-
1 # 海中巖hahaha
-
2 # 石小祥
百家爭鳴之前為人治 遇明君者強 遇常君者弱 遇昏君者亡 當時的國君都想得到好的發展由於學子所學治國不一 才有百家爭鳴 秦國以法治國並結束戰國時代天下歸一。秦朝內和之後一直是以法治國
-
3 # 張永科38
首先應指出,題主所問的百家爭鳴,並非只發生在春秋戰國時期。
周朝的特點是諸侯分封制,到了公元前772年就進入了春秋時期→周王的統治權力更加淡化!此後就出現了老子,孟子,列子,告子,荀子,韓非子,孔子,等諸子百家的局面。
自秦始皇統一六國建立秦朝後,實行了中央集權的郡縣制,百家爭鳴的局面幾乎是消聲匿跡了。
但在新中國成立後,為了促進國民經濟的發展和繁榮促進文化科學的進步,毛主席曾大力提倡百家爭鳴!
1951年3月,毛主席為中國戲曲研究院題詞:<百花齊放,推陳出新>。1956年4月28日,毛主席在中央政治局護大會議上提出了“百花齊放百家爭鳴”的方針!毛主席說:“百花齊放百家爭鳴的方針,是促進藝術發展和科學進步的方針,是促進中國的社會主義文化繁榮的方針。”此後,毛主席的指示就成為中國發展科學文化事業的指導方針!極大地推進了中國的科學文化事業的繁榮發展!
-
4 # 天涯陸客
首先,我們來看一下當時春秋戰國時期的時代特徵,春秋伊始,周王室勢微,各個諸侯國林立紛爭,互相爭鬥攻伐,使當時處於社會大變革時期,社會動盪不安。而各諸侯國的國君為了在爭鬥中取得霸主地位,競相招賢納士,運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。這便給百家爭鳴創造了一個寬鬆的學術氛圍。
其次,隨著土地分封和冶煉等技術的進步,很多城池也紛紛建立,不僅吸引大量人口,而且經濟有了極大發展,也使得有某些人成為有閒階層,有時間從事自己的學術活動。
再次,科學技術取得了較大進步,如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平。這些科技成果標誌著人們認識水平的提高,豐富了人的精神世界和物質生活。
其四,文化因素。當時“天子失官,學在四夷”,其結果是打破“學在官府”的局面,使原來由貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散,下移於民間民眾。
最後,學術自由因素。各學術團體於政治權勢是相對於獨立的。他們雖從不同的社會集團的利益出發,紛紛著書立說,議論時事,闡述哲理,各成一家之言,但是他們並非政治附庸,依附於某個政治權勢集團。最主要的是,各家之間互相辯駁甚至詰難,又互相影響,互相取長補短,百家爭鳴,有力地促進了思想文化的發展。
而在這個時代後,中國古代基本形成了大一統的封建王朝,倡導儒家文化也基本成為了主流思想。因此,春秋戰國時期才形成了中國獨有的百家爭鳴時代。
-
5 # 朱八戒CC
春秋戰國時期,是中國歷史上一個最特殊的時代。歷經500餘年的歷史演繹,造就了思想文化百家爭鳴的最為輝煌燦爛。至於這一奇特的文化現象,為何只出現在春秋戰國,是因為那段歷史在幾千年的人類社會當中,絕無僅有,不可複製。任憑未來的時代怎樣發展,都不可能重複出現。
百家爭鳴出現在公元前(770一一476)這一歷史時期,那是一個由奴隸社會向封建社會的進化和轉變,也是大周王朝逐步走向弱勢和滅亡。當時分封的各諸侯國,無視周朝的禮樂制度,大肆擴張和侵略別國的領土,導致烽火連天,戰爭愈演愈烈,百姓處在水深火熱之中。
亂世出英雄,各國君主招慕天下英才,以實現富國強兵,雄霸天下。於是名種思想家及其學術流派應運而生,群星閃爍,盛況空前。諸子百家189家的百家爭鳴,影響最大,留傳甚廣,形成學派的只有十二家。其中儒家、道家、法家、墨家成為當時的顯學,墨家在秦始皇統一六國之後逐步消失,另外三家至今仍值得當今社會的借鑑和引用。
春秋戰國,那是世界歷史上文化的軸心時代。老子和孔子兩位聖人的橫空出世,與同時期古希臘的文明交相輝映,推動了人類歷史文明的進步與發展。漢武帝的罷黜百家獨尊儒術,以孔子和孟子為代表性的孔孟之道儒家思想,走上歷史上的政治舞臺,成兩千多年封建社會統治階級的正統文化。
春秋五霸,戰國七雄,都是那個時代最頂級的英雄豪傑。秦始皇實現中央政權大一統,開創了中國歷史上第一個最偉大的封建王朝,居功至偉,彪炳千古。這些歷史人物同樣也只出現在春秋戰國,後世也沒有幾個能與他們相提並論。
孔子、老子、韓非子、墨子、孟子、荀子、孫子、列子、曾子…………這一個個熟悉的名字,並未遠去。他們的思想文化仍然在推陳出新,與時俱進,他們勵志而傳奇的人生經歷,同樣也著許多的正能量,激勵著我們去創造著新的輝煌。 -
6 # 行者
春秋戰國時期,是中國文化和思想進步的一段爆發期,因為當時產生了諸子百家還有百家爭鳴的盛況,全國的知識分子融入了一種空前的爭芳鬥豔局面。所產生出來的學術學派也奠定了中國以後長達千年的文化細想,但為什麼之後的朝代就再也沒出現百家爭鳴的盛況了呢?實際上形成百家爭鳴的原因並不是偶然,和當時的環境有很大關係,下面就為大家簡單講講其中的緣由,感興趣的話就一起來看看吧。
春秋戰國時期是一個前所未有的變革時期,各階級、階層之間的鬥爭複雜而又激烈,各派學者闡發觀點,各種學術流派紛紛湧現,互相駁難,思想領域出現了一個百家爭鳴的局面。參加爭鳴的各派,史稱“諸子百家”。其中主要的有儒、道、墨、法、陰陽、兵、縱橫、農、雜等家。諸子百家,爭奇鬥豔,盛況空前。這一歷史現象的發生,有著深刻的歷史原因。
首先是周朝封建制度的崩潰。嚴格地說,周朝不是統一的王朝,但是建立了較為統一的文化體系。周朝的貴族和官員,自幼接受系統的文化教育,飽讀詩書,多才多藝。各諸侯國計程車大夫,同樣承襲了周朝的文化,薪火相傳,磅礴鬱積。在這樣的文化背景下,天下突然大亂,王室失去對諸侯的控制,諸侯之間互相攻伐,社會動盪不安。擁有豐富知識計程車大夫們,開始對這個世界重新觀察和反思。他們處於不同的國度,有著不同的境遇,感受到不同的喜怒哀樂,再加上南北迥異的精神氣質,自然也就產生了截然不同的世界觀和方法論。
其次是貴族與平民之間不可逾越的鴻溝被打破。春秋之前,文化教育均掌於王官,平民連姓氏都沒有,根本沒有資格接受教育。但是到了春秋戰國時期,等級制度開始崩潰。很多貴族,淪落民間,成為平民。《左傳》中對此多有記載,如“三後之姓,於今為庶”,又如晉國的很多大貴族,在政治鬥爭中失敗後,“降在皂隸”。反過來說,隨著戰爭規模地擴大,很多平民因為有才能,得以躋身於統治階層。這種階級變遷,使得文化教育開始具有普遍性,也使得各種思維得發生碰撞,產生出新的火花。比如墨家,出於平民,主張兼愛,與儒家格格不入。但是墨子最初接受教育,卻是拜儒者為師,後來“以為其禮煩擾而不悅,厚葬靡財而貧民,久服傷生而害事”,所以才脫離儒家,另立山頭。
第三,人才競爭激烈。春秋戰國,列強爭雄,得人才者得天下。但凡聰明一點的統治者,都是求才若渴,不僅僅是從本國發掘人才,而且還要挖別人的牆腳,把別國的人才吸引過來。不管是貴族還是平民,只要有本事,東家不請西家請,不愁找不到工作,這就造成了一種現象:有志之士,莫不精研學問,而且標新立異,以博取眼球,迅速成名上位。雖然有急功近利之嫌,但是總體來說,形成了一種你追我趕的良性競爭。諸子百家之說,由此而變得更加廣博,日益精煉。
秦掃六合,天下一統,百家失去服務物件,從此文人連刷存在感的土壤都沒有了,這也是自秦以後難以百家爭鳴的原因,唐宋雖然迎來文化昌盛,大師輩出,但那只是儒學一家的零星閃耀,構不成野火燎原。
-
7 # 旅客孔祥超
實際上諸子百家,真正最有影響力的只有三家,儒家,墨家,楊家,所以孟子所言:“天下之言,不歸楊則歸墨”……這三家才是真正的死對頭……象徵著皇權和工商業的綜合博弈……
剩下的道家有點逃避現實,企圖回到小國寡民時代,不現實,而兵家,法家,陰陽家,縱橫家,都是工具派,只面向統治階級的小眾文化,而農家代表弱勢群體,本來就勢單力薄……公孫龍的“白馬非馬”屬於“名”家,屬於詭辯……其實到了戰國時代,諸子百家主要是儒墨之爭……
先簡單介紹一下這三家的主要主張……
儒家,講究尊卑貴賤,親親之愛,圈子文化,重視禮儀和森嚴的社會等級,要求人要忠孝仁義,重禮厚葬,輕視體力勞動和廣大奴隸……這點非常符合家長制大地主和君王的歡心……
墨家,講究兼愛(無論奴隸還是天子都一視同仁,人人平等,反對儒家親疏有別),非攻(穩定市場),節儉(反對在禮儀上花太多錢),並且重視科學技術,這表達了勤奮節儉的工商業人士的心聲,墨家代表商人和工匠……
楊家,講究貴生(生命最重要),重己(人生苦短,自己最重要),真性情,講究人人利己,互不侵害……楊朱說,“拔一毛以利天下而不為”,楊朱的說法,也是商人和市民階層的一種表達……
簡單地說,就是儒家是要“愛主人”,墨家是要“愛人人”,楊家是要“愛自己”……當然要想了解儒,墨,楊三家,就得去看看當時的大環境……簡單地說,是工商業壓過了皇權……
春秋戰國五百年大分裂期,各國紛紛鼓勵工商業發展,企圖讓財富流入本國,造就了各國強大的工商業階層……很多商人財富足以和國家分庭抗禮……
於是造就了龐大的商人階層和繁榮的市民階層,於是工商業從業者和市民有了自己的學派,這就是楊家和墨家的興起……
另外,當時隨著春秋後期鐵製工具的興起,生產方式的變革,耕地的增多,能養活的市民階層也大大增加,這也客觀促進了市民階層的龐大……
但天下一統,皇權終究徹底壓過了商業……皇權厭惡商業,講究弱民,疲民,百姓聽話就可以,秦漢時代統一天下後,皇權終於有機會打壓商人,儒家成為正統,墨家,和楊朱家的學說就成為了“無君無父”之人的“禽獸之言”……
社會等級秩序也成為“士農工商”……
隨著墨家和楊朱家的消失,儒家的人人天生尊卑貴賤,也被漫長的封建社會預設為合理……統治中國幾千年……
回覆列表
自從有了皇帝就不能百家爭鳴了,皇帝喜歡什麼就是什麼,一個國家一個領袖一個思想,敢違反的輕的坐牢,重的殺闊大。春秋戰國時沒有皇帝,很多王都是平等的,喜歡的東西也不一樣,一種思想在一處混不下去,就去別國碰碰運氣,萬一被哪個國君看中就行了。所以有孔子周遊列國,其實就是出去求職了,在本國沒有前途,想到國外試試。思想開放只能在人員自由流動時才行,進入皇帝時代後,皇帝一句話焚書坑儒,去哪都沒用。到了明朝,雖然還在推廣儒家,但皇帝看不上孟子的民為重君為輕的說法,就把孟子的書給禁了,以後發行的都是刪過的潔本。說以後考八股文,學別的都沒用。
所有的學者都得清楚皇上喜歡什麼,然後順著皇上的意思說,不順著的話大不了滅十族。孔子在魯國混不下去可以去別的國家,後世的學者可沒地去啊,當然你也可以說去匈奴去倭國,可那都是蠻夷之地,傳播不了啊。
後世文化發展的比較好的往往都是流放的文人,如蘇東坡這種流放海南島,為海南的文化做出貢獻,那是因為中原主流容不下了。要不就是戰亂逃難,或者失敗退守。如諸葛亮這種人才統一的時代是不可能去四川這種偏遠地方的,一定是在首都發展,只有皇帝很多可選時才會有不同。靖康戰亂,文化人都南逃才推廣到南方。