拿分數衡量孩子的成長未免過於片面，因為分數的高低摻雜了太多的客觀因素，比如:考題的難易程度、閱卷的嚴寬程度、孩子考試時的情緒及發揮狀態等，應當綜合孩子平時的學習成績，多給孩子以鼓勵，只要孩子每天都在進步，分數多少都是值得獎勵的！

這個“滿意”不好說，因為人的心窩未長滿。要說最滿意，就是期待自己的孩子各門都考滿分，100分。

但是，這可能嗎？每個孩子的家長都在這樣指望著；每個孩孑的各門功課都能考到滿分嗎？

設身處地想一想，家長您小學讀書時是門門功課每次考試都考滿分嗎？您現在的日常工作每天每次您自己都滿意嗎？與己不能，何必責備求全孩子呢！

其實，滿意的成績不應該只是幾個“死”數字；所謂滿意，應該是孩子平時學習盡了力，考試中考出了自己應有的成績，重看孩子在健康成長。

更莫說，孩子的健康成長，不僅僅只看學習成績；而且每次考試只是一次歷練，只是一場成長進步；還有，考試的成功與否，本身就有一些方面的機緣巧合。

考試成功了，滿意了，謹防喜滿外溢；不理想，當作成功之母，及時彌補總結便是，小學生的學習來日方長，有很多的下一次。

最要滿意的，是一家歡歡樂樂聚一起，喜氣洋洋迎新年、度新年！

我孩子現在是六年級，這個問題我就不說那些虛的了，我個人的最高期待是：語文過90分，數學、英語滿分。

我上面說的是“期待”，並不是“要求”，因為這幾年來我從沒有一次對孩子分數有過要求。

不但如此，我對孩子的期中、期末如何複習除了低年級的時候帶領過他去做，從三、四年級開始我都沒再怎麼管過。除了偶爾會挺醒他“休息差不多就趕緊去學習吧！”

孩子的數學我的要求一期待都是滿分，因為對於課內數學而言，他只會輸在“不仔細”上，即從理論上講他是有能力在每次課內考試中都獲得滿分的。

英語亦是如此，從能力角度來說滿分是沒問題的。

至於語文我是實在沒招了——我們這裡的語文已經進入了“告別90分時代”，自從他四年級開始，本地的語文考試全面提升難度，尤其是文化常識和閱讀上。基礎分已經下降到了最低的時候還有20分出頭的地步。

事實上“分數”只是一方面，比較而言我其實更看重的是“名次”，儘管我們這裡也不允許公開排名、不允許公佈成績，但是這種東西總是有的， 所以還是能夠查得到。

分數很多時候是會受到出題難度的影響，但是畢竟是難都難，容易都容易，難的時候我們看能力，容易的時候我們看仔細，所以任何難度都可以暴露出個人的一些問題，這才是我更加關心的事情。

所以每次考完試我們都會一起分析一下得失，並且在後面的學習中作出相應的調整。

名次尤其是全校、全區這樣的名次能夠更有參考意義，因為這樣我們才能判斷在過去的學習過程中我們的“投入產出比”問題。進而促進我們做出怎樣的改正。

我在想，我希望我自己的孩子都考100分嗎？我當然是希望的，我說不想那是在騙你。但我也不會強求，我只強求我的孩子學習態度認真，認真完成作業，夠自主的去複習一下錯題，就可以了。至於結果嘛！真的不能太鑽牛角尖。學習這個事情，真的是與天賦有關的。

考試要當作檢驗自己學習的成果如何沙！從中找出自己的不足之處！決不能為考試而考試！首先是家長很重要。決不能只看考試成績！要注意平時對孩子的關愛，關心和關注！從小養成自覺良好的學習習慣。決不能把考試沒考好當作唯一的評價標準！

馬上期末考試了，有時我比孩子還緊張，每天都催著她寫作業，可她卻有種不耐煩的心情，依照平時的月考成績看，我認為她最好不要低於95分，沒有說必須拔尖，但也不能太差，現在也不知該用什麼態度對待，抓緊點還是放鬆一下，不要給太大壓力，哎，順其自然吧！

如果孩子能有個好成績最好，如果沒有真的也沒事，要告訴孩子努力的過程比結果重要。前幾天我家孩子流感，平時挺努力的，現在只要她參加期末考試就成功了。

昨天剛考完試，小學主要是讓孩子養成好習慣，但是分數也很重要，我家孩子上五年級，希望語數英都在95分左右，要不就當不了三好學生，全科都是A才能有資格入選。

作為兩個小學孩子的家長，我想說孩子的成績不能代表一切，畢竟個人的學習能力不一樣，只要你的孩子有一個認真學習的態度，考多少分其實沒那麼重要。孩子的學習成績和我們工作一樣，只要自己踏踏實實付出了，自然就有收穫。

你好，小學馬上期末考了，當然是希望小朋友可以好好表現，我家小朋友現是上小學②年級。成績分數雖然很重要，但我比較在意他在學習上的態度和綜合表現。例如：（1）基礎知識是否紮實，基礎的題目是否都會做，一些小問題上是不是很粗心；（2）試卷後面的綜合題，特別是閱讀理解和看書寫話，這也是可以看出小朋友的學習態度以及平時的積累，還有是否有耐心去認真看完一篇短文；（3）有一些比較靈活的題目，是否有充分利用起平時生活中學到的，考試題目並不是全部書上的或是老師教過的。

我個人是認為有一些能力和表現是比分數來得重要。