沒關係的什麼得不到，怎麼有積極性，最終害了這裡的孩子啊！

不教書只會奉迎拍馬的校長拿公款搞關係，高職稱不教書。52歲就退了，職稱工資和績效工資嚴重挫傷了老師們的積極性，害死了中國教育。我校一位老師家屬被強姦，很痛苦，兩級領導破格將他職稱升為高階，中國職稱搞笑嗎？

這麼看:

談論工資應當有專業的工資人事專員來講，我們當教師的只觀察現象和探究現象背後的原因……

一是自己切身體會，只要晉升中高階職稱，聘任之後，立馬會與沒有晉升的同事高出不少工資，而且距離越拉越大……每次漲工資會有所體現……並且取暖費，等補貼也是按照職稱區別發放……這就是職稱帶來的差距……有的人好甜，有的人好疼……

二是看教師晉升體系:新教師，初級教師，中級教師，高階教師，正高階教師……一個層級還有好幾檔，這都是有工資差距的……努力晉級，努力進檔……不然在收入上就會落後……說穿了，薪級工資就是這樣，階梯上升……鼓勵競爭，鼓勵冒尖……都是硬槓槓……要想冒尖就得晉級……

三是什麼情況晉升中高階呢？1.對照賦分標準，得到較高分數。2.工作心中有數，早早下手，精準搶分。3.不排除個別人造假，鑽空子。4.持之以恆，持續發力……5.全面發展的優秀教師……中高階就這樣練成了。與沒有晉升的工資距離開始拉開……

四是近期由於名額所限，優秀教師積壓，老師們對職稱吐槽不少……需要急待改善……已經有了行動:1.增加了教齡工資佔比……2.農村30年教齡只要直接晉升高階職稱……也算是對工資差距的緩解……

總之，薪級工資就是這樣構成的，鼓勵進取，鼓勵冒尖，體現在工資收入上，就是較大差距……老師們，還需認真思考……

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在同一崗位有初級職稱和高階職稱兩個人在工作，如學校，期末學生成績無差別，你說這樣的職稱合理嗎？在醫院就大不同，主任醫師能做的手術，醫師做成功率相差老多，這又合理啦，你說怎辦？