愛美之心人皆有之

讚美，不用過分講究就已經很漂亮了

引導，這個年齡段過分追求外在美反而忽視了最重要的東西：心靈的善良和良好的品質才是最美的，衣服乾淨得體就好

再就是，老師自己也應該注意一些噢～弱化自己的衣著給孩子帶來的審美上的影響

愛美，不是壞事。真善美就有個美嘛。我們的教育方針，德智體美勞全面發展，也有一個美嘛。愛美之心，人皆有知。老師怎樣對待小學生注重美？不要干預，適當引導就行，只要不是化妝，或穿得太過份，就不要幹蕷，把他們愛外表美，引導到內心美上，學習美上，品德美上。一定急不得，不是傷了孩子幼小的心靈。觀察一段再考慮。不要過份了，適可而止。

個人觀點，堵不如疏，有時候，我覺得愛漂亮是天性，只是很大一部分問題是熟悉的地方沒有風景，隨意中小學的女生才會打扮那麼與眾不同，其實吧，真正的國際大牌明星誰又去化過很濃的妝？大多數學生不過是東施效顰罷了，那麼打扮得宜的孩子，其實有些裝扮更加讓人看的覺得她的精氣神在。其次是身體，為這個事情我也專門去買過化妝品的，價格之高絕不是一般家庭能夠承受的起的，可想而知她們的化妝品的質量，那麼這種質量的化妝品的危害，就像是飲料的食品新增劑一樣，那麼她們到底是想在中小學時期給這有限的男同學看呢，還是在以後見到更多彭于晏梁朝偉這樣的成熟男人呢（班上有王俊凱這樣的帥學生另算）？是拿廉價的化妝品傷了自己的肌膚肌裡划算，還是等一會工作有錢買有保障的化妝品給真正的愛自己的人看好呢，那麼就可以扯到學習，門當戶對呀，王思聰的那麼些網紅女友啊，正反面案例齊上，這樣慢慢疏導，至少，她們有正確的化妝觀念，而不是一味的特立獨行 其次，家裡如果真有錢保證她的高質量化妝品供給的學生，大概這個事情，你操心也沒用吧。

愛美之心人皆有之，中小學生尤其是女生喜歡漂亮，這是正常的現象。作為老師應該怎樣對待？

第一老師要有一個寬容理解的心態。社會在發展，人們的觀念也是多元化的，如今，在法律和道德框架下，在不違反校紀校規和《中學生守則》的情況下，學生的穿著行為，言行舉止，已經不是我們年輕時代了，老師們應該是寬容理解。第二如果說個別學生有不恰當的行為，如奇裝異服，染髮，男女生交往過密等，作為老師肯定是應該引導學生，加以糾正的。

第三老師在平時的一言一行中也是要以身示範，用自己的審美觀去影響你的學生，而不是刻意苛求。一個成功的老師不僅僅是在教學的學科知識方面能教育學生，更多的是要以自己的人格魅力潛移默化，潤物細無聲地去感染他們，改造他們。

總的來說，要包容，引導，感染，影響，改造。

時下，校園中，盛行追星熱影響下，一部分中小學生把向偶像明星學習當作時尚，單純地模仿，男生留長髮，噴摩絲作凌亂狀，女生披長髮，戴首飾，穿奇裝異服，不僅不美，而且不符合中小學生的身份。  

美是對人的行為、思想、言論符合規範的一種讚賞，明星們化裝打扮，另類時尚，是因為他們的職業所決定的，他們需要透過標新立異引起媒體和追星族的注意，而中小學生的首要任務是學習，我們的舞臺是校園。我們要扮演好中學生的角色，我們到學校不是為了炫耀一件色彩過於鮮豔的新衣服或是一條大腿後面有兩個大口袋的怪異牛仔褲。 

當然，中小學生也應該注重儀表美。中國教育部在《中小學生日常行為規範》中第一條就規定：自尊自愛、注重儀表。可見一個人的儀表也是自尊自愛的體現。那麼怎樣注重儀表呢？我們都知道周總理一生風度儀表堪為楷模，為中外世人所敬仰。

周總理在南開學校讀書的時候，曾在穿衣鏡上方掛著一幅儀表格言，“面必淨、發必理、衣必整、鈕必扣、顏色宜和宜靜宜莊”。周總理對自己的儀容儀表的要求，值得我們學習借鑑。我們有的同學平時上課趴在桌上，走路晃悠，對人粗魯，實在有悖於美。 儀表美是外在美，引用一句廣告詞：美應該由內而外。內在美是最重要的。歌德曾說過：“外在美只能取悅一時，內在美方能經久不衰。”為此中學生應時刻注重自己的內在美，培養自己的內在美。比如，一個穿著考究的女生，一遇到同學間有摩擦，就張口罵人，得理不饒人，你還會覺得她可愛嗎？又如一個男生，平時模仿明星，裝風度，裝深沉，可他邊走邊隨手把垃圾扔下來，還張口便是髒話，這樣的人你還會覺得他有風度嗎？可見，一個人如果光有軀殼的美，這是假美。在中國文化中，美與善是同意詞，沒有一顆善良寬大的心，就沒有真正的美。

中小學生如何培養內在美呢，其實我們可以做的有很多：升國旗時肅立高聲唱國歌；幫助同學解答難題；看到紙屑隨手撿起；不說髒話；不貪圖私利；遇到糾紛，忍讓在先等等，我們要在平時的日常生活中積極吸收新的美的事物，抵制醜的惡的事物，不斷提高自己的精神境界和審美能力。 那麼中小學生怎樣打扮最合適呢？在《中小學生日常行為規範》中對中學生的衣著打扮有明確規定，在此，我覺得可以歸納為以下幾點要求：

 1、要求穿校服和運動鞋。中小學生穿衣切忌標新立異，尤其是不穿色彩過於鮮豔的衣服或是誇張怪異的牛仔褲。 

2、女生不燙髮，不披長髮。女同學可以把辮子紮起來，或剪短髮，既清爽活潑，又不用花太多時間在上面。如果燙髮或披髮，一來不方便活動，影響視力，而且使自己變得老氣。男生不能留長髮或故作凌亂狀的髮型，以免看起來像社會上流裡流氣的小青年，讓別人誤解你，看不起你。 

3、不化裝，不戴首飾。十幾歲的青春生命，不打扮也是美的，模仿大人，就有如東施效顰，揚醜遮美。記住美術大師羅丹的一句名言“自然總是美的”。 擁有整潔的儀表，文明的舉止，純潔的心靈，青春的朝氣和高尚的人格，就是校園內最美的一道風景線！ 

愛美之心人皆有之，但是我們擔心的是孩子把注意力放在打扮上，影響學習。班級還會有異性吸引的問題。

個人認為

一，看看周圍是誰影響了孩子的審美，可能是父母，同學或親戚。找到後，疏遠或請求其給孩子談心。

二、讓家長支援孩子喜歡漂亮的心，到不支援孩子化妝去學校，可以週日的下午開一個小時讓孩子在家裡打扮自己，做成遊戲的性質，把這個慾望發出來。

第三、注意父母的言行，多去引導心靈美。

對小學生講漂亮，我想要從以下幾個方面來說。

1外在的形象漂亮，我們稱之為形象美。我們愛清潔，愛衛生，愛乾淨。這也是一種漂亮。

2內在的心靈美。一個學生他有真善美的童心。我們也可以稱他為漂亮。這樣的學生，這樣的人誰不愛呢

3-一個學生他有一個特質或者特點，值得稱讚，值得表揚，值得推廣，我覺得也可以說他這一方面幹得非常漂亮。

分享一下我去年去參加北京衛視一個母嬰辯論節目的辯題，剛好和這個題有點像，是“該不該支援孩子過分愛美”，我把我當時寫的準備稿貼在這裡供大家參考。

愛美之心，人皆有之！我是一位年近四十的中年油膩大叔型老師，每天早上還會照鏡子臭美一番呢，更不要說我的學生！

我的觀點是：學生不能一心只讀聖賢書而不修邊幅，邋里邋遢的學生學習效率也不會太高；學生也要適當注意自己的形象！

現在大部分學校都要求學生上學時穿校服，所以在服裝上學生不會也不能挑剔太多。但是我確實偶爾有聽聞中學生一雙鞋子動不動八千、一萬的，這個定當不可取，這是純粹的敗家玩意兒，家裡有礦也不該如此。學生的著裝要跟年齡和身份相匹配，乾淨、得體即可，在這個大前提下，可以搭配有一定個性的服裝。

另外一個是化妝，當然更多針對的是女生。我個人不建議也不支援未成年女學生化妝，原因很簡單，青春就是最奢侈的化妝品。成人使用化妝品的目的不外乎是凍齡保嫩、防幹保溼或美白，18歲=神仙水！但是，初中及以上女生如果想化妝，淡妝足矣！

還有染髮、燙髮問題。這方面我個人沒有特殊傾向，只要不是特別特立獨行，譬如殺馬特之類的，我基本都可以接受。你們不會想到，二十年前的我，頭髮是不羈的酒紅色！

最後是紋身問題。十五歲以下，我不接受學生紋身；十五歲以上，小幅度紋身，譬如一個小蟲子或者字元，尚且可以接受，但是要三思痛、感染和後悔後如何去色的問題，畢竟年輕人腦子會衝動；十八歲成人後，身體是你的，你得對自己負責，紋不紋身、紋龍紋鳳你說了算，只是如果後悔別把臉打得啪啪響就行！

愛美不是罪，有度才行！

學生講究漂亮是好事，任何老師都不喜歡邋遢的學生。“美育”是素質教育的組成部分，況且“愛美之心、人皆有之”人人都愛美。但要合理引導學生正確的認識美。所以讓學生知道漂亮的真正含義就要做好以下兩點：

首先，讓學生知道，漂亮並不等於另類，因為現在的學生平凡的接觸網路，而且大多數學生都追星，恰好很多年輕的明星不管是打扮還是髮型都很另類，而我們的學生大多正處於生長髮育的主要階段，他們模仿能力很強，容易把另類誤認為是美是漂亮，這樣就會出現奇裝異服的學生，以及怪異髮型的學生。這樣不利於學生的身心健康發展。

其次，讓學生知道美是有內涵的，心靈美才是真的美。在平時的教育過程中儘量引導學生去做一個有理想有道德修養的學生，這樣才會讓學生真正體會美的含義。

只有做好以上兩點，學生才能知道美的含義，把握好美的度。做一個真正懂美、愛美的人。