國際校不是你想上就能上，也不是所有的國際校都是你想象中的那樣：國外教育模式、純英語的學習環境、一群素質很優秀的同學，相反更多的家長願意讓孩子進公立學校的重點校，而不是國際校，有這樣的幾個原因：

1.國際校的學生素質參差不齊。有對應試教育失望的，有想走海外路線的高素質家長和孩子，有逃避國內應試教育的一群孩子、有家庭經濟條件好但父母沒有時間參與孩子學習管理的孩子，學生素質參差不齊，如果一個孩子素質相對較好，在這種環境中難免會受到各種負面因素的影響（當然這並非絕對）。

2.如果從孩子的一年級就開始走國際校，不管什麼型別的國際校，和國內應試教育的體制完全不同，對英語的學習、孩子個性化的培養會更突出強調一些，但是這樣一群孩子基本從小家長就制定好“海外路線”，大部分走國際校的孩子基本上是都不參加國內高考，這一點家長內心要很清楚。

3.據個人所知，很多國際校的孩子大部分都是要求住校的，如果孩子從一年級就開始住校，在孩子成長過程中難免有些“小失落”，小學階段，特別是小學低年級階段，學習習慣、親子關係等都需要家長的參與，如果沒有這些陪伴的過程，對孩子對家長都是一種缺失。

4.國際校的資金投入不是小數目，如果家長完全不在意資金的投入量，持續的“金錢粉碎機”的模式，家長可以不考慮金錢投入的因素，但是從一年級開始的國際校到高中畢業，到大學海外線，這不是一般的工薪階層家庭能夠承擔的！

大部分家長都討厭國內的應試模式，但是在和孩子一起成長的路上，千萬不要想著逃避高考，因為你無法逃避，無處可逃，只有讓孩子綜合能力更強，才是王道！

我覺得還是要看你選擇的國際學校怎麼樣？好的國際學校，入學考試也不簡單，而平常的考試比公立學校還多。當初給兒子選擇在3年級轉國際學校，就因為校長的一句話打動了我：“我希望所有孩子的家庭作業是孩子自己獨立做完的，請家長不用參與。因為老師要透過家庭作業瞭解孩子對當天課程的學習掌握了多少，並針對性的給孩子補講。”而公立學校，家庭作業每天都讓家長檢查簽名，最瞭解孩子情況的是老師嗎？而作為一個低年級的孩子，你能指望他下課後主動問老師學習上的問題。而我選擇的國際學校，孩子放學後的一個小時是專門的students time，各學科的老師會根據孩子的情況，給有需要的孩子針對性的講課。