不得不承認，優質的教育確實能讓人少走許多彎路。說一說我自己的經歷吧，從小到大父母從沒有逼迫過我學習，沒有報過輔導班興趣班之類的，因為是農村的孩子，所以父母的眼界也是有限的，他們能給予我的也只是一個穩定的上學環境，至於能學成什麼樣子，他們也沒辦法過多要求什麼。後來高考後，考了一個三本的分數，最終去了一個二線城市讀專科，也就是在那三年，我認識到了不同教育環境下培養的學生是什麼樣子的，在一個低端的教育環境裡每個人都是渾渾噩噩的，稍微有個別努力的人都會被當做不合群，這就是環境的力量，所以有個好的氛圍真的很重要。後來升本考到某一線城市的一本院校，感受到了完全不同的學習氛圍，大家都有自己的目標，有考研，有出國，有創業，沒有誰嘲笑誰，大家都在盯著更優秀的人，努力前進著。再後來，考研考到上海，現在攻讀碩士研究生，不同的導師帶出來的學生差別很大，有的導師培養的學生學術能力很強，專業知識紮實，有的導師培養出的學生就是混日子，所以說，和什麼樣的人接觸決定了你將會成為什麼樣的人。綜上，學習是一輩子的事情，環境對人的影響無疑是巨大的，但影響更大的是學生個人意識的覺醒，一個人想要努力上進，那麼他終將抵達他想到達的地方，所以，如果一個家庭能夠提供好的環境給孩子固然是很好的，但普通家庭提供不了優渥的物質條件的話則要注重對孩子精神的培養。多讀書永遠沒錯。

父母都希望自己的孩子足夠優秀，當然孩子優秀有很多方面，比如性格好，學習好，有興趣愛好，練就幾門特長等等。

學習成績好是孩子優秀的一個重要方面，首先要知道，學習是一個內生驅動的過程，只有透過他自己的觀察、記憶、整理、比較、思考、總結等，去掌握知識和方法。所以，首先她自己要把學習的這臺機器運轉起來，如果不運轉或者運轉的不順暢，那學習肯定差。

要想學習成績好，首先要保證孩子主動的、自願的去學習，不要帶有牴觸、反感的情緒。家長和學校都是外在的驅動因素，只能對孩子施加影響，進而影響孩子的內生驅動。

所以，學習好關鍵在孩子的學習動力，這個最為重要，追求好的學區能帶來一定的正向影響，但是學區作為外在因素之一，並不是孩子學習好的必然條件。

這個問題我來回答下。

影響一個人學習成績好壞的因素很多，但憑一個有近三十年教齡的我來分析，主要依次取決於以下幾個方面：

首先還是自身因素。據我觀察，很多家長一二年級對孩子特別重視，那是因為他覺得孩子是否讀書得行還不清楚，對孩子讀書前景充滿無限希望。一經過了一二年級，孩子讀書是否得行，大概也能看出個七八分。孩子學習差的，家長熱情就少了四五成。所以凡搞教育的大概都明白，讀書還是天分第一，所謂打鐵還要本身硬。不信你看，再差的學校都有尖子，再牛逼的學校對學生都是選了又選，無非就是挑天資聰明基礎好的。

強調自身原因並不就是否定學校、老師不重要。好的學校學習氛圍濃厚，教師收入高，可以心無旁騖地安心從教，學生在裡面自然習慣好，學習興趣濃。一個天資聰明的孩子可以在差的學校是優等生，但如果能在一所好的學校就讀，那肯定是如虎添翼，錦上添花，更為優秀。因為他的基礎肯定打得更紮實更深厚更寬廣，在各種升學中更具有競爭優勢。

我的孩子一年級開始在鄉里就讀，成績也能排年級前三，但習慣不好，書寫潦草，貪玩好耍，放學後不完成家庭作業。二年級轉入本縣一實驗小學，習慣大變，書寫工整，放學後自覺完成作業，我的心頓時放了一大半。最後順利升入本縣最好的高完中，遺憾的是高考沒怎麼發揮好，只考了一所211大學。

除了以上兩點，另外夫妻和睦，家庭融洽，讓孩子有一個溫馨完整的家的港灣，那肯定對孩子的學習大有裨益。至於離學校的遠近，是否是學區房並不能起到什麼決定作用。只能說，有條件的家庭儘可能為孩子創造一個好的學習環境那是肯定沒錯。