＂縣管校聘＂近期一直熱議不斷。因為縣管校聘是國家頂層設計佈置，計劃到2022年全面實施。終久會涉及到全體教師。
目前已有山東，浙江，海南等地區走在前列，實施縣管校聘。還有個別地方推廣總結成功經驗。
＂縣管校聘＂的確有它的優勢和作用，真正有效實施，可以全面激勵廣大教師認真努力工作，打破職稱一評聘定終身制度，使全體教師在縣內有序流動，變靜態管理為動態管理。激發教師活力。
教師如果不努，不求上進，就將在競聘中落聘。就可能流動到其它學校。一旦落聘調派到其它學校競聘，原有的職稱也許可能就保不住，可能面臨降級的結果，學校競聘有時現實是殘酷的。
當然實施校聘競爭上崗，將改變現實中的拿著中高階職稱工資就不想上課，不想認真努力工作的現狀。
但為什麼有部份教師反感縣管校聘？牴觸情緒大？究其有以下原因：
一，自身能力水平相對弱一些，工作不夠努力，教學效果較差，預見一旦實行學校競聘上崗，自己可能會落聘。這是少部份的教師。擔心懼怕是可以理解的。
二，多數教師認為實施＂縣管校聘＂，給學校校長的權利更大，擔心校長會濫用職權，在競聘中不秉公辦事，公平，公正可能得不到體現。可能導致該聘的不聘，不該聘的聘任了，可能造成自己應該聘用而因與校長關係不夠密切和友好而落聘。而那些工作一般，能力不如自已的人可能被聘任。
由此可見，＂縣管校聘“關鍵，重點在於學校聘任（競聘）。而學校的競聘關鍵，重點在怎樣有效的體現競聘的公平，公正。怎樣有效對校長的權利進行約束。
在學校實行競聘工作中以下幾點是十分重要的。
1，全體教師應監督，參與競聘全過程。競聘操作應在Sunny下進行，不得暗箱操作。
2，重大問題應由學校競聘領導小組集體票決確定。
4，競聘全過程公開操作，公平競爭，以理依據服人。
5，落聘人員有權要求複議，針對比較，做到讓落聘人員口服心服。
總之，只有公平公正體現，才能有效實施。
＂縣管校聘＂近期一直熱議不斷。因為縣管校聘是國家頂層設計佈置，計劃到2022年全面實施。終久會涉及到全體教師。
目前已有山東，浙江，海南等地區走在前列，實施縣管校聘。還有個別地方推廣總結成功經驗。
＂縣管校聘＂的確有它的優勢和作用，真正有效實施，可以全面激勵廣大教師認真努力工作，打破職稱一評聘定終身制度，使全體教師在縣內有序流動，變靜態管理為動態管理。激發教師活力。
教師如果不努，不求上進，就將在競聘中落聘。就可能流動到其它學校。一旦落聘調派到其它學校競聘，原有的職稱也許可能就保不住，可能面臨降級的結果，學校競聘有時現實是殘酷的。
當然實施校聘競爭上崗，將改變現實中的拿著中高階職稱工資就不想上課，不想認真努力工作的現狀。
但為什麼有部份教師反感縣管校聘？牴觸情緒大？究其有以下原因：
一，自身能力水平相對弱一些，工作不夠努力，教學效果較差，預見一旦實行學校競聘上崗，自己可能會落聘。這是少部份的教師。擔心懼怕是可以理解的。
二，多數教師認為實施＂縣管校聘＂，給學校校長的權利更大，擔心校長會濫用職權，在競聘中不秉公辦事，公平，公正可能得不到體現。可能導致該聘的不聘，不該聘的聘任了，可能造成自己應該聘用而因與校長關係不夠密切和友好而落聘。而那些工作一般，能力不如自已的人可能被聘任。
由此可見，＂縣管校聘“關鍵，重點在於學校聘任（競聘）。而學校的競聘關鍵，重點在怎樣有效的體現競聘的公平，公正。怎樣有效對校長的權利進行約束。
在學校實行競聘工作中以下幾點是十分重要的。
1，全體教師應監督，參與競聘全過程。競聘操作應在Sunny下進行，不得暗箱操作。
2，重大問題應由學校競聘領導小組集體票決確定。
4，競聘全過程公開操作，公平競爭，以理依據服人。
5，落聘人員有權要求複議，針對比較，做到讓落聘人員口服心服。
總之，只有公平公正體現，才能有效實施。