“水往低處流，人往高處走”，就是這個道理。

所謂的“發達城鎮”，其實並不是經濟多“發達”，只是相對比農村條件好一些而已。城鎮學校與市區重點學校相比，還是有明顯差距的。

農村學校的中小學生，想去城鎮中心校上學，是因為那裡的教學環境更好一些，教學條件更完善一些，教學質量更高一些。有的農村學校設施簡陋破舊，生源很少，教師也很少，教學質量難以得到保證。去城鎮上學，可以接觸更多的優質教學資源，滿足他們上重點中學的願望。

造成這種現象多重原因。我認為流失的學生基本上都是學習成績優秀的，一方面原因是家長重視教育，讓孩子接受優質教育。同時隨著農村生活水平及收入的提高，在一些城市買了學區房，孩子流失到城區學校。雖然義務教育均衡發展使城鄉教育質量差距減小，這種現象還會在持續，關鍵是農村的中小學要提高自身的教育質量，留住老師，留住學生。

今天看到這個問題，讓我恍然大悟。原來不僅僅是我周圍出現這種情況。看來是一股大潮。出現這種情況也許就是以下幾種情況吧。

望子成龍心切，想給孩子最好的教育平臺。農村學校無論是硬體設施還是師資質量，遠遠趕不上城鎮。雖然這幾年國家不斷的進行農村中小學硬體設施配套投資。但是，農村的環境限制了教育的發展。好多家長望子成龍心切 ，即使花錢出去租房陪讀也在所不惜。大家都知道，家長一輩子的奮鬥目標，也無非就是讓自己的後代過的更好！

農民工進城打工，全家進入城市生活。農民工進城打工，農村沒有多少牽掛，全家進入城市生活。這樣的話，一家人不用品嚐分離之苦。無論在城市買了樓房，還是租房。也是一部分農村人享受城市生活的一種選擇。大部分農村農民依靠土地種植，不足以養家餬口，更不用說高額的生活必須消費。為了培養下一代，他們只能選擇自己拼搏！

農村拆遷遷移，學生大量外流，致使小學校難以維持現狀。

目前，無論是扶貧搬遷，還是因為地質災害治理，好多地方農村人員分散居住，大部分人家選擇去城鎮居住。即使留下的也寥寥無幾。據我所知，因搬遷致使有些村莊小學校完全消失。我周圍幾個村莊都沒有小學校，為了省錢有些家長送孩子來我們村小學就近上學。連我們村裡的學生加起來不足五十人。

也許還有我不知道的原因，敬請朋友們補充完善吧！

農村中小學生越來越多流向城鎮已經是好幾年來的趨勢，這有社會發展的原因，也有教育發展不均衡的緣故。

中國的城鎮化發展，農村人口漸漸傾向於城鎮，人口集中，社會各種資源配套跟上發展，這包括教育、衛生醫療……人口密集，也就有了更多的就業機會。加上各個城市對農民工的優惠政策得到落實，農村成年勞動力大量進城，有了相對穩定的工作和收入，慢慢也希望親情之間的維繫，所以就將孩子也帶進城，這樣工作家庭得到兼顧。

目前的高考制度，是許多農村家庭孩子改變命運的相對公平的制度，所以學習成績依然很重要！雖公立學校生源區域劃片，但進入私立學校倒不受諸多限制，近些年一些民辦私立學校發展得如火如荼，招生宣傳方面也有了許多噱頭。部分農村經濟發展較好的家庭，希望孩子能擁有較為最佳化的教育資源，於是不惜重金將孩子送入較為心儀的私立學校，這一部分關注孩子教育的家長的做法，導致一部分優質生源的外流，這一形勢又嚴重影響公立學校的就學環境，越來越多的人迫不得已只能跟著走！

這真是沒辦法的事情，擋不住的"潮流"。

流走的不僅是學生，還有老師。象我的老家縣城中學每年都要招考一批老師，不少有實力，有點關係的老師去了縣城或條件更好的學校，鄉鎮尤其是落後地區鄉鎮中學的師資力量越來越薄弱。而且留在鄉鎮教書的老師，也大都在縣城買了房子，每週五放學後，老師們或騎著機車，或坐公交車去縣城了。大家別責備鄉鎮老師，因為這是人之常情，每個人都有追求更好的工作條件和生活環境的權力。

流走的還有鄉親們。很多人都外出打工攢了錢，不再回到農村老家，不少人在縣城或其他城市城鎮買了房，現在老鄉的小鎮一片蕭條，小時候趕集時人山人海，現在趕集時只剩下稀稀落落的數百個人，而且都是老人。

去年暑假回老家，順便去母校看望一下老師。我在那裡讀了三年高中，當年，它只我們鎮上條件最好，規模最大的最高學府，熱鬧非凡。但現在，雖然學校教學樓越來越氣派，但學生越來越少，學生都到縣城去讀書了，因為縣城學校條件更好，師資力量更強，為了孩子，多花點錢不算什麼。

向山村鄉鎮老師致敬!

我是一名任教二十多年的初中教師，所在的學校是一所縣級重點初中。對於這個問題，我想我是有一定的資格來回答的。一，家庭原因。農村大部分的中青年都湧向發達的城鎮去謀生，畢竟發達城鎮就業機會多。所以他們的孩子就跟著父母去了城鎮上學，要不然就成了留守兒童，這會對孩子和家庭產生一系列不好的影響。二，師資力量。很少有年輕老師願意去貧窮落後的農村任教，但凡是有點門路的老師也儘量調離農村學校，所以，因長期招不到新老師農村的教師老齡化越來越嚴重且師資不足，教學水平越來越差。促使家長給孩子轉學。三，生活水平提高，有很多農村人在城鎮買了房子，有條件給孩子轉到教學質量好的城鎮學校去。四，社會的發展促使人們越來越重視教育，即使有些家庭經濟情況不是很好，但是家長寧願租房子也要把孩子轉到城鎮學校去，使孩子度過最重要的求學階段。以上就是農村學生不斷流失的原因。

我就是那個從農村流向城市的中學生，原因有以下：

一、兩地教育水平差異太大。在我家鄉（貴州）那的農村，小學生從來都不會上英語課，老師也不會教，而城裡，在小學甚至幼兒園都會學英語，上了初中農村的學生在英語方面會顯得吃力的多，農村的學生往往上學要走一兩個小時的山路，學校也是十點鐘才開始上課，一個老師也要負責好幾門課，根本談不上專業，對於美術音樂體育科學等副課，老師不注重，基本上都用來遊戲，或者對著書本照念一下，英語學不好是學校沒那能力，普通話方面老師也是無能為力，自從轉到城裡讀書以後，最怕的就是當眾讀課文或回答其他問題，因為我的普通話極不標準，在小學時老師大多也用方言授課，就算是教語文的老師教過拼音他也讀不準。對於初中生來說，農村的初中沒有電腦課，家裡一般也是沒有電腦的，要想接觸電腦必須在鎮上的網咖，而老師家長是極力反對去網咖的，老師會在網咖嚴抓上網的學生，抓到還會挨處分，所以在瞭解新事物新動態上，農村學子遠遠要落後於城市學子。

二、老師的責任感及素質，並不是說農村的老師責任感就是沒有城市的老師強，而是相對來說，你在農村碰到不負責任的老師機率還是很高的，除非你在實驗班，記得我的一個親戚在那讀書，期末考了三十幾分，家長去找老師問問孩子差的原因，結果老師說不出啥原因來，還一個勁的說他成績還算可以的啦，還是不錯的，我也真是說不出話來，我當時在農村讀的時候，老師從來沒有鼓勵我們努力學習考個好的高中，只是說多學一點以後在社會上會混的方便一點，那時我也沒有考高中的意識。並且有的老師素質真的不怎麼好，動不動就打學生，而且是打臉，或者腳踢，落後的地方這事也只有家同學知道，資訊的閉塞，讓外界的人無法知道真相，就算教育局的人來檢查，學生也只能默不作聲，不然以後在學校的日子也會很難過，當然如果是脾氣較大的學生，被老師打的話，通常會報復老師，所以在農村學生毆打老師的事也是常有的，只不過這類學生最後的結局通常會被開除，教育局也無從查起。至從我轉到城裡以後都沒有過老師打學生的情況，並不是城裡的學生不調皮，而是老師會比較有耐心，會用約談的方式來與學生溝通。

三、不想讓子女變成留守兒童，很多父母外出打工知道了外面翻天覆地的變化，知道了好的教育會讓孩子更容易成才，農村教育實在太落後，讓孩子去城裡自己也可以照顧，長期的留守難免會讓孩子疏遠父母，可能會造成一些人格上的缺陷，爺爺奶奶的無力管束，會讓孩子越來越放肆，最後難免會走上不正確的道路。

四、獨生子女政策。現在讀書的大多數是獨生子女，農村的話孩子也不多，父母完全可以擔負起子女上學的費用，農村孩子的出路靠的是教育，父母總是希望孩子長大能有出息。

記得之前剛回答了一個問題：為什麼農村孩子學習越來越差。我想，這次的這個問題，就是前者的一部分答案。

這個問題，揭示了一個嚴峻的現象：農村中小學生越來越多流向發達城鎮。

問題很容易回答，因為這是顯而易見的：新一代的農村家長對孩子的學習越來越重視，但因為自身工作、學識等原因，無法輔導孩子學習，而發達城鎮的辦學條件相應的好一些，甚至好得多，所以為了孩子能學習好一些，只好將孩子送到城鎮學習。這是其一。

發達城鎮的就業機會更多，工資待遇更好，就會吸引大部分人前去。而這部分人當能力與條件達到一定程度時候，就會將自己的孩子也帶過去，去接受更好的教育。這是其二。

由於種種原因，農村學校的辦學能力正在漸漸失去應有的激情，能力也漸漸地減弱，留不住好老師，當然也就慢慢地留不住好學生。這是其三。

雖然是三個方面的原因，但這三者之間，都是有著內部了關聯的。

雖然問題好解答，但這一到現象需要過問嗎？不管怎麼樣，農村學校依舊有學生在上課，這一部分學生，會不會受到“學生移民浪潮”的影響？如果受到影響，那麼我們應該怎樣將這種影響降到最低？

一個不爭的事實：學生的流失，導致農村學校逐漸成為空校，老師的教學熱情勢必會減弱，而這會進一步導致教學質量的下滑。可是，學校裡畢竟還有學生啊，不管是因為什麼原因中，他們無法“流向發達城鎮”，那麼他們怎麼辦？難道他們不是我們應該關注的物件嗎？

這是個好問題，這個問題所問的是目前國記憶體在的一個客觀現象。那位什麼會出現農村中小學生流向發達城鎮？

首先，最重要的一個原因是：農村的優秀老師再向發達城鎮流動。水往地處流，人往好處走。好的老師到了發達城鎮可以享受到好的待遇，出於對美好生活的追求，他們的做法也是無可厚非的。

其次，發達城鎮集中了比農村小學很好的教育資源，包括軟硬體。這裡不僅有更優秀的老師，也有更好更多的教學裝置。通常來說這是出好學生好成績的首要條件。

第三，發達城鎮的中小學環境好，我個人認為這裡的“環境”是“軟”環境。孟母三遷，就很好說明問題。一個關鍵塑造一個人很容易，一個人去改變環境比登天還難。周圍的同學都優秀或出身於注重教育的家庭，它將在小孩長大後體現出“效果”。窮人沒有富親戚。同學“互相幫助”很重要，不管是現在還沒是中學之後的階段。

孟母三遷教子，越來越多的人認識到了教育的重要性。發達城鎮相對於農村學校:一教學的硬體設施較好。二師資的力量相對雄厚。三孩子所處的教育環境與農村有很大不同。個人觀點，如不認同請海涵。