作為一名高中生，能夠寫出一篇標準的議論文是最基本的要求。但現實卻是，大多數學生不會寫，只會泛泛而談，淺嘗輒止，因而寫出的文章結構不夠嚴謹，使原本理味十足的議論文缺乏邏輯性和說理性！

關於如何寫好議論文，穆老師就不在這過多闡釋，畢竟重點是記敘文。（對議論文寫作感興趣的同學可以關注穆老師以前的回答）

說句實話，大多數高中生喜歡寫議論文，卻不喜歡寫記敘文。

一是因為高考作文給的材料大多具有觀點性，啟發性和哲理性，再加上學生學了政治，更是喜歡“侃侃而談”，因而寫議論文也就順理成章。

二是學生寫記敘文缺乏素材。原本初中階段的記敘文就寫的不好，到了高中階段，有了更多選擇，自然也就拋棄了記敘文。

在江蘇高考閱卷中，我們的閱卷老師是提倡和鼓勵學生寫記敘文的。因為閱卷老師看太多的學生寫到“司馬遷、陸游、蘇東坡、納蘭性德、康央嘉措、川端康成、愛迪生、史蒂芬·霍金等等等等”

如果這時候突然出現一個學生寫了一篇含蓄雋永的記敘文，必定會讓老師眼前一亮，因而得高分也就順理成章。

那麼，如何才能寫好一篇記敘文呢？

一、要有文體意識。

何為記敘文？簡單來說，就是以記敘為主要表達方式的一種文體。以記敘為主，描寫為輔。

可現實卻是，大多數學生寫記敘文，動輒就議論和抒情，致使文章成了四不像！既不是記敘文，也不是議論文！

二、選好分類

我們都知道，記敘文可以寫人，記事，寫景和狀物，但是在考場中，記敘文就是記敘一件事情。（狹義說）

除非你寫散文，否則建議大家不要過多的抒情，描寫。而是要有一個相對完整的故事情節。

三、積累素材

學生作文的素材大多來自三個方面，家庭，學校和社會。

要學會觀察，留意身邊之事。

四、掌握記敘文寫作技巧

要想寫好一篇記敘文，不僅要結構合理，更要內容豐富，語言出彩、手法獨特！

1、記敘文結構

我們先來看一下記敘文寫作對於結構方面的要求，穆老師為大家整理如下：

一篇優秀的記敘文，往往是許多結構知識點的完美組合，穆老師經過查閱各種資料，結合實際教學經驗，得出下圖：

記敘文常見的結構形式有如下幾種：

2、讓標題放光異彩

寫作文不會擬標題，在考場中一定會吃虧的。要知道，閱卷老師在批閱作文時，第一眼看到的就是文章的標題（命題作文除外），好的標題能夠愉悅閱卷老師的心情，分數自然不會低，反觀粗製濫造的標題，會使本就閱卷壓力大的老師心煩意亂，分數能高嗎？

針對這一問題，穆老師就帶著大家一起來學習“記敘文寫作之擬寫標題”。

首先，我們來了解一下，何為標題？穆老師為大家整理如下：

我們的考生在擬寫標題時，往往會犯一些錯誤，或者不夠出彩，穆老師為大家整理如下：

優秀的標題，總是會遵循一些原則，穆老師為大家歸納如下：

重點來啦，作文擬寫標題的方法如下：

為了便於大家理解，穆老師將“標題的作用”整理給大家，希望同學們認真檢視哦！（毫不誇張的說，穆老師總結的“標題作用”應該是史上最全的吧！開個玩笑）

3、讓開頭精緻美觀

“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去，此一法也”。不錯，要想在考場上作文取得高分，開頭一定要出彩！

首先，我們來看一下，優秀的記敘文開頭符合哪些條件？穆老師為大家整理如下

我們在寫記敘文開頭時，往往會犯一些錯誤，穆老師為大家整理如下：

重點來啦，如何才能夠寫好記敘文的開頭呢？穆老師為大家歸納如下：

4、讓結尾意味深長

首先，我們來看一下，優秀的記敘文開頭符合哪些條件？穆老師為大家整理如下:

我們在寫記敘文結尾時，往往會犯一些錯誤，穆老師為大家整理如下：

重點來啦，如何才能夠寫好記敘文的結尾呢？穆老師為大家歸納如下：

5、象徵手法意境遠

象徵是一種深入淺出、寄意深遠的一種構思方式，也是作家們所熱衷的一種寫作手法。穆老師認為，象徵是一味變平凡為深刻的催化劑，可以化乾枯為靈秀！

同學們，如果我們也能在考場作文中運用象徵手法的話，必定能引起老師的注意，為你的作文加分。

首先，我們來了解一下，何為象徵？穆老師為大家整理如下：

要想較好地應用象徵手法，我們得知道該如何去提煉出具體形象的象徵意義，穆老師為大家整理如下：

穆老師為大家列舉出考場作文中常見的象徵物，如下：

為了便於大家理解，穆老師列舉了一些運用象徵手法的文章標題和選出一篇高考滿分作文給到大家，具體內容如下：

6、細節描寫出神韻

“細緻的作用在於給人以真實感，越細緻越容易使人覺得像真的，從而使人看了以後的印象更深刻”，著名作家趙樹理如是道。

在記敘文寫作中，細節描寫非常重要，它能夠直接反映出作者對生活的態度和寫作水平。

何為細節描寫？細節描寫有哪些注意事項呢？穆老師為大家整理如下：

要想更好地掌握細節描寫方法，首先得清楚細節描寫有哪些作用？穆老師為大家整理如下：

細節描寫有哪些分類呢？如下：

現在，我們來到了重點環節，細節描寫的方法有很多，但實用的不多，穆老師為大家整理如下：

7、寫出人物個性來

在一篇文章中，如果裡面的人物沒有個性特點，千人一面，那麼，這篇文章無疑是失敗的。

在考場上，我們在描寫人物形象時，更要善於抓住人物的性格特點，將人物寫活，寫出個性來，只有這樣才能夠給閱卷老師留下深刻的印象，有機會獲得高分。

每個人都有其性格特點，性格特點通常又表現在人物的內在和外在兩個方面，具體內容如下：

人物描寫的核心在於觀察，如果你不去觀察或觀察不仔細，那麼你寫出來的人物一定是千人一面，毫無個性可言，更談不上引起閱卷老師的注意，得到高分。具體情況如下：

那麼，人物描寫的具體方法有哪些呢？穆老師為大家整理如下：

8、讓文章有文采

子云："言而無文，行之不遠"，如果一篇文章沒有出色的文采，何以流傳廣遠呢？

有文采，作為獲得高分的一種途徑，需要引起大家的注意，當然，還有其它三種途徑也可以獲得高分，穆老師為大家整理如下：

在考場作文中，有文采固然重要，但有的考生在實際寫作時，往往會陷入誤區，寫出的文章顯得不倫不類，更有甚者，適得其反，具體情況如下：

重點來啦，如何才能夠做到有文采呢？穆老師為大家歸納如下：

穆老師祝大家聖誕快樂

穆老師祝大家元旦快樂

希望穆老師的回答能夠幫助到大家！

我個人經驗，主要是把握二者的寫作特點。前者在於立論，提出論點，組織論據和論證及準確明白的語言的論證過程; 後看則應有記斜必不可少的時間，地點，人物，事件及相關要素的時空變化發展。但有一點很重要，就是任何記敘文除了記敘外，還要寄某種高於上述要素的"形而上"的東西於內。如情感丶覺悟、生活哲理等等，否則就是流水賬，寡味如白開水。其實，兩者也是互通互促和互鑑的。前者的邏輯思維有利於表達寓於跳躍思維之內的情感遞進和變化的自然性，反之，以富有情感的生活經驗於議論，又助於理性思及論證結說大眾被接受度。"生活之樹常青，而理論是灰色的"也許能說明這點。