教育改革勢在必行，學習方法，內容，要求！相信名師出高徒！如果校園裡博士老師從小學開始教一直到大學！還有什麼校外輔導班！

家長有需求，才會誕生在職老師有償補課。家長分為兩部分，一部分是自己組織學生，然後找學校名師補課。一種是二手販子家長，組織學生補課，然後賺差價。老師名聲都毀在這幫賺便宜家長手裡。

關於課外輔導，人們總是一味指責老師，我並不認同。因為在社會及家庭結構發生質變的今天，年輕父母忙於上班，而基礎教育的學生，往往總是中午11點，下午五點放學下課，學生需要人去接送，在這種背景下，應運而生的輔導班，剛好幫了這些沒有時間去接送孩子父母的忙。所以我說，這是一個普遍的社會問題，要解決這一問題，除非學校要設託管機構。不是靠處罰老師就能解決問題。

肯定會有家長仍然有這種訴求，因為在相當一部分家長眼中，在職老師會更加專業，更加貼近考試內容，甚至可能會有部分利益關係的存在，比如洩露試題等。我碰到的一些家長，會覺得老師邀請，如果不報會不好意思，甚至會害怕老師因此記恨，對自己的孩子不重視等等。

一方面，國家政策三令五申，明令禁止，各個學校領導也會在自己學校多次強調這個問題。以廣州為例，絕大部分公辦學校的老師，尤其是重點學校的老師，基本上是不敢頂風作案的。因為一旦查出，後果非常嚴重，賭上的可能是整個職業生涯。所以會出來輔導的老師已經很少很少了。

另一方面，隨著家長群體越來越年輕化，慢慢向80後，85後過渡，大家接觸的東西越來越多，各種線上線下專業的輔導班，其實比學校老師毫不遜色，有部分甚至更加優秀。道理也容易懂，學校老師是鐵飯碗，不犯錯即可，但是輔導班老師，必須出成績，壓力更大，自然也會迫使他們做得更好。因此，在校老師不一定有就具有優勢。這個也是我認同的觀點，因為看了太多不負責任的學校老師，真的，好的老師不應該分是否在校，而應該用孩子與家長的體驗，以及成績說了算。

這就是華人的劣根性心態，一方面對社會上的各種不公平現象深惡痛絕，另一方面抱怨的是自己怎麼不是那一少部分受益者。所以既反對教師私下補課，又想自己的孩子得到特別私教，以成為那一部分特殊人群。

啥叫仍有家長 誰敢不去啊 老師在家長會上就直說 不怕舉報 舉報了 大不了我換個年級教或簡單處理一下 但你想好了你家孩子全班孩子都會毀在你的手裡的 每週五 六 日 一節課250精講班 100基礎班 哈爾濱虹橋中學 明碼標價 沒有幾個家長敢不去的

有的家庭小兩口上班，確實沒有時間管孩子，特別是中午，下午國家規定的下班時間和孩子放學時間相同，不上輔導班，也得顧人接送孩子，而且費用比上輔導班還貴，還不能保證孩子的作業完沒完成，學習成績上升下降，上老師辦的補習班就不一樣了，費用比較低，放學了還會輔導孩子學習，而且交通安全也比較有保障，這是確實存在的社會問題！