疫情期間上網課有老師把學生踢出群，這種做法正確嗎？我覺得疫情期間上網課老師把學生踢出群，這種做法，我覺得不太妥當，也不太合適，學生有些做法可能引起老師不滿反感，這個老師應該和學生在辦公室多及時瞭解溝通交流心得體會，作為好老師要多關心學生理解，找出毛病，幫助及時改正，當然老師耐心教導，注意方式方法，做到對多表揚，做好多鼓勵，做的差，找差距原因，先肯定再找原因，做壞先安撫再批評的好。作為好老師為學生上課，不是把學生踢出群的，老師和學生都得換位思考，互相支援理解，我想問題會得到圓滿成功解決的嘛！

我覺得的這種做發不合適。本來疫情其間網課上的就夠多的了，學生們不可能沒厭倦情緒，要給家長多構通，穩定學生情緒，處理好關糸。

老師怎麼能把學生踢出群呢，老師應該和顏悅色好聲好氣和學生商量，一定要讓學生心情愉悅才好學習嚒。

我就想知道，一個孩子不學習，在群裡不當言論干擾其他孩子學習怎麼解決？為一個孩子停下來做思想工作？其他孩子的權利如何保障？自己對自己不負責任，還需要別人陪著？

這也要看是什麼原因造成老師把上網課的學生踢出去，這和在校上課老師將學生罰處課堂外是一樣的。不排除孩子中總有個別不愛學習和特調皮的孩子，如前幾天，我陪孩子上網課，兩個班近100名學生同上語文課中，就有一個孩子故意干擾老師講課，影響學生上課學習，明顯聽見影片裡亂喊大叫，放音樂，老師查出來批評一下就停一會，我想，象這樣的孩子必須踢出去，原因很簡單，因為你不學習是你的事，都是初三的學生了，干擾了兩個班近百名學生的學習是不能允許的，象這個孩子完全可忙踢出去。但如果經老師批評能改的孩子就不該踢出去。所以這也要看具體是什麼情說呢。

老師的這種做法是不對的。除非該學生的行為嚴重影響網課的正常進行，老師不得已而臨時把他踢出去。

教書育人是老師的本分，老師不能剝奪學生受教育的權利。疫情期間，學生的學習本來就被耽擱了，老師更不應該剝奪學生上網課的權利！如果學生有擾亂課堂紀律的行為，老師要盡力說服他，讓他能約束自己，保證網課的正常進行。疫情期間，我們在家裡都快關瘋了，何況是學生！學生上網課有時候鬧情緒、不守紀律，也是正常的。作為老師首先要理解。老師遇到這種情況，要冷靜，儘可能機智處理，大事化小 小事化了，以保證網課的正常進行。

當然，不排除個別學生油鹽不進，違反紀律還不聽勸說，讓老師一時下不了臺，嚴重干擾其他學生上網課，甚至使網課無法進行。而這時師生又不像在學校一樣同處一室，老師鞭長莫及，緊靠語言無法制止學生的違紀行為。這時，老師為了網課正常進行，為了其他學生的學習，把違紀學生臨時踢出去也是不得已而為之。並且老師事後及時和違紀學生及家長溝通，幫他把耽擱的網課補上。這樣的老師我們也無可厚非。

總之，學生是祖國的花朵，作為老師要盡力保證每一朵花都如期開放、絢麗奪目！

疫情期間上網課老師把學生踢出群——我覺得這種做法不合適！原因如下：

疫情期間，微信群也好，釘釘群也好，都是學生們學習的平臺，打個比方就有點類似於平時我們學習的教室，在教室裡，有的學生認真學習，有的學生調皮搗蛋開小差，教師可以進行管理，但不能把學生趕出教室，剝奪了學生學習的權利。

疫情期間，老師和學生無法面對面教學，老師和家長之間也無法面對面的交流，但是很多重要的通知是需要班主任進行上傳下達的，這些通知包含教育處、教學處、辦公室等等各個部門的指示，如果將學生踢出群，從而使其錯過了重要的通知，那就耽誤事了。

疫情期間，各任課老師可能會透過班級群佈置作業，表揚先進、指正落後，是與學生和家長進行交流的有效平臺，透過這種平臺交流，先進學生可以得到鼓舞，落後學生可以得到鞭策，如果將學生踢出班級群，學生就脫離了集體，沒有了集體感的學生更談不上好好學習。

我相信，所有老師都不會無緣無故地將學生踢出班級群，一定是因為這個學生或者不認真上網課、或者不按時完成作業，且屢教不改，有些學生甚至對老師的諄諄教導視而不見，把老師氣急了，所以才不得已而採取的懲罰措施，想著學生改過了再重新拉回群裡。我相信老師的初衷是好的，但是這種做法確實有點過於激烈了，大大咧咧心大不在乎的學生還好說，若是那些心思細膩、極度敏感且心理承受能力又差的學生，很可能因為這個丟面子的事而做出一些極端的事情，如果真是那樣，老師可就麻煩了。

並不是所有的家長都能理解教師行為的初衷，如果因為上網課把學生踢出家長群這個事情而激化了家校矛盾，那麼無論是班主任還是任課老師，以後的工作開展起來一定會因此而遇到麻煩。

河北邯鄲一名九歲小學生自殺。據說他曾經在上網沒時被老師公開批評，並被踢出學習群。許多人都懷疑學生之死與此有關係。

真實原因我們還無從知道，相信時間不久，應有定論。但被踢出群的共同經歷引發了人們的猜測和聯想。

我們在為逝去的花季少年痛惜的同時，不竟發問：老師把學生踢出學習群，對嗎？

作為一名老師，客觀地說，如不問原因，單純地只看這種行為後果，無疑，這種做法是錯誤的。它剝奪了學生正當的學習權利，也會傷害學生自尊心。

但事出有因，老師不會無緣無故地就會把把自己的學生踢出群。更何況，這些學生事關自己工作的業績呢？他們都受過專業訓練，難道不知道這樣做，會耽誤學生的學習，也會給他們帶來心靈的刺激和傷害嗎？

我班上就有兩名學生，他們有兩個多星期，多次違犯紀律，一名學生經常遲到，旱退，作業不交，另一名上課不認真聽講，總喜歡亂講話。我也是警告多次，也跟他們家長講明瞭情況。但效果甚微。最後，我公開當著全班同學面說，從現在起，我要把你們趕出群，你們出去後，想好了，並保證以後不再犯，我就讓你們再進來。結果，一出去不到十分鐘，就找我，立保證要進群。從此以後，表現好多了。

從我的經歷，體會到，若非迫不得已，老師是不會輕易把學生踢出群的。

我們學生階段，尤其是中小學時，耳聞目睹，被老師趕出教室，站在走廊聽課也是常事。

所以，把學生踢出群、趕出教室只是老師的一種懲罰（懲戒）手段而已，動機當然是正確的。

當然，實施這種恁罰，必須把握好度，言辭輕重之度，實施時間長短之度。要熟悉學生情況，有的放矢，否則，矯枉過正，適得其反。甚至出現不良後果。

疫情網課時，學生長時間困守家中，老師的網上監控，家長嚴格監督，他們的青春活力不得釋放，負面情緒難免滋生。學校和家庭要注意經常對學生進行心理疏導，同時也可以在網上組織一些課外活動，做到學娛結合。防止不良情緒淤聚，出現心理問題。

但無論如何，我們作為老師和家長要明白：

學習是為了使生命更富有價值和意義，但需要人以生命為代價的學習毫無意義。

說一下我的淺見吧：疫情期間老師把學生踢出群這種做法是不正確的，好比在教室上課老師把學生趕出教室不管不顧了，學生跑了，安全，心理等等問題隨之而來，現實中碰見這樣的情況，社會、學校、家長能答應？你能說你這種做法對？

具體原因有三。

第一，學生是人，從事教育事業的你需要尊重學生，不管學生是成年人還是未成年人，他都可能會犯錯，大錯小錯可能都有，教育工作者應該秉持治病救人的宗旨，對待犯錯的學生，你可以運用你的經驗和智慧考慮給予適當的懲罰，而不是採取這麼極端的做法，在這一點上，應該有教育工作者是要做好自我約束的意識、態度和做法的。

第二，每個人都有情緒，犯錯往往是一時興起，容易受外界影響，不管是老師還是學生，疫情期間，情緒或多或少都會受到或嚴重或相對輕微的干擾，踢出群做法太沖動，對學生，老師都是一生難忘的負面影響，衝動是魔鬼，這樣的做法影響深遠，肯定不對。

第三，其實教育不止是教一個知識點或一點技能，是對受教育者的全面影響和薰陶，現在隨著社會發展對於從事教育工作者的要求是不斷提高的，身教重於言教，贈人玫瑰，手有餘香，傳遞負能量，引起惡性迴圈。

所以，一定會有更好的解決辦法。

事出古怪必有妖，弄清事情原委，再下結論不遲。

首先在學生群裡的可能是學生家長，也可能是學生本人。

學生家長屬於成年人，而學生本人屬於未成年人。成年人有對自己的行為負責的能力，而未成年人也要能夠明辨是非。如果不分青紅皂白就對這件事情下結論，要麼委屈了學生，要麼中傷了老師，這樣對誰都不好好。

聽到很多家長反應說自家孩子上完課不認真，擾亂課堂秩序，被老師踢出了群，家長怨聲載道。對於這件事我覺得作為老師來說，做法是不可取的。

由於疫情當前學校不能正常開學，這樣就把網課這種學習方式作為當前主要授課方式。雖然網課相對於傳統課堂來說效果差，不利於學生的發展，但是疫情之下不得不為之。

現在的網課可以說是學生們應該享受到的權利。作為老師不能因為孩子頑皮或者是擾亂課堂而把孩子踢出群，這種做法是剝奪了孩子上課的權利。所以說我認為老師的這種做法是不可取的。作為老師，我們不但要傳授知識給孩子，更應該教育孩子是非觀念，做人道理。

當孩子在課堂上擾亂秩序，影響別人上課時，我們應該來教育孩子。我這樣說可能很多老師不認可，認為很多孩子是不可救藥，根本不聽取老師的教誨。其實在現實生活中我們也碰到很多這樣的學生，但是不能因為有這樣的學生而把課堂教學給耽誤了，更不能把孩子攆出教師，對於這樣的孩子我們要因材施教。

首先，要和孩子進行溝通。

如果自己能力有限可以找班主任和孩子溝通，還可以找與這位學生關係比較好的任課老師以及同學進行說教。有時同學之間的說教比老師對孩子的教育更管用。

再次，要與孩子的家長進行溝通。

特別是現在這種情況，老師不能與學生進行面對面叫教導，學生與學生也不能直接面對面。這樣就要把這一個艱鉅的任務交給了父母。讓父母對孩子進行適當的教育。

第三，很多孩子是順毛驢，對於這樣的孩子我們應該耐心，時刻挖掘孩子的優點。

作為老師千萬別用強勢的語氣和孩子對話，更不能對孩子冷嘲熱諷，而是對孩子進行適當表揚，時刻挖掘孩子的優點，讓孩子感覺到自己的長處。給孩子找到感受到自己的優越感，這樣更利於孩子的以後發展。

第四，對孩子進行冷處理。

這種方法是最不可取的，也就是說當孩子在群中不學習時，以上方法孩子都不接受的時候，可以在孩子不影響其他學生上課的情況下漠視他。有時候這種方法對很多孩子確實很管用。

總之，我認為作為老師不應該剝奪孩子上課的權利，所以我不支援老師把不聽話的孩子踢出群。

這種做法是極為不正確的，這次疫情影響非常之大，孩子們都不能上學，成年人都不能夠正常工作，人都抑鬱了，不知道什麼時候才能夠結束這種局面，一家人在家窩著也不敢隨便外出，孩子們是祖國的花朵和未來，這次疫情影響他們的一生，作為老師應該好好愛護這些祖國的花朵，和家長溝通好，怎麼做好孩子的心理工作，使他們能夠健康的成長，多去溫暖孩子的心靈。可是有些老師動輒把孩子踢出網課群，這實在太不對了。孩子的心靈本來就受傷了。我想當面問問那些把孩子踢出群的老師們，您知道什麼是雪上加霜嗎，您這是在孩子的心靈傷口上再撒一把鹽啊，這樣做確實有失妥當。

如果孩子犯了錯，首先應該和他的父母好好溝通一下，看看孩子出了什麼問題，多和孩子談談心，愛心可以開啟心靈的死結，以春風化雨的方式淳淳誘導，孩子們會好好聽話的，他會永遠記得這個好老師。

孩子犯了錯，管束是應該的，怎麼管孩子也是一門高明的藝術。切記不可使用粗暴的方式，以免給孩子留下心理的陰影。讓他將來走上社會時是一個身心靈都很健康的正常人。一個老師多把愛心和包容給予學生就是為社會做了非常大的貢獻了。老師們可以讀一下作家劉心武的《班主任》在這本小說裡，他成功的塑造了一個非常優秀的班主任老師，她用自己的愛心融化了十年動亂給孩子造成的心裡的堅冰，重新塑造了孩子的人格。這樣的老師是偉大的，是孩子心靈的工程師。值得高度讚美。

所以我奉勸個為老師，在想把孩子踢出群以前一定要反覆思考。慎重再慎重，以免傷害了孩子幼小的心靈，給他們留下一輩子的陰影。