我家孩子也是初中學習好，後來上高中後感覺學習吃力，聽老師說初高中學習內容有很大的不同，語法聽不懂，後來透過朋友介紹，諮詢了北京新東方中小學1對1的老師，老師很快發現了我家孩子的問題，還給制定了學習規劃，對我家孩子的情況有很好的針對性，聽孩子說老師將語法和解題法結合起來講解，一下子就入門了，現在學習興趣也提上去了。

我是執教15年的英語老師。那些學習好的都是小學將初中的學完，初中將高中的學完。那些沒提前學的小學時可以雙百，初中憑藉高智商也可以中上，但到高中一下子會壓力山大。初高中的英語相差太大，一些好的學校高一直接考高三的題。沒提前學的會很吃力。但高考的東西是固定的，3500詞十二個語法分類，高考英語不是以語法為主，只要你單詞量到3500，滿分150，也可以過百。高考英語的正確學法是初中將高中的學完。沒提前學的努努力也差不多，關健是要知道考什麼，學什麼，別做無用功。高考真題是一定要做的，我編的高考真題全解全析已結稿，正準備在抖音廚窗賣，可以關注。高考想過140分，6千單詞打底，多刷精典題。

建議孩子先多讀英語，個人覺得只有會讀、多讀，才會對英語感興趣，從而在背單詞、做閱讀、學語法等方面會感到輕鬆一些。（如果音標還掌握的不好，一定要先學會音標的正確讀法）

語法學習要知其意，明其理，宏觀上要建立起完整系統的語法觀，微觀上要深入透徹的理解語法背後的原理，這樣才算真正學透語法。

關於學習語法，首先看語法分成哪幾塊:

第一：句法知識部分， 包括英語的十大詞類、兩大句型、八大句子成分、主從句、單複句。

第二：語法知識部分，包括時態、語態、虛擬語氣、非謂語、三大從句等等。

句法知識，是語法知識的基礎，語法知識是英語學習的核心，在系統學習語法之前必須要有基本的句法知識！

句法知識是對句子的組織，讓你知道句子的框架結構，語法知識讓你知道句子表達的精細時空內涵，句法知識結合語法知識構成英語這座大廈的宏觀框架體系，單詞的深厚積累構成英語這座大廈的磚瓦水泥。

句法知識請參考：快速建立英語句法知識體系live，語法的框架體系請參考1小時建立英語時態框架體系、1小時掌握英語動詞的秘密兩個Live，看完後基本就把英語語法的結構體系理順了，英語語法也就基本入門了。入門後，你就可以花數週時間系統的學習《英語思維：十課建立完美語法體系》完整影片了。

初中知識和高中知識的差距

初中知識比較淺顯，學生經過兩三個月的備考，聰明點記憶好的，哪怕有的初中三年都是混日子，學兩三個月就能把成績提上來，考上高中。

為什麼這樣，初中知識就是淺顯，孩子們只要經過機械式的重複，把同類型題目練熟背熟就好。再花點精力和時間,像英語這科考個100分朝上沒問題,很難拉開差距。

到了高中，知識的難度和深度就大了很多。要求學生掌握基本原理的基礎上,學會思考靈活運用，學會觸類旁通、舉一反三。

比如，英語這一科，語法開始變得複雜,初中就只需掌握5個簡單的基本句型就行，但是到了高中,高階語法複合句式就來了。礙於中英語法思維的差異，有的孩子對於複合句式就是理解不了。用初中那套方法來做題顯然肯定不行。

初中階段孩子那學的內容十分有限,都是以一種被動學習為主, 對孩子的思辨能力要求不高。

高中就需要孩子突然被動學習，轉為自主學習，有的孩子自主能力強的就沒問題。反之，差的就遭罪了。

英語這一科，詞彙量加大,句式句法複雜，明顯靠死記硬背是學不好英語的。

1、語法題不會做，是哪部分不會。請教老師，她肯定是願意幫你的。把不會的找出來，找時間去問老師。

2、英語語法題，在高考中考的就是隻有語法填空和改錯，據說新高考沒有改錯了。語法也就那幾個關鍵的從句掌握瞭解原理就行。

3、搞清楚語法是幫我們更好地理解英語這門語言，是重要的，但不是主要的。大量的精力放在詞彙的增長上。

4、要解決語法問題，要先弄明白英語的句法，句法弄清楚就算是入門了。比如要知道英語的句子必須要有主謂，複雜句子都來自簡單句型的演變。無非就是當初的詞被替換成句子而已。（要講起來很多，我回頭會有專門的文章來寫這塊。

初中階段屬於義務教育，高中階段基本上屬於應試教育，孩子的學習壓力是不同的。

你要注意孩子的情緒變化。很多家長和老師在小學和初中階段把孩子逼得太緊，孩子容易產生厭學心理。

同時經歷緊張的中考進入高中後，孩子心理那根弦自然會放鬆，進入一個心理上的調整期。

高中進入應試教育階段，學習風氣更緊張，學習內容更多更難，學習功利性和目的性更強。

高中學校環境變了，老師和他的教學風格變了，周圍的同學陌生且比以前初中同學學習成績更好，學習更努力。

這些因素都會影響孩子的學習興趣和效果。

作為家長，多觀察孩子的變化，找老師溝通，瞭解他在學校情況，找到原因，並對症下藥地調整過來，孩子的成績趕上來也會很快的。

多些閱讀，尤其是國外原著，或者課本！找找感覺，量變達到質變！

語法可以參照下中文，我吃飯 我就是主語，吃就是謂語，飯就是賓語，所有的無法都是機遇主謂賓演變而來，搞清楚這個，萬變不離其宗！

總之多些閱讀，聽力，語法在一定程度上可以看作是語感，

當然這一切是建立在興趣上，

孩子若是不感興趣，那就是強扭的瓜不甜

早安！

初中學習好，為高中的好成績打下了堅實的基礎，但是二者並不是必然的因果關係。也就是說，有的同學，初中成績好，到了高中成績依然好，而有的同學，初中成績名列前茅，到了高中，跟不上或者有可能成績出現下滑或者一落千丈。一切皆有可能！ Nothing is impossilbe .

作為家長，需要和孩子好好交流溝通，聆聽孩子的心聲，幫助找到成績退步的原因。很多時候，家長只看到了結果，無法知道背後的原因。1.孩子是否有玩遊戲？ 2. 學校大環境和班級學風如何？ 3. 孩子上課是否有認真聽課，按時高質量完成作業？ 4. 孩子是否有早戀現象？ 5. 孩子是否和任課老師能相處融洽？等等。

其次，高中英語語法是在初中英語語法體系的基礎上拓寬和延伸，後者和前者是一脈相承。可以買一本高中英語語法書，系統地閱讀3遍，然後第四遍開始，每看完一個章節的語法，就完成後面的配套練習，再去校對答案，發現錯誤的問題依然不懂，可以去問老師，也可以和我聯絡，線上給以解答。

祝孩子學習進步！

孩子初中學習挺好的話，說明基礎知識牢固，只是沒能很好地適應高中學習。

高中階段相比初中而言，對於孩子的自學能力、概括總結能力、時間管理能力等都有更強的要求。如果還是用初中的學習方式來應對高中學習的話，就有些吃力不討好了。所以，建議孩子儘快做出調整。

如果已經發覺孩子語法方面知識欠缺，那就針對性多花時間和精力來研究語法知識吧！既然初中學的挺好，證明孩子是有學習潛質的，現在只需要在語法知識上多花點功夫就可以了。

但是，高中生學習壓力大，時間緊迫，確實很難抽取充足的時間來補缺。那就一定要做好時間管理，利用碎片時間來彌補。這是我個人的一點兒建議，具體方法可以參照下面的內容。

1.把高中階段的語法知識先梳理一遍，可以用兩個星期的碎片時間來完成。

2.各個擊破，每天掌握三個語法知識點，可以用兩個星期的碎片時間來完成。

3.第一輪複習鞏固，可以用一個星期的碎片時間來完成。

4.透過習題自測，不斷在應用中加強對各個語法知識點的消化吸收，可以用一個星期的碎片時間來完成。

5.第二輪複習鞏固，用一個星期的碎片時間再複習一遍，結合上面的自測題，進一步加深對高中語法知識的理解。

基本上這樣安排，並且嚴格執行一段時間後，孩子再學習起來就容易多了。彌補了缺失的知識後，孩子又會找回初中時的學習自信！再加以努力，孩子的學習就會形成良性迴圈。

我也經歷過這麼一個階段，但是後面還是追回來了。就是從年紀十幾名到了第五名。

所以要讓孩子自主地去調整自己，找到適合自己學習的節奏，而不要盲目的跟風。

高中學習下來，我的感覺就是要借鑑別人的經驗，但是不能盲從別人。