全國非湖北地區22日新增確診病例18例，21個省份實現零新增。

23日，湖北以外新增確診病例11例……

或許就有人說了，如此大好形式，為什麼還不開學呢？

老穆認為，開學是一件非常嚴謹的事情，倘若疫情得不到完全控制，不可開學！

猶記得，前段時間，連降的喜悅讓老穆覺得三月初就能開學……

11連降、12連降、13連降、14連降、15連降、16連降……

16連降後，就是新增確診病例的強烈反彈，主要是監獄出現了問題。

2月20日0-24時，山東新增202例新冠肺炎，其中山東省任城監獄200例；

2月20日0-24時，浙江新增28例新冠肺炎，其中27例來自浙江省十里豐監獄。

由此可見，學校暫時還不適合開學，還需要再觀察一段時間。

再加上近日全國有12起復工疫情案，不得不讓人加強防範意識！

老穆發現，這12起復工案主要出現了以下幾個問題，這對學校有很大的提醒作用。

【1】監管不力；

【2】個人防範意識較差；

【3】防疫措施不到位；

【4】故意隱瞞實情。

目前，上海、瀋陽、江蘇、安徽、黑龍江等地區，都決定3月份繼續上網課……

在這樣的情況下，學校大都不急著開學了，畢竟學生的安全最重要！

朋友們，你們覺得呢？

目前，全國的新型冠狀病毒肺炎疫情確實已經在很大程度上得到了控制。許多省份，像西藏自治區、青海省等省份，已經連續多日沒有新增確診病例。

不過，由於這個新型冠狀病毒非常狡猾，傳染性極強，絕不能等閒視之。這個病毒有兩大非常可怕的特性:①無論被感染者是否發病、有沒有症狀，都依然具有“人傳人”的能力；②病毒的潛伏期很長、並且沒有規律可言，少則幾天，多則十多天，甚至極個別的還有二十幾天。

就這兩大特性，就足夠說明這個新型冠狀病毒非常難防，稍微不小心就會被傳染上。所以，即使一個地方已經連續多日沒有新增確診病例，也仍然可能存在某個病毒攜帶者。而一旦誰不注意（而且也很難注意）接觸了這個病毒攜帶者，就有可能形成連鎖反應。

像近日發生在湖北女子監獄、浙江十里豐監獄、山東任城監獄的區域性疫情，都一再說明，人員集中的場所，比如學校、監獄等，都很容易爆發區域性的疫情。

因此，出於安全考慮，各級各類學校開學確實應該慎之又慎。

這是截止到2020年2月23日，全國各省（市、自治區）學校開學時間列表:再說，雖然多個省份新增確診病例可能已經歸零多日，但省份內的各地級市，累計確診病例數可能並不相同，從整個省份來考慮，只讓某個地級市開學，而不讓其它地級市開學，也不好處理。因此，作為整省一盤棋，只能等所有地級市的疫情都解除了再開學，才是最好的選擇方案。

綜合考慮目前的情勢，西藏自治區和青海省，應該是很快就可以開學的。這兩個省份都擬定2020年3月1日以後開學，我估計2020年的3月初開學應該沒有問題。

至於其它省份，可能還得觀察觀察，至少目前我判斷可能沒有那麼快。

我個人認為，多日確診病例和疑似病例零增長的省份有的已經具備了開學的條件。但為了防止輸入性病例，目前各省市還沒有開學。

一、西藏就已經具備開學條件。西藏從1月30日就沒有新增確診病例，到今天已經25天了，如果這25天也沒有新增疑似病例，那麼理論上西藏已經具備了開學的條件。

二、青海3月初完全具備開學條件。青海從2月6日開始，就沒有新增確診病例，2月21日，青海的確診病例清零，到3月初如果繼續保持的話，那麼理論上青海境內就沒有帶有新冠病毒的人，也可以開學了。

教育部2月24日召開會議，對疫情防控和教育工作做出安排。

其中對中小學開學工作提出明確要求：統籌謀劃中小學開學工作。要壓實屬地責任，強化省級教育部門統籌，以縣為主，根據當地疫情發展情況，科學研判評估，制定錯時錯峰開學方案，做好教學銜接。所以，部分省市也會相應把中小學開學納入議事日程。

雖然西藏和青海新冠病毒確診病例目前為止已徹底清零，但是誰也不敢保證全境沒有新冠病毒攜帶者，同時，最擔心的還是輸入性病例。一旦從外省市流入一個新冠病毒攜帶者，引起了傳播，病毒流入學校，那麼這個學校就只能夠暫時關閉。而學生家長也會進入嚴密關注的名單，一個上千人的學校就會影響到上萬人。

2月24日，除湖北以外，全國30個省市中，有24個省市新增確診病例人數為零，7個省市只有1～2人的新增確診病例。但是，關鍵時刻我們不能掉以輕心，只有揪出最後一個“潛伏者”，我們才真正取得決定性的勝利。

相信，就在最近，全國疫情地圖上，小紅旗會越來越多，確診病例清零的省市越來越多，那個時候，就是我們學校開學的時候了。

大家好，我是波波醫生，我來談談我的看法。

我想很多人都被新冠肺炎給“逼瘋”了吧，原本好好的春節，可以盡情的遊玩，可以和朋友盡情的娛樂，疫情來臨，一些都“冰凍”了！

學校延遲開學，直到現在都還看不到開學的苗頭！

有些高三的學生肯定已經很想很想回到學校了，高校的學生也在想脫離家的束縛，想回到學校了。那麼何時才能開學呢？

全國各個省、市的開學安排！

很多人說多個省市確診和疑似病例為0，是不是可以開學了呢？其實不是的！

我們先看一個數據：

2月21日，全國除湖北外新增新冠肺炎確診感染者33人；

2月22日，全國除湖北外新增新冠肺炎確診感染者19人；

2月23日，全國除湖北外新增新冠肺炎確診感染者18人；

2月24日，全國除湖北外新增新冠肺炎確診感染者18人。

資料沒有歸零！有些省、市可能好幾天沒有確診的，後面某一天又冒出來一個，不是連續14天為0 哦！

學校是人員高度集中的地方，有些高校人數好幾萬人，如果其中一個學生確診，這後果會非常嚴重！

而且高校學生返校肯定會帶來大面積的人口流動，學生只能乘坐火車或者飛機，而火車或者飛機是一個密閉的環境，也是一個感染的風險環節。

很多高校肯定有湖北籍的學生，而湖北處於封省的狀態，怎麼保證湖北籍學生的學習進度？綜合分析現在還不是開學的時候！

請大家耐住性子！想學習不一定非要在學校，學習應以自己為主，在家也可以多看看書，少玩手機哦！

最後，希望各位學生學業有成哦！

現在好多地方疫情已經0增長，現在開學，家長敢把孩子送到學校嗎？我不敢。

鍾南山院士透過影片連線說，從目前來看，疫情拐點還無法預測，但峰值應該在2月中下旬出現。疫情拐點由返程高峰的防控情況決定。教育部要求保障師生生命安全的要求，就必須要推遲開學時間，畢竟學校裡的師生太多，而且每個學生背後還有一個家庭，這個風險挺大的。

學校開學，就意味著全國又一次大規模的人員流動，師生的返校，教學物資的供應，就會大大增加疫情傳播的機率，這對當前疫情防控是非常有害的，不開學，不僅僅是保障了全體師生安全，更是保護了這個城市的所有人的安全。安心在家裡上網課，也是為了孩子的健康。

當前堅持大局為先，防疫為先，疫情不解除，學生不返校；學校不開學，堅持生命至上，健康第一，疫情得不到絕對控制，不開學，孩子們存在著自我防範意識不夠，自我防護意識差、能力弱等，你要讓孩子們天天戴著口罩上課，玩耍。這對孩子們尤其是小孩子期望有點高了。

總之:疫情未散。絕不開學，待疫情退去，我們相聚校園！

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許多省份確診和疑似病例多日出現“0”增長，那0增長是不是可以確定開學時間了呢？

我認為開學應該具備三個條件：

1.疫情徹底結束

2.疫情傳播性在“絕對控制範圍內”

3.疫苗研發成功並投入使用

那開學具體時間是什麼時候呢？我覺得應該從以下幾點來分析：

雖然除武漢外各地確診病例總數逐漸降低，毫無疑問“疫情阻擊戰”取得重大階段性勝利，但是並不代表疫情已經結束，而且疫情傳播性也沒有在絕對可控範圍內。

從2月中旬開始，各地陸續出現12連降、14連降、16連降等，但是隨著“三省五所監獄疫情的爆發”，連降戛然而止。

其實疫情階段性勝利，主要是“隔絕性措施”的功勞，封城、封村、封道路等方式，人們“蝸居”在家，疫情傳播性自然控制在一定範圍，或者截斷了疫情的傳播途徑，傳播速度自然就下降，確診病例也會直線下降。

但是一但開學，成千上萬的師生“一股腦”湧進校園，疫情防控壓力將巨大，而且誰也不敢保證學生的防護措施都能“到位”。

疫情沒有徹底結束前，就算學校進行全面消毒、學生都能戴口罩上課等各種防護措施做的很好的情況下，一間教室有40-60左右學生上課，密集程度非常高，讓我很難不懷疑口罩阻擊病毒的能力。

疫情徹底結束前，我不認為有“絕對安全”的地方，疫情爆發初期，很多人在“朋友圈”謠傳“監獄才是最安全的地方”，因為人們只看到了監獄的“與世隔絕”特點，認為把所有人“控制”在相對密閉的空間內應該就是安全的。

殊不知，這種相對空間內一但有傳染源的進入，後果將是毀滅性的打擊。

就算退一萬步講，把所有確診病例都隔絕在一起，因為人們得吃飯、喝水、最基本的醫療保護等，和外界絕對隔離根本不現實。

0增長，不代表沒有“無症狀患者”，更不代表沒有“潛伏期”的患者。新型冠狀病毒的潛伏期長而且“陰性患者”同樣具備傳染性等特點，被科研人員稱為“最狡猾”病毒。

想著把疫情傳播性控制在“絕對範圍”內，根本不現實，完全切斷病毒的傳播途徑也是“天方夜譚”。我們能做的就是儘量“蝸居”在家，儘量努力做到把疫情控制在一定範圍內。

所以確診病例0增長，不具備開學的基本條件。

學校不同於一般的企事業單位，學校工作人員、教師、學生等動輒就幾百、幾千甚至上萬人，人員數量龐大。

上課、食堂、宿舍、操場等都是“密集型”活動，很難保證所有人裡面沒有“漏網之魚”，萬一有一條漏網之魚，後果將不堪設想。

而且學生大部分都是未成年人，防護意識相對成年人開始較弱。同時處於青春期、叛逆期的孩子們，能否嚴格按照家長、老師們的督促做好個人防護，這也是未知數。

“蝸居”在家兩個月後，一但返校開學，孩子們肯定同籠子裡面剛放飛的小鳥一般，按捺不住自己焦躁的內心，放飛自我，疫情再次傳染的危險性不言而喻。

雖然初中生高中生知識點數量多、難度比較大，而且初三高三的學生面臨升學壓力，但是所有的事情在“生命安全”面前都不值一提。

所以確診病例0增長，不代表沒有危險性，特別是學生，她們是祖國的未來和希望，必須等疫情徹底結束後才能正式開學。

如今科技發達， 那為什麼這麼長時間疫苗還沒成功研發出來呢？

疫苗萬一出現一絲失誤，一但投入使用，將會造成巨大危害，所以疫苗研發一般會經過以下幾個步驟： 研製階段 、動物實驗、臨床試驗、國家批准等程式。

就算國家以最快速度審批，但是研製階段 、動物實驗、臨床試驗這三個階段是必不可少的，李蘭娟院士說“4月底如果能成功研發並使用已經是神速”，而且國家肯定傾舉國之力縮短疫苗研發時間。

如果疫情徹底結束，疫苗順利使用，孩子們再開學那是最好不過的了。

綜上所述，各地確診病例“0增長”，不代表沒有危險性，各地開學時間應該以疫情具體防控情況來定，經科學評估後，才能確定具體開學時間，並堅持錯峰、錯區域、錯年級選擇，有序開學。

從今天公佈的新冠肺炎疫情資料統計來看，確實絕大多數省份都出現0增長，只有湖北、廣東、重慶、四川、北京、福建、廣西、山西、有新增確診病例。那麼問題來了，為什麼絕大多數省份都出現0增長，還不開學呢？主要基於以下原因：

第一，新冠肺炎疫情潛伏期很讓人難以琢磨，短者幾天，最長者竟然達24天。

在這次新冠肺炎疫情中，最讓人頭痛的事，莫過於疫情潛伏期沒有確數，從對大量確認病例的分析來看，絕大多數都在一週或兩週內由隱性變為顯性，也就是說從疑似最終變為確診病例，甚至有一例潛伏期竟然長達一個月（新近報道），少數有20多天。面對這種情形，為防止出現疫情反覆現象，必須要處長觀察期，因此，才不會馬上開學。

第二，開學便意味著疫情的結束，疫情一結束就得全面開放，但目前來看顯然做不到。

由於學校屬於高密度人群聚集場所，在疫情沒有百分百完全消除之前，貿然開學很容易讓新冠肺炎感染者侵入校園。畢竟傳播渠道因素太多了，如家長傳染給孩子，再由孩子帶入校園；如個別教職工被感染，將病毒帶入校園；如外來人員由於工作關係進入校園等。在疫情完全沒有消滅之前，誰都不能做保證確保無事。

第三，目前針對新冠肺炎的疫苗還處於實驗階段，仍沒有全面上市應用。

從目前掌握的資訊來看，我們國家對新冠肺炎疫苗的研製工作一直在加緊研究，已經有了初步的突破，但仍處於實驗階段，離全面上市普遍應用還有一段時間。對於學校來講，想及早開學，必須要具備兩個因素：一是疫情全面消除；二是研製成功疫苗。顯然目前這兩點都沒有實現，因此，學校不能馬上開學，還需要繼續等待。

結束語：雖然開學還需要等待一段時間，但是對於家長們來說，你千萬彆著急，這事壓根就急不得。因為沒有什麼比你孩子的生命安全和健康更重要，開學可以晚，課程也可以晚上，一切都不會因為推遲開學而影響孩子的學業。但是如果貿然開學出現疫情傳播，那問題就非常嚴重了，可能被封裝的時間更長，對被感染者的傷害更大。

大家都開玩笑地說：“只要鍾南山院士不說開學，就不能開學”，這個病毒太狡猾，開學需要更謹慎。

24日，被網友稱為“天津女福爾摩斯”的天津市疾控中心副主任張穎做客《新聞1+1》節目，接受了主持人白巖松的專訪。

她提到一個關鍵問題：從疾控專家的角度看，怎樣的數字可以真正令人放心？

張穎主任說，從流行病學的角度看，數字真正清零後才能讓人放鬆下來。新冠肺炎最長潛伏期是14天。如果一個地區出現了零增長，要觀察2個14天，即28天。28天以後，如果沒有新增確診病例，就可以百分之百地放心了。

現在，差不多符合這個條件的，只有西藏，西藏已經連續26日無新增病例了，再過兩天就到了絕對安全期，具備開學條件了。

其他省市，也逐漸具備開學條件，其中甘肅、遼寧、貴州、雲南4省先後將突發公共衛生事件應急響應級別由一級調整為三級，山西、廣東由一級調整為二級，再過一段時間，這些地區的學校，就會相繼開學了。

學習開學，絕對不能大意！因為學校的學生，人員密集，接觸頻繁，疫情防控難度非常大，如果有學生出現感染，後果不堪設想。即便是沒有學生感染，如果有學生出現感冒發燒咳嗽等症狀，也會讓學校變得緊張起來，這樣開學，教學質量不一定比網上好。

此外，經過一段時間的摸索和磨合，網課也變得更加成熟，教育部升級了教育平臺，為廣大中小學生提供免費的優質課程資源，供學生學習，在這種情況下，沒有必要盲目開學。

根據教育部的最新要求，各省以省統籌，以縣為單位制定開學方案，不同地區、不同學校開學時間是不一樣的，但是現在因為各省都還沒有公佈開學時間，哪個省率先公佈，壓力都會很大，所以各省也可能都在持觀望態度。

從今天的疫情動態上，看到全國戰役形勢一片大好：

今天全國新增確診病例517個，其中湖北省499個，其他省份新增17個，其中23個省沒有新增病例，保持零的記錄。

有6個省份下調了防疫應急響應等級。

按理說，在這種大好形勢下，各級各類學校應該開學了。

但是，至今為止全國並無一處學校宣佈開學。

為什麼呢？且聽我慢慢道來——

一是復工復產復商了，到處是人流和車流了，復學也是應該的；

二是沒有認識到學校和企業工廠存在的巨大差別。

為了保證國民經濟的正常執行，在疫情基本被控制以後，復工復產復商是必須的，否則長期處於停頓狀態，給國家的發展和個人的生活帶來極大的負面影響。

因此，首先考慮復工復產復商是正確的選擇。

工廠、企業的人員數量不很多，人群密度也不大。但是對學校而言，卻是另一種場景，教室裡學生彼此之間靠的很近，都屬於密切接觸者。

工廠復工以後，就發生了十多起聚集性疫情，如果復學的話，聚集性疫情很難避免。一旦發生疫情的話，後果不堪設想。

一是絕大多數省份疫情響應等級還是最高級別，目前僅有6個省份降低了響應等級。在降低響應等級之前，開學無從談起。

二是開學以後的防疫物資還沒有準備到位。就拿最起碼的口罩來說，就很難滿足復學的需要。很多家長稱，無法買到口罩。即便有些地方政府出面統一協調，也難買到足量的口罩。在這種情況下，在沒有足量口罩供應的情況下，敢開學的地方真是吃了熊心豹子膽。

三是外部疫情尚不穩定。雖然每天的疫情動態令人感到欣慰，但是有些省份並不穩定，今天是零，說不定明天就不再是零。還有前段時間的監獄疫情和現在的日韓疫情，都說明防疫工作的任重而道遠。

復工復產必須的，但是復學可以稍微緩一下。畢竟學生們可以在線上學習，也沒有耽誤多少功課。

復學一定要慎重，必須在確保萬無一失的情況下做出復學的決定，否則一旦有疫情發生，遭殃的絕對不是少數幾個人。

據中國新聞網資料顯示：截至2月23日24時止，西藏已連續25日新增確診病例為0，青海連續18天“零新增”。遼寧、貴州兩省連續7天“零新增”，新疆、甘肅兩省連續6天“零新增”。寧夏、內蒙古、福建、江蘇四省連續5天零增長，江西、海南、陝西三省連續4天零增長。雲南、山西兩省連續3天“零新增”，北京、浙江、安徽三省市連續2天零增長。

目前全國疫情還示完全解除，不能開學，以防後患。

一是多個省市連續多天實現新增病例零增長，這是一個好現象。但不能完全排除安全隱患，還存在有反覆的可能。例如廣州2月17日至20日連續4天“零新增”後，2月21日新增確診病例4例。必須要等到連續14天以上零增長，徹底排除病毒潛在可能。

西藏、青海已經連續超過14天零增長了，能不能開學呢？

這種情況要等省裡綜合分析以後做出決定，再以正式檔案通知才有效。

那麼這兩個省份還存在有什麼顧慮呢？

主要是從全國來看，有部分省市仍有新增病例。而開學以後，不可避免就有全國的各省之間的人員流動。即可能帶來新的安全隱患。一旦出現新病例，就功虧一簣。後果很嚴重，難於排查。

另外開學以後，復工也勢在必行。而打工人員的流動更加複雜，難以查控。

這次新冠狀病毒疫情較2003年的非典更為嚴重。

從2002年12月，發現首例非典患者，到2003年8月疫情結束，全球累計非典病例共8422例，涉及32個國家和地區。全球因非典死亡人數919人，病死率近11％。中國內地累計病例5327例，死亡349人；中國香港1755例，死亡300人；中國臺灣665例，死亡180人。

本次新冠狀病毒疫情據31個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團報告顯示，截至2月23日24時，中國累計報告確診病例77150例（湖北省訂正重複報告病例195例），累計治癒出院病例24734例，累計死亡病例2592例，死亡率3.36%。現有確診病例49824例（其中重症病例9915例），現有疑似病例3434例。累計追蹤到密切接觸者635531人，尚在醫學觀察的密切接觸者97481人。

2月24日，教育部黨組書記、部長陳寶生主持召開黨組會，傳達學習中央關於統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議精神，研究貫徹落實工作。明確指出：原則上疫情得到有效控制前大學生不返校、高校不開學。

截止2月23日24時，全國新增確診病例數已連續5天在1000例以下，現有確診病例數近一週以來呈現下降趨勢，所有省份新增出院病例數均大於或等於新增確診病例數。

2月21日至24日，甘肅、遼寧、貴州、雲南4省先後將突發公共衛生事件應急響應級別由一級（特別重大）調整為三級（較大），山西、廣東由一級調整為二級（重大）。

這說明本次疫情已經基本得到控制。我們應堅定信心，用不了多久，疫情就會徹底結束。在疫情消失之前，我們應該尊重生命，耐心等待，不必過於擔心學習。