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1 # 泓信教育一學歷與入戶
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2 # 魏佳98K金
現實的社會還是看學歷。我就一個大專生,我也進入我喜歡和專長的領域。但是,主要還是看自己的態度,有人想學專科也是可以的,不想學自甘墮落、怨天尤人,誰都幫不了你。
大學是半個社會
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3 # 小狼傳說1
我姐夫大專畢業一個在知名大型國企上班十年了,工資三四千,公積金一共三千多,年底有幾萬,其他以前過節有很多實物,現在沒有了,今年疫情聽說按比例減了些補貼。反正學歷影響特別大,現在技術崗位只招研究生,最好非單身,免得人員流動太大
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4 # 農村精神小夥兒
我同學10年上的大專,在一個很小的大專學校上學,三年大專,畢業後進入啦國企。現在已經在四川宜賓落戶成家。
我高中的同學10年高考失利,不想復讀沒辦法只能報一個大專院校啦,最後報的是河南化工職業技術學院,學的什麼專業印象不深啦。
在學校三年大專的學習生活和成千上萬的大專生一樣,該玩的時候就是玩,也有過逃課上網通宵的經歷,但是不一樣的是他喜歡參加一些專業類的比賽,剛好他上大專第二年,學校裡要組織一些人參加一個全國類的比賽,他就也報名參加啦經過學校的培訓,參加比賽還拿啦名次。
正是這個比賽拿啦名次,成啦他進入國企的敲門磚。比賽完剛好這個國企來他們學校招聘,他去報名成功的被應聘上啦。畢業之後就去這家國企啦。這家國企好像是研究飛機航天電池的。現在他已經在四川宜賓買房落戶在那裡啦。
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5 # 一片人間煙火氣
我是07年的高考生,當年到分數達到了三本的錄取線,但因為專業不是很喜歡,就退而求次讀了大專。
專業是我媽幫忙選的,她說女孩子不指望賺多少錢,有份穩定體面的工作就行。然後我就讀了某二本醫學院的護理系專科,也就是大專了。
老實說,當年我還不知道專科和本科的差距,覺得都是大學生,只不過別人讀4年畢業,而我只用讀三年就行。
等臨近畢業時,才發現我們大專畢業沒有難度可言,而本科的程度則複雜得多,而且她們還能獲取學士學位,可以參加研究生考試,在學歷提升上沒有什麼門檻。
當時我們班上有些同學已經意識到本科的重要性,開始在最後一年要讀學校的本科,就是3+2的那種,只是取得的本科學歷是成教性質。
畢業後,我們07年護專同06年護本的一批護理系畢業生同時在武漢的某家三甲醫院實習,實習快結束時,醫院開始了當年新護士的招聘工作,我們學校的本科護理系學生面試都過了,但我們專科的畢業生僅僅一人透過面試,而且那人還套讀了本科。
我畢業那年是10年,三甲醫院還是招聘大專的護士,但對你的外貌條件就比較挑剔了,第一輪面試都不能透過,後面的筆試、操作和體檢就沒有資格參與。
後來我只能選擇去一家二甲醫院,無論是待遇和發展上都和三甲醫院的同學有較大的差距,關鍵是我參加工作後,還是得接著繼續教育,獲取一個含金量不高的本科畢業證。
我現在所在的單位,不管你第一學歷是什麼,現在最低都是本科學歷了,最近幾年領導在招聘時開始傾向於統招畢業的本科生,拿他的話說,只有統招的學生才是經過淬鍊的,有真才實學,比我們這種大專套讀本科的,參加成人高考的要厚實得多。
我現在還是那句話,但凡是能讀本科的,就不要學專科了。
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6 # 黑黑木子
就像曾經的初中畢業差不多吧。時代的輪迴總是這樣的,我哥剛畢業那一年,大專屬於還可以,能找到滿意的工作,但是現在,只能是普通閒職類吧。
我哥說在活了三十年的人生中明白,人是需要不斷學習,不斷進步才能不被社會淘汰的,現在這個社會,學歷是塊敲門磚,而曾經寒窗苦讀的學歷,現在看來也不過是平平無奇。
現在他說人到中年,跳也不是,不跳也不是,工資是看得到頭的工資,工作前景也沒什麼期待了,高不成低不就。
雖然說高考只是一次改變的機會,但是更多的是改變了人生軌跡,圈子不一樣了。除非是由絕對的自律效能不被影響。
在我工作的環境中,我確實也是大跌眼鏡了。我們的實習生告訴我,現在女孩子基本上都是用了雅詩蘭黛這種護膚品了,鞋子都是得物,專櫃買了,但是她的家境是真的普通,父母都是普通家庭,爺爺奶奶沒有養老金,女孩子用的護膚品,蘋果12我是真的不明白,這是一種怎麼樣的心理。但是我妹妹二本畢業,現在工作,她說適合的就好了,之前買口紅,一起拼單,她說買了也閒置,不拼了,差不多就好。很穩的一個人。環境造就人。所以大專學歷,除了學習力還有其他,也真的有時候是需要提高。(不是全部,只是部分)不喜勿噴
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我是泓信,座標廣州,從事學歷,入戶!
隨著當今社會經濟的高速發展,人才供求的多元化,使得各級高校都進入了大勢擴招期,從而圓了90後每年浩浩蕩蕩的學子夢,由於社會經濟的高速發展和變化性導致高校所開設專業與社會的供求不完全匹配和教育質量的下滑性,進而引來了當今專科生就業壓力,即將畢業的我們該如何面對當前的就業壓力呢?
大專生就業前景形勢分析
在金融危機影響下,眾多大學生能否順利就業,是時下校園裡即將畢業的大學生們最關心的問題。作為大專生,在嚴峻就業形勢面前,他們有著什麼樣的心態呢?為此,我對一些大專生及有關的網站進行了調查。
據調查,一些大專生自身定位不明確,高不成低不就。比中專生高點,卻比本科生差點。大專生幾乎成了“夾心餅”,找工作處境尷尬。但也有不少同學願意從基層做起。高職生對自己的不客觀定位和他們的特殊心理,就業時潛意識中處於困惑、彷徨的心理狀態,既想攀比和求高求全,但又有自卑的情結;既想追求好企業、高薪酬,但又缺乏足夠的信心,沒有勇氣面對用人單位;既想主動競爭謀取理想職業,又擔心競爭失敗,遭受挫折;既反對家庭對自己就業的干涉,又依賴父母找關係等等,影響他們的就業和擇業。高職生能夠正視社會現實,就業態度和動機呈現積極、健康向上的良好態勢,但突出存在著不滿足現狀,具有較高的期望值,有不切合現實的理想成分。
1、高職生急於求成,就業期望值較高。
在“你選擇訂單教育班的動機是”問題中,52.8%的學生認為“現在中國就業形勢非常嚴峻,社會對高職學歷還不認同,應珍惜訂單學習與就業的機會”。33.5%的學生認為“它讓我們比別人提前適應社會,更早地鍛鍊自己,使自己不必為就業發愁,對自己的發展更有利”。有22.5%的學生認為“把選擇訂單教育班學習作為提高能力的跳板,有機會就另謀高就”。在”你對什麼樣的訂單企業感興趣?”的回答中,89.3%的學生選擇“國有大型上市企業或外資企業”。10.7%的學生選擇“能就業就行”。
2、高職生誠信意識不強,實用主義思想支配就業選擇。
在“如果你有更好的就業選擇機會,你會如何”的回答中,54.5%的學生認為”願意到有利於自己發展的更好的環境就業”。27.6%的學生表示“我的目標和期望值看單位對自我價值的回報”。有17.9%的學生認為“有些憂鬱和茫然,不知如何選擇是好,參考家長的意見後再做決定。
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