謝邀回答。回答鄉村義務教育出路在哪裡，先要弄清鄉村義務教育的困局有哪些。目前，影響鄉村義務教育發展的因素還有很多。客觀上講，歷史的原因，鄉村義務教育發展欠債較大。教育投入，不論是物質投入還是人力投入都不夠。儘管國家在義務教育城鄉均衡發展上有制度要求與政策保障，但鄉村學校的物質條件還是相對落後是客觀事實，再者城鎮化的發展，相對優質的教育人力資源不斷向城市、城鎮湧入也是客觀存在。這種先天的因素必然影響鄉村教育的發展。主觀上講，留守子女存在的家庭教育缺失、家庭教育水平落後、家庭經濟條件有限、家庭的重視程度不夠，這些也都成為影響鄉村，特別是偏遠落後地區義務教育水平的因素。鄉村義務教育發展出路就應針對上述問題，採取相應的措施。一是加強鄉村義務教育的投入。這需要有國家的政策支援與保障，國家的義務教育均衡縣建立與評比就是一項有效措施。二是全面提升鄉村教師隊伍素質。目前國家實行的農村校長、教師專項培訓專案、城鄉教師交流專案、鄉村教師補貼，也都是各級教育部門提升鄉村教師隊伍整體素質的有效辦法。三是透過家長學校、家校通、家校聯絡卡等加強家庭教育培訓力度，以科學有家庭教育，科學的學校教育。形成家校合力，促進孩子的科學發展。總之，鄉村義務教育相對落後的實際在相當長的一段時間會客觀存在，但城鄉教育發展不均衡的狀況必定會逐步改善。當然最終出路還是需要經濟的不斷髮展。國家的扶貧計劃、全面小康社會建設讓我們看到前景一片光明。

河北西部一小縣城，請不要對號入座。

40所公辦學校，7所私立學校，2500左右教職工構成了整個縣域教育體系。曾經的輝煌早己不在，如果年邁老人守望落日般淒涼。

率先敗落的農村學校，十所九年一貫制名存實亡，全部沒有了初中；2所鎮中的學生數也混在了個位數的地步：多所鄉村中心校在校生不足百人，甚至50以下及更低。縣城小學生源尚充足，畢竟是全縣生源聚集地，但也有個別學校年年不是家長所清睞。縣城最好的初中日落西山，生源流向周邊，市區，衡石，天津，實驗班招生分數逐年降低。唯一一所高中有死灰復燃趨勢，每一屆生源從前幾年400多人發展到近800人，走的是以數量求質量之路，但2.3百分的中考成績上高中真的是正確選擇嗎？

教師來源兩軌，一是縣城高，職，幼走亊業單位招聘，二是鄉村學校特崗教師招聘，部分好一點兒的特崗三年後一般流向縣城小學。從2009年開始到現在己累計招聘700餘特崗教師，近100餘事業招聘教師，近全縣教師隊伍的三分之一，學歷九成為大專或三本，與市直學校招收教師一本及研究生水平相差甚遠，全縣名師骨幹仍在當年的師專師範畢業教師，但這些教師己逐步走入退休或步入中年，優秀教師的青黃不接也是生源流失原因之一。

2019年全縣教師主要精力是控輟保學，均衡國檢，兼有扶貧掃黑安全等各類檢查，教學一直被擠在其它檢查之後。2020這個假期停課不停學？我們顧不上，因為全教育局教師天天做的是幾個責任社群的入戶排查和社群值守，所屬學校也是報表防疫，慶幸的是全縣沒有出現確診病例。

這只是河北普通一縣教育之現狀，卻又是大部分縣級基礎教育之縮影。衡水武邑，棗強等另類只是極個別。衡水教育一騎絕塵，絕不是河北教育的百花齊放。

當教育改革四字出現在所有會議上，報告中，檔案裡，農村甚至縣城基礎教育的出路又在那裡？城鎮化的加快，鄉村人口生源匯聚縣城，縣管校聘真是振興鄉村教育的一劑良方？