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1 # 東方G819
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2 # 小小思維家
從引導孩子的學習興趣入手
有了學習興趣,孩子在課堂上就能很好的完成自已的學習任務。有了學習興趣,孩子才能按質按量的完成老師的作業和老師佈置的各項任務。
重視學習過程,鼓勵孩子進步
考試的成績和分數固然重要,但孩子的學習過程是個前提,所以,父母更應該關注孩子的學習過程,小學低年級太關注孩子的分數會把孩子引向不正確的學習態度上去。
平時多注意孩子學習的注意力和認真度
當孩子做家庭作業的時候精神老是分散,不能集中精力的時候,家長一定要多提醒孩子和引導孩子,比如答應不再附加任何課外的東西,這樣以來,孩子慢慢的就會形成集中精力的習慣。
注重孩子的學習環境
為孩子創造一個適宜的學習環境,才能激發孩子學習的慾望和興趣,在孩子學習的房間裡,要為孩子配備書桌、書架、檯燈等有效的學習用具。良好的學習環境能讓孩子儘早的養成良好的學習習慣,從而改善孩子對學習的認識與提高。
對孩子進行合理有效的獎勵
對孩子的獎勵,不少家長只停留在分數上,這種觀念並不是完全正確的,當孩子有進步時,有好的學習態度時,掌握了好的學習方法時,這都是孩子值得表揚的。
小學低年級學生對於學習有三種狀態,
一種是視學習如抿糖越學越有心腸,一種是視學習如登山越學越望天,一種是視學習如霧裡看花越學越像悶葫瓜。弄清楚自己的孩子是哪種狀況,家長才好對症下藥,一醫一個準兒。如果不加以用心瞭解,像病來亂投醫的做法只會加重病症或延誤治療,這就很危險。
如果是第一種情況的孩子,那就恭喜是個讀書學習的好苗子,要著重從以下方面進行教育引導。(一)、隨時激發其學習的情趣,避免喪失孩子的主動積極性;(二)、保持其精力旺盛,避免造成孩子身心疲憊;(三)、堅持活動鍛鍊,切記身體是“學習”的本錢;(四)、保持良好睡眠、不放過每個午眠;(五)、養成良好習慣與適時合理獎勵相連。
如果是第二種情況的孩子,可喜學習還算勤奮,也許是先前基礎沒打好、學習有點吃力。此時請不必著急,只要教育引導得當,陪讀、輔導加鼓勵,還有查漏補缺多費點心,並與學校老師常交流。幫孩子堅定信心,則進步的日子不算遙遠。
如果是第三種情況的孩子,多是主觀能動性沒發揮出來導致的。常表現貪玩不用心、課堂聽不進、作業不想做、玩與學習無關的很上心。家長的教育引導多放在:有學習目標的制定、有成績提升的要求、有約束貪玩不守紀律的規定、配以必要的獎罰措施等。只要堅持不放棄,孩子漫不經心、麻木不仁、模糊不清的學習態度會發生轉變。一旦神過來,進步速度不可言。
不論哪種情況的孩子,對小學低年級孩子來講,家長的關注十關心十關愛十鼓勵十嚴教嚴管很重要。