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1 # 雲鶴凌空
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2 # 家庭教育感悟
題主描述孩子上初一了，每次回到家總是悶悶不樂，對什麼也不感興趣，對學習也不自信，其實這不是對學習不自信的問題，而是對學習不感興趣，沒有動力的問題。
因為上了初一以後，很多孩子感覺到初中學習真的是太累了，小學5:00放學，最多9點就把作業寫完了，孩子就可以玩一會，或者上床睡覺了，但是上了初一以後，每天晚上作業很多，要寫七門功課的作業，而且作業的難度要比小學作業難很多，經常寫到11點，讓孩子感覺到很累，所以他悶悶不樂他們面對作業唉聲嘆氣，沒精打采提不起精神，只能疲於應對，反映出孩子還沒有進入初一的學習狀態，他們還沒有做好在初中艱苦奮鬥，吃苦受累，刻苦學習的思想準備，初中三年學習負擔會越來越重，壓力會越來越大，很多孩子就是因為吃不了這份苦，對學習沒有動力從而被分流到了職高結合到初一學生，如果他對學習沒有動力了，他的成績就上不去，成績越來越低，那麼他會對學習就會越來越沒有自信，等到了初二知識越來越難他學習起來又越來越吃力，逐漸跟不上老師講課的進度自信來自於成績的不斷提高，來自於自己對學習的刻苦努力，自信不是口頭上虛無縹緲的安慰和鼓勵，而是需要實打實的去付諸於奮鬥，所以在初一的時候，家長要做好孩子的思想工作，喚醒孩子內心對學習的動力，儘早投入到學習中對於孩子平常的學習，家長要經常給予關心和鼓勵，平時孩子學習很累，到了星期天，家長可以抽時間陪孩子出去逛逛街，吃吃美食，看看電影，逛逛書店，讓孩子緩解一下壓力。
以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》
我常常對學生說，自信不來自於自我告誡，它來自於學習上取得的成績，哪怕是一點點成績。
“自我告誡”式的自信，通常只是口頭上的自我安慰——人要又自信，別人不相信我，我還不相信我自己？
可是，天天說“自信”，卻天天沒進步，月月沒起色，今天和昨天一樣，這個星期和上個星期一樣，這個月和上個月一樣，今年和去年一樣...所謂自信，就在這樣的情境中不斷地被“透支”，被“侵蝕”，最後，“轟然倒塌”，蹶而不振！
那麼，“自信”來自於哪裡？我認為，自信，來自於透過自己的努力取得的成績，或者說進步，換句話說，自信，來自於“成就感”。
如此說來，樹立自信，不是個理論問題，更不是道理問題，而是實踐問題，是紮紮實實的，有效的行動。
作為老師，作為家長，從學生（孩子）最容易做到，最能取得成績的那個地方做起，並及時鼓勵學生（孩子），充分肯定其細微的變化，堅持四五個星期，就會讓學生（孩子）產生感覺，進而由感覺到感悟，由感悟到進步，便順理成章了，自信，也就自然而然地來了！
在這個過程中，學生（孩子）能有細微的變化，能堅持幾個星期，這本身就是值得肯定，值得褒獎的！
請記住，對於缺乏自信的學生（孩子），老師家長越俎代庖的焦慮，不厭其煩的嘮叨，苦口婆心的說教，不切實際的攀比，空洞無物的“鼓勵”，都是無濟於事的！