還記得北大畢業賣豬肉的嗎？人家賣豬肉都那麼坦然，你一個普通大學畢業的幹維修沒有什麼不可對人言的。只要是你自己喜歡的職業，安心工作，一樣能幹出一番事業來。

維修工沒什麼不好，

維修工的工作不忙，有好多的空閒時間，利用好空閒時間學點東西，一二級建造師，造價師什麼都可以，一級建造師掛靠一年有30000元左右的，學個英語，託福，幹個英語培訓老師輕鬆工資還高，建個網站玩玩，做點副業。

維修工也不能幹一輩子，學點東西，還有人給你工資，學好以後在轉行。

個人覺得職業沒有高低之分。但是也要看維修的是什麼啊，是不是一個過渡。如果你維修的是飛機或者戰鬥機，那也是光榮的職業啊，但是本科畢業如果去街上維修腳踏車，那就有點浪費資源了。

幹維修行業也不是什麼見不得人的事情啊，但是一輩子幹維修就有點說不過去了，每個年 輕人都會有事業不順的時候，堅持一下就過去了，不要看現在，要看本科畢業五年後，五年後乾的好才是真的好。在現有的平臺好好打拼，未來屬於你。

學海無漄，維修機器夲身就是工程之一，夲科生做維修好之不過，區別動筆與動手能力。全能是人們嚮往追求目標，我就追求。我做了12年多機械維修才做電氣維修無後悔，還兼學不夠。（我疊加學歷絕不會輸給夲科）

這是個很客觀，很有價值的問題，請不要用“一線”“經驗”“理論”“實際”“實踐”等抽象的概念回答這個具體的問題。工科直接相關的是製造業，是個穩定和龐雜的體系，但又是有其內在邏輯的，剛升入大學的的學生應該對本學科建立一個很具體的認識，而不是看各種抽象得不行的評述式論理。

上面有人說的深入生產一線、理論和實際結合等等，肯定不能說說的錯，但並沒有構建具體的工科行業的圖景，未必幫得到題主，我也是工科裡最土的機械專業出來的，說點具體的吧。

這個回答比較長，我先介紹一下工科生就業的圖景，再分析題主老師說的“下工廠”可能的真實含義，最後總結“怎麼能不下工廠”。

首先和大部分人想象的先從最底層幹起，一步步升到高階不同，製造業的體系和鏈條是非常長的。以機械行業為例，至少有 理論研究 -> 研發 -> 設計 -> 工藝(生產現場技術員） -> 生產（製造） -> 銷售 - 維修（安裝）這一長串。並且任意相鄰的兩部分都有幾乎不可逾越的鴻溝，想從最底層做起，多底算底層呢？從維修工、安裝工做起好嗎？對嗎？不對！你是設計人員，你就從設計的最底層做起，你是研發人員，就從研發的最底層做起，生產人員，可能就要從給老師傅打下手掃地做起。絕對不是說，全行業都是從維修工開始幹，最後最牛的爬到最高階的理論研究。

反過來說，做設計的去做生產，水平就能高嗎？產業的上游就比下游的一定厲害嗎？不是這樣的。可能不同的流程位置在工作環境、收入待遇、社會評價方面有不同，但絕對沒有高下之分。最厲害的設計，也只是設計厲害，制訂工藝不行，生產操作更不行，出去銷售也不行。所以本質上，這是個分工的問題。其他行業也是如此，比如研究代謝的專業營養師，能精確地設計營養餐，但炒菜肯定比不過天天做菜的廚師。工科由於其對裝置和經驗的極度依賴，上下游的分化和隔離就更嚴重。上下游之間可以諮詢和參考，比如總工也會認真考慮維修工提出的意見（因為現場人家見得多），維修工覺得不想的地方，工程師也會解釋，但換做對方的工作不行。

可以簡單地把上面的一長串與大體地與學歷對應：博士、碩士：理論研究碩士、本科：研發碩士、本科：設計本科、大專：工藝大專、中專（技校）、高中：生產製造不限學歷專業：銷售、維修。

應該說，儘管不同的流程並沒有高下之分，但可以想見其需要的創造性勞動產多少是有區別的。舉個例子，我原廠開發一種磨面機，初看無非是把農村的石磨搞成鋼磨，裝上電機，還用得著博士碩士理論研究？

當然用得著，穀子磨成粉後，在磨機內是一種類似龍捲風的狀態，也會有氣壓、湍流這種氣象學的現象，想提高磨機的效率，就要對面粉風暴進行數學建模，演算，最佳化，這些沒有博士碩士和專業的研究團隊，一般的工程師是做不了的，這是理論研究。

研發呢？博士把模型搞好了，說你這個磨機最優高度是50米高，直徑8米，轉速是XX，用電是XX，關鍵就這些，你去研發吧。好，一查國內外沒有這麼大的磨機，沒法參（山）考（寨），那總工出馬，把各部件分到各設計組，大家先試著做一下吧，這部分就是研發人員，建模運算他們不行，但根據要求去設計用多少鋼，什麼構件牢固還是拿手的，很快設計任務分到底層的小設計員那裡， 小設計加班加點把一個個大小零件都畫出來了，拼圖後交組長稽核，組長交總工批准後，定型。這是“研發”。

那什麼是“設計”呢？這個簡單，比如之前50米的磨機研發成功了，試執行也完美，準備擴充套件產品系列，增長更大規格的型號或更小規格的型號，比如就在這個50米的基礎上改一個35米的，因為有參照，設計難度大大下降，這種就叫設計，能看出來“設計”比“研發”又簡單 了，所以對學歷、能力的要求又會降低。設計的結果就是圖紙，出圖後，發工藝師稽核。

為什麼總工批准完，還要工藝師稽核呢，工藝師（生產現場技術員）是做什麼的呢？因為設計人員的知識是專門的，只對構想中的方案負責，但工藝師是離加工更近的，他們要對生產實踐負責。比如設計了一個8米的大筒，但本廠的裝置加工不了這麼大直徑，是想辦法湊合，還是送其他廠協助？這都是工藝人員要考慮的問題。工藝人員還要制訂出每一個零件的加工流程，順序，可能會詳細到工人的每一步操作，這裡面要蘊含的巨大知識儲備，也絕不是設計人員能全部瞭解的，還是那句話，分工，分工。

工藝透過之後，就可以生產（製造）了，產業工人、技術工人做的就是這個。有人說了，工藝師經驗那麼多，他們怎麼不生產呢？還是分工。技術工人可能在技校（或者學徒期）就跟某個加工裝置打交道，論熟悉程度和專業程度他是最好的，但也只限於這一種裝置（比如車工、焊工），其他的就不行，因此他們更勝在“效率”和熟悉度上，但也有一些技術能手，年齡大了或者能力全面，提拔為工藝師，但從工藝師再轉為設計師則比較難，每一個環節都需要長時間大量的積累，幹過兩三個工種，基本也接近退休了。剩下的銷售、維修，不再多說。

內容來自知乎網友

一：我認為從客觀上來說，全國範圍來看目前本科畢業生較多，含金量不高。並且我們倡導職業不分貴賤，所以本科生來幹維修工沒什麼不妥；很正常的一件事兒。

二：維修工也有很多種，我曾在去進口醫療器械公司面試，說實話本科生是最基本的就業學歷，想上升基本要研究生起步；題主所說的維修工不知是否是這一類的。

三：個人體會，學一門手藝真的很有必要，無論是理髮，按摩，維修或是能炒一手好菜都比碌碌無為的做著所有人都能做的事兒要更有優勢。

先就業再擇業。

如果是喜歡的工作，根本不會有感覺。

而且一個人向下相容好處多多，一個人的價值和地位，在任何崗位都能體現出來。

如果不喜歡現在的工作，可以邊工作邊提高自己的軟體積累，跳槽到自己喜歡的崗位，這段工作經歷將讓你收益良多。

閱歷是無法選擇的財富。

如果喜歡現在的工作狀態，升遷之路應該比其他人更有優勢，體驗自然是倍兒棒。

工作沒有貴賤，只有適合不適合。

前面有位高分學子，在清華退學，他就是不喜歡搞學術，就是喜歡動手。

所以去了一所高職院校學習。

利用高職院校的裝置，做出了許多自己想做的東西，後來留在了高職任教。

他就很清楚自己的快樂在哪裡，自己想要的是什麼樣的生活。

所以幹什麼工作都無所謂，一方面是自己的心態，一方面是自己的追求。

心態好，人就快樂。

有追求，人生就充滿激情。

如此，你已經超越了很多人。

我認為任何工作都是平等的！

學歷不是你的優越感，能力才是！！

本科生幹維修工，難道就是“下嫁”了嘛？不是的！

每一個工作，工種在這個社會上能夠存在，都是有它自己的意義的，我們並不能說要把它分為高低貴賤！！！

本科生幹維修工，肯定有他自己的原因，也有很多大學生賣豬肉，博士研究生送外賣的，比比皆是……但是這個又能證明什麼呢，實現自己的人生價值，實現自身的需求，對自己認可，才是最重要的……

而幹維修工他也有他的價值……能在工作的過程中，能夠做的風生水起，做出自己的特色，用自己在大學生活學到的東西讓自己更高效，更快捷，更數字化的進行維修工作，這才是讀書的意義！

我記得羅翔說過，一個農村的人去城市裡看到紅綠燈，覺得新奇，城市裡的人覺得他是鄉巴佬……

而城市裡面的人去到農村，連油麥菜和油菜都分不清楚，農村的人卻不會嘲笑他是城市佬……

這一切只是源於雙方的認知不一樣，有人不能把認知不同當作高貴，就像你不能把本科生幹維修工當做“下嫁”一樣！

不管什麼畢業。到了工作崗位沒有真本事，幹不了實事估計也不會好過。很多高幹都是從普通員工從基層做起的，誰又會想到後來一步一步的成了骨幹呢？不管做什麼，腳踏實地認認真真的總會有出頭之日

第一：我覺得現在遍地本科生啊，不要把自己當回事兒。

第二:不要瞧不起維修工，我姐夫小學畢業吧，在南京乾熱水機安裝也維修，一個月妥妥一萬➕。再說現在維修真的很賺錢吧，我去年在啄木鳥叫的洗衣機維修，就把它拆開，啥都沒換120。其他行業的維修不瞭解，

第三：大多數人不在乎你幹什麼，只在乎你收入多少。