高興可以回答這個問題，六年級數學不好，以後讀初中會進步嗎？對於這個問題我的看法如下。

首先我並不認為一個人，如果之前數學不好，就意味著以後數學一定學不好，所以我的答案是肯定的，如果你肯努力，肯上進的話，六年級數學不好，讀初中以後肯定可以進步，但是對於你說的好不好，好到哪種程度，差到哪種程度，你沒有具體說，一百分數學考70分算好嗎？所以這個好是相對的！

很多人說小學的數學很簡單，到了中學之後，難度就會升級，但是我認為，只要自己付出的努力，找對了方法，那麼數學成績肯定不會太差，至少不會差到哪裡去，但是你如果想取得一個非常優異的數學成績，那麼可能就要花更多的功夫，而且這個也要看個人的學習能力，有些人可能有數學天賦，花的時間少一點也可以學的很好，有些人學數學就像死讀書一樣，花大量的時間精力也未必能學好。

在我初中的時候，我在數學方面花的時間非常多，但是取得的成績一般般，個人認為這可能跟我腦子比較笨有關係，也可能是我沒有找對方法，因為我上課幾乎不聽老師講，直接課後自己找習題做，這樣效率是比較低的，作為一個過來人，我勸你初中數學上課的時候一定要認真聽，因為很有可能你錯過了一分鐘就錯過了一個知識點。

小學學的數學叫算術，初中學的數學叫代數和幾何。小學數學學不好，對初中會有影響，但並不是說小學沒學好，初中就完蛋了，初中生逆襲的例子很多。關鍵是越早進入學習狀態，逆襲的機率就會越高。

小學數學首先是認識數，整數，小數，分數。然後小學還要學習計算，10以內，20以內，100以內，1萬以內，然後是整個自然數範圍內的加減乘除。

還有小數的加減乘除，分數的加減乘除。這就是小學數學的最主要部分。應用題也是在算術的範圍內命題。

因為奧數和升學培優的緣故，有些小學會講到用方程的方法來解決應用題，大多數小學校內是不講這些內容的。

中學首先要學負數，把計算範圍從自然數擴充套件到整數，然後到有理數。這是中學的計算範圍。

然後中學數學的兩大塊，一個是代數，要學習用方程的方法來解決問題。還有一個是平面幾何。

小學數學沒學好，對中學數學最大的影響就是計算的速度和準確。小學用了六年的時間才把自然數和正有理數的計算學完。進入初中後，大約是一年的時間就要把全部有理數的計算都學完。

如果小學的時候沒有解決計算速度和準確性的問題，那麼初中的計算也會受影響。最明顯的表現就是，做作業比別人慢，考試試卷做不完。

但是這個影響到底有多大，是因人而異的。有些人學數學就是比別人慢一點，小學的時候第一次學加減乘除，他就是學的比較慢。但是到中學第二次學加減乘除的時候，有可能就很快掌握了。

所以家長髮現自己的孩子在小學階段數學沒學好，要密切關注，但也不要著急，尤其是不要放棄。可以利用寒暑假的時間，幫孩子補一補，主要是把計算的速度和準確率提上來，只要解決了這個問題，到初中階段，數學逆襲是完全有可能發生的，尤其是男孩子。

這個問題我最有發言權，本人親身經歷告訴你，可以的。我是94年小學畢業，沒考上重點初中，在家玩了一年，95年自費讀初中，第一學期段考數學35分，期考60,到中考115分。不過那些年我是真的很努力。數學公式，概念，題型就那些花時間搞清楚就行，但語文要進步真的很難

一、用發展的眼光來看，只要努力會有一些進步。

二、從本人三十年的教學經驗來看，小學數學成績不好的學生，進入初中後，成績優秀的很少見。

因為小學數學內容比較少，知識比較簡單。

下面簡單說說知識系統:1.數分為整數、小數、分數、百分數、數的整除。2.數的性質和規律。3.數的四則運算。4.代數的初步知識。5.應用題。6.簡單的幾何圖形。7.度量衡單位。8.簡單的統計。這些知識比較簡單，正常兒童透過老師的教學，一般可以掌握百分之八十，自己努力勤奮，或者家長督促輔導，都能夠打九十分以上。每次畢業考試，數學絕大部分學生在90分以上。

三、1.看你的孩子基礎如何，目前處於什麼地位。如果在七八十分，就還有進步的可能。如果在60以下，他不可能成績突飛猛進，上升很多，順其自然，看有什麼特長，如體育、音樂、美術，朝這些方面發展。

2.孩子進入中學後，知識難度加大，內容增多，科目增多，時間緊張，任務重，只有三分之一左右的學生能走到前列。

3.進入中學後，學生正是十四五歲的年紀，處於青春初期，身體和心理成長變化階段，很多孩子不能適應，成績也會下降，特別是女生（不是絕對啊）。

雖然基礎差一點，只要努力學習，方法得當，還是可以取得好成績的。

首先就是學會讀書。要精讀課本，研究例題，把習題做一遍，掌握基礎知識。

其次就是學會思考，抓住典型題，摸索其中的解題思路。可以找一些教輔讀物練一練。

第三就是建立錯題本，分析自己做錯題的原因，是計算問題，還是基礎差，還是思路不清楚等等，這樣就可以對症處理。

雖然贊成勤能補拙，天道酬勤，但是我反對題海戰術。抓住重點，關鍵之處還是用心！平時做作業千萬不要寫完了就鬆一口氣了，還是仔細想想，想多了，自然會開竅啦。

我的體會是，在學習態度沒什麼變化的前提下，小學數學輕鬆地學得好的，到中學會相當順利。本人五十年代小學三四年級時就搞完了六年級的應用題，那時候再繞的題目我也能對付。從鄉村回到上海考中學時，分數達到了上海中學的標準呢。可惜家裡怕花錢住校只讓填報一般的重點中學。要緊的是興趣，是認真主動的態度，而絕不是什麼強制補課。

完全可以。我給你先舉個例子：我一朋友小學的時候腦子不機靈，數學成績是二三十分的那一種，想象得到嗎！小學那麼簡單的的卷子平均分平時也有七八十了，他居然考得那麼低。但是後面他想讀書，一股腦子都紮在房間裡讀書，也不願意出來玩（該玩還是得玩的），就是每天固定時間出去跑跑步運動身體，進了初中第一個學期就拿了年段第一，從此常勝冠軍。嗯，他現在在清華讀書。

數學中我認為小學只是鋪墊，中學和小學有一點的關聯，初中就是一個新的起點。在每一個階段一開始的時候，好好的學，多花時間去做題，那麼我相信數學會變好的。人們不都說現在不行不代表以後不行嗎？只要在新階段好好的輔導孩子，那麼他的數學會變好的。

我是數學老師，我覺得，小學數學不好，要看是什麼原因，如果是貪玩、學習習慣不好造成的，初中養成好習慣，努力學習會好的。如果小學階段已經很努力了，因為智力、理解能力不好，那初中數學就很難進步了，因為初中數學會更難。這種情況建議重點學習文科或藝術類課程。