中國教育陷入殖民怪圈，波及民間社會

一門英語毀掉百萬精英！給你們舉個例子講個故事，一個美國小孩和一箇中國小孩同時出生兩人都是0！兩人都喜歡數學和物理，美國小孩只學母語+物理學，中國小孩母語+英語(非自願被要求學)+物理學(基礎西學多年前已引進漢化)。每人精力110！母語幾乎花不了多少精力(10點精力)，美國小孩自然投入精力100，中國小孩投入50精力學 自然，另50精力學英語(理科好的沒幾個能輕鬆學好英語的)，產出:美國小孩科研產出100，中國小孩產出50，每當美國小孩有新發現便用自己的母語發表，正好～中國的落後美國50的小孩用自己蹩腳英語翻譯過來看美國小孩又發明了什麼？！哇美華人好厲害噢，中國小孩發出了這樣的讚歎，從此更加熱衷於學美國小孩的語言，有一天美國小孩又有了新發明(某發動機)，中國小孩虛心請教，美國小孩說:我不告訴你！中國小孩迷茫了，他感覺被拒絕，為什麼這麼努力卻搞不出自己的東西，他覺得自己很笨，從此他放棄了思考探索創造的念頭選擇了學習模仿，對身處的自然選擇了無視，他認為美國孩子的語言才是發明的母親，大自然不再是！後來美國孩子在精進之下獲得了諾貝爾獎，這讓中國孩子更向往了，他決定要更多學英語好去看美國孩子的科研論文！(差距是如何拉開的？能理解吧)

一門英語殺掉百萬中國精英，成了中國諾貝爾人才的墳墓 怪圈迴圈年復一年，至今中國科技諾貝爾為0！現實中這樣中國孩子又何止百萬（全球化要與世界連結，我們可以讓那些喜歡需要外語的人去學英語，但不能全華人人都搞這個)

因為全民必修導致英語在中國已經發展成一個龐大的殖民產業:很多人都是不知道自己為什麼學英語，但就莫名其妙接受了十幾年的英語教育，最後不了了之!(浪費十幾年徒留下崇洋，淳樸民風正被西方浮躁排擠)這不是精神殖民是什麼？？

⊙語文教出是文化、素質、人禮和民風。

⊙數理化教出是知識和宇宙觀，認識宇宙人才們思考自我的哲學問題。

⊙政史等教出的是中華民族政體集體意識。

⊙英語必修:沒教會什麼能用上的東西↑這是美華人在漢語社會精心佈置的殖民產業，目前已成功植入中國高考及各大高校門檻以及社會單位求職！！這裡是是漢語社會啊。很多人才深陷其中，讓醒著的人細思極恐。教育部是全中國社會的精神締造者，請正視這個過去遺留下來的問題，既要溝通世界也要防範美華人對我們的精神殖民。

謹以此文呼籲外語學習制度的改革！設立外語選修制，讓孩消除抗拒情緒，帶著決定有目的的去選學外語吧，解放中國的諾貝爾人才。

過去遺留下來的問題，細思極恐，請沉下心來仔細品味(致當今中國教育部)